關(guān)于基層黨校教師用學(xué)術(shù)講政治的幾點(diǎn)思考

鄭紅渠

（中共重慶市渝中區(qū)委黨校，重慶 400000）

中央黨校常務(wù)副校長何毅亭提出：“黨校教員要用學(xué)術(shù)講政治”?！坝脤W(xué)術(shù)講政治”是黨校教師的政治使命和職業(yè)本分，是黨校教師教學(xué)工作的新基調(diào)和新遵循。作為基層黨校教員，在“用學(xué)術(shù)講政治”中面臨著哪些困難和挑戰(zhàn)、又該如何踐行呢？筆者將近期的思考作以下淺顯闡釋。

一、提高認(rèn)識，明確基層黨校教師用學(xué)術(shù)講政治的重要性

（一）用學(xué)術(shù)講政治，有利于確保黨校姓黨。黨校姓黨，決定了黨校的一切活動，包括教學(xué)活動，必須“堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，“用學(xué)術(shù)講政治”目的是“講政治”，作為培養(yǎng)基層黨員干部的基層黨校，其課程都是政治課，都要講政治。只有在干部教育培訓(xùn)中堅持講政治，才能有效發(fā)揮干訓(xùn)在隊(duì)伍建設(shè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用，從而確保在黨校姓黨的基礎(chǔ)上，從基層黨校培訓(xùn)出來的黨員干部完完全全姓黨。

（二）用學(xué)術(shù)講政治，有利于確保黨校教師姓黨。“黨校教師姓黨”是確?！包h校姓黨”關(guān)鍵所在。這就要求廣大基層黨校教師從骨子里信黨、姓黨，自覺跟黨走、聽黨的話、發(fā)出黨的聲音，無論學(xué)術(shù)研究、課堂授課，還是日常言行，都要講政治、樹形象。習(xí)近平總書記指出，“在黨校講臺、公開場合對重大政治和理論問題發(fā)表觀點(diǎn)和看法，應(yīng)該自覺維護(hù)黨的威信、維護(hù)黨中央權(quán)威，自覺維護(hù)黨校形象”。新時代黨校教師只要練就了“用學(xué)術(shù)講政治”的基本功，就能夠有效避免在課堂或其他公開場合犯政治上的錯誤。

（三）用學(xué)術(shù)講政治，有利于確保黨校各項(xiàng)工作圍繞黨委和政府的中心工作開展?；鶎狱h校教師通過用學(xué)術(shù)講政治，既能及時對黨的思想理論和中央重大決策部署進(jìn)行宣講解讀，又能適時對黨委政府中心工作、階段性重點(diǎn)任務(wù)和各項(xiàng)重大舉措進(jìn)行學(xué)理闡釋。通過學(xué)術(shù)的力量、理論的力量、思想的力量，講清根和源，講出“所以然”，從而引導(dǎo)廣大學(xué)員真學(xué)、真懂、真信、真用，提高其貫徹落實(shí)的自覺性和準(zhǔn)確性，切實(shí)為黨委、政府中心工作服好務(wù)。

二、找準(zhǔn)定位，認(rèn)清基層黨校教師用學(xué)術(shù)講政治的緊迫性

基層黨員干部處在改革發(fā)展穩(wěn)定的最前沿，往往對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的感觸最深、面對矛盾和問題的困惑最多、其言行對周邊群眾的影響最大，最需要黨校培訓(xùn)通過“用學(xué)術(shù)講政治”從理論層面給予其解疑答惑。

但是，基層黨校的師資力量普遍比較薄弱，用學(xué)術(shù)講政治存在諸多問題：一是有的教師被稱為“萬金油”，基本上沒有專門的研究方向，知識和視野的廣度、思考和研究的深度、調(diào)研和科研的力度顯得不夠，常常什么課都講，往往是泛泛而談，講得不深、不透、不精；二是有的教師“半路出家”，原有學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷其學(xué)術(shù)性和政治性不夠強(qiáng)，顯得理論水平較低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)性不強(qiáng)；三是有的教師還缺乏講政治的意識，習(xí)慣于講自己的學(xué)術(shù)成果和個人的看法，“我認(rèn)為”成為講課慣用語，無論在政治理論水平上，還是在“話語體系”上，都未能有效接軌，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提升和政治培訓(xùn)職能的發(fā)揮。

三、把握方向，探索基層黨校教師用學(xué)術(shù)講政治的現(xiàn)實(shí)途徑

用學(xué)術(shù)講政治，“政治”是目的和根本，“講”是方法和載體，“學(xué)術(shù)”是基礎(chǔ)和功底。面對這一嶄新課程和系統(tǒng)工程，要通過多種途徑提高基層黨校教師的綜合能力，把新時代賦予基層黨校教師的新使命和新要求落到實(shí)處。

（一）以講政治為高標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)過硬的政治理論基礎(chǔ)。黨校姓黨，旗幟鮮明講政治是黨校工作首要要求，懂政治是基層黨校教師的基本素養(yǎng)。一方面，要提高政治站位。黨校教師如果不懂政治，沒有過硬的政治理論基礎(chǔ)，沒有透徹的政治領(lǐng)悟，就不可能講好政治。要提高政治站位，牢固樹立“四個意識”，做到對黨絕對忠誠?；鶎狱h校教師要明白自己是為黨工作的，肩負(fù)著培訓(xùn)教育廣大基層黨員干部的神圣使命，更應(yīng)當(dāng)有堅定的政治立場和高尚的職業(yè)操守。另一方面，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?！扒蓩D難為無米之炊”，黨校教師沒有深厚的理論基礎(chǔ)，就無法真正踐行“用學(xué)術(shù)講政治”。基層黨校教師要真正靜下心來加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀經(jīng)典、黨的理論政策，讀原著、學(xué)原文、悟原理，密切關(guān)注和追蹤理論學(xué)術(shù)前沿，夯實(shí)理論功底。

（二）以講政治為“風(fēng)向標(biāo)”，校準(zhǔn)黨校學(xué)術(shù)研究新方向。黨校教師開展科研和學(xué)術(shù)研究也必須把旗幟鮮明講政治放在首位。一是教研工作要體現(xiàn)政治性。黨校的教研工作要緊緊圍繞講政治來安排謀劃，切實(shí)緊扣黨中央的重大決策部署和地方黨委政府的中心工作，密切關(guān)注本地區(qū)黨員干部的思想工作實(shí)際安排科研選題、開展學(xué)術(shù)攻關(guān)。二是資政調(diào)研要體現(xiàn)政治性。黨校教師調(diào)研和資政選題要善于從講政治的角度和高度考量問題，始終做到黨需要研究什么，黨校工作者就研究什么，不斷提高對各種新社會思潮的引領(lǐng)能力，掌握話語主導(dǎo)權(quán)主動權(quán)。三是成果轉(zhuǎn)化要體現(xiàn)政治性。黨校教師開展學(xué)術(shù)研究不能脫離黨校本職和主責(zé)，結(jié)合學(xué)員關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，研究本學(xué)科的理論框架、分析方法、研究范式，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂”。

（三）以講政治為落腳點(diǎn)，努力營造用學(xué)術(shù)講政治的工作環(huán)境。一要加強(qiáng)頂層設(shè)計。堅持用學(xué)術(shù)講政治的鮮明導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，健全組織保障，通過制度安排、政策支持和服務(wù)保障，推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治常態(tài)化、制度化。二要提高師資力量。要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，堅持開展教師讀經(jīng)典、講經(jīng)典活動，開展多種形式的學(xué)術(shù)交流活動，進(jìn)一步拓展教師的學(xué)術(shù)政治研究視野，把學(xué)術(shù)研究落實(shí)到教學(xué)效果上來。三要提升教學(xué)水平。著力開發(fā)并打造一批“用學(xué)術(shù)講政治”的精品課，實(shí)行集體攻關(guān)，培育學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力造就一支德才兼?zhèn)涞挠脤W(xué)術(shù)講政治的教師隊(duì)伍。三要整合各種資源。發(fā)揮黨校學(xué)員優(yōu)勢，以各類干部培訓(xùn)班和干部進(jìn)修班為主體，開展教師學(xué)員聯(lián)合課題研究。積極爭取相關(guān)部門的幫助支持，為黨校教師開展用學(xué)術(shù)講政治創(chuàng)造條件，努力營造良好的環(huán)境和氛圍。