新時期中專學生道德教育的有效措施初探

李超

（河南省電子科技學校，河南 鄭州 450007）

對于當前的中專學校的學生而言，其不僅學習成績不太理想，而且在其日常生活中，其受關注的程度也不是特別高，加之受其自身年齡的影響，很多學生會通過采取超出道德規(guī)范標準的相關行為來獲取別人的關注。也正是因為如此，在當前中專學生教學過程中，做好其相應的道德教育工作也就顯得尤為重要。如何在當前教育背景下做好中專學生道德教育工作，也成為了中專教學工作的一項重點內容。

一、中專學生特點分析

對于當代中專學生而言，其主要的特點如下。首先，學生由于其正處于各項能力形成的一個基礎階段，其判斷力、認知力等水平并不是特別高，這樣在其實際的學習過程中，就很容易受到外界的影響，并且在面對一些事情時，通常也會具有著較強的主觀因素；其次，中專學生雖然成績普遍較差，但是其對于知識卻有著較強的好奇心，并且也愿意投入精力進行學習，不過對于這一時期的學生而言，當其面對困難時，也會望而卻步，選擇放棄；最后，對于中專學生而言，其年齡相對較小，無論是心理還是生理，都不是特別的成熟，這樣就導致其在面對相關問題時，并不能相對客觀冷靜的看待相關問題，這樣也就必然會給相關教學活動開展帶來嚴重的影響。

二、新時期中專學生道德教育開展的有效措施分析

（一）教師應不斷提升自身道德修養(yǎng)

教師作為中專道德教育工作開展的主要參與者，其道德修養(yǎng)的高低會直接的對相關教育工作的開展產(chǎn)生一定的影響，不僅如此，對于中專學生而言，其在實際的學習過程中對于教師的依賴性依然非常大，所以，要想將中專學生道德教育工作落到實處，筆者認為，首要的一項工作就是教師應不斷提升自身道德素養(yǎng)。首先，中專學校應加強對于教師道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，在具體的培養(yǎng)工作開展過程中，一方面應做好教師的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，另一方面應做好教師道德教學能力的培養(yǎng)[1]；其次，教師應充分的發(fā)揮出自身的表率作用，以身作則，為學生樹立一個良好的道德榜樣；最后，教師在實際的教學過程中，還應對自己的言行進行重視，并以此來為學生營造一個良好的道德教育環(huán)境，只有這樣，才能真正將道德教育工作落到實處。

（二）將集體輿論相關應用到道德教育過程中

在進行道德教育時，集體輿論在其中發(fā)揮著非常重要的作用，因此，在實際的教學過程中，教師也同樣可以通過將集體輿論應用到相應的道德教育過程當中來不斷提升道德教育的整體水平。在具體的應用過程中，學校應定期開展班級“文明評比”這類活動來提升學生的集體榮譽感和道德感，班級“文明評比”主要評比內容為班級衛(wèi)生、班級整體風貌以及班級紀律等等，然后在評定過程中，讓班級所有學生都參與進來，并根據(jù)具體的評比目標，結合學生的日常表現(xiàn)對其進行量化，這樣一來，就可以在較大程度上對學生的行為進行規(guī)范，并以此為基礎實現(xiàn)學生自身道德素養(yǎng)的有效提升。

（三）開展相應的道德實踐教學

在傳統(tǒng)的中專教學過程中，很多教師都會通過言語或者理論教學的方式來對學生進行道德教育，雖然這種方式可以在一定程度上提升學生的道德修養(yǎng)，但是在新時期，隨著社會的開放以及學生自身特點，這種理論教學方式并不是特別適合當前的中專道德教育。在新時期，開展相應的道德實踐教學才能真正的將道德教育相關工作落到實處。具體來講，在實際的教育工作開展過程中，教師應通過開展多樣化的教育方式[2]，讓學生在社會實踐過程中對道德進行正確的認知，比如學?？梢远ㄆ谂e辦學生志愿者活動或者其他實踐活動，然后學生參與其中，這樣對于提升學生的社會責任感以及對于道德思想的認知具有著非常積極的意義。

（四）構建良好的校園德育教育氛圍

通常來講，當學生處于一個良好的氛圍中，對于提升學生的綜合素養(yǎng)具有著非常積極的意義。因此，在新時期，要想將中專學生道德教育工作落到實處，構建良好的校園德育教育氛圍同樣是其中非常重要的一項措施。首先，學校應重點對校園環(huán)境進行有效的管理，并在此為學生營造一個良好的道德教育氛圍；其次，學校應對校園廣播進行充分的利用，通過廣播來對道德規(guī)范等相關內容進行普及，這樣可以在潛移默化中實現(xiàn)學生對于道德規(guī)范的認知；最后，在學生長期的學校生活過程中，還可以組織相應的活動來為學生創(chuàng)設一個良好的道德教育氛圍，比如知識競賽、體育比賽、藝術相關比賽等等，同時鼓勵學生參與其中，這樣對于提升學生的對于道德規(guī)范的認知具有著非常積極的意義。

（五）對就業(yè)指導引起足夠的重視

除了上述的幾項策略外，在學生就業(yè)指導教學工作過程中滲透道德教育同樣是其中非常重要的一項工作內容。在具體的教學過程中，教師應在就業(yè)指導過程中有意識的將道德教育融入其中，并在此基礎上盡可能的拓寬學生的就業(yè)渠道，同時鼓勵學生走入社會，以此來實現(xiàn)在減輕就業(yè)焦慮的同時，實現(xiàn)自身道德素養(yǎng)的提升。只有這樣，才能更好的將道德教育落到實處。

綜上所述，對于中專學生而言，在其實際的教學過程中，做好其道德教育相關工作不僅有利于提升學生的綜合素養(yǎng)，還可以在較大程度上實現(xiàn)中專教育整體水平的提升。雖然當前我國中專學校更多的是將教學中心放在專業(yè)教學上，但隨著現(xiàn)代社會對于職業(yè)教育工作重視程度的提升，中專學校只有對學生道德教育引起足夠的重視，并在此基礎上結合中專學生的具體特點，采取相應的措施，才能真正的將中專學生道德教育相關工作落到實處。