論大學(xué)生實習(xí)期間人身權(quán)益法律保障
——以提高大學(xué)生法律素養(yǎng)為視野

王鑫淼

（臨沂大學(xué)，山東 臨沂 276000）

大學(xué)生實習(xí)，一般意味著大學(xué)生的就業(yè)實習(xí)，是指大學(xué)生在畢業(yè)前后，在已經(jīng)完成基本課堂教學(xué)的前提下，前往實習(xí)單位進行工作實習(xí)，以此為契機展開實踐活動，旨在檢查自己的綜合能力，提升實踐能力，為自己就業(yè)工作做準(zhǔn)備。

一、大學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀

大學(xué)生實習(xí)的現(xiàn)狀不容樂觀：每年的應(yīng)屆畢業(yè)生中只有大約42%的人能夠得到實習(xí)工作的機會并與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議，但這其中大部分實習(xí)協(xié)議并不規(guī)范：無論是工作內(nèi)容還是工作強度，實習(xí)生付出的辛苦與正式員工并無差別，甚至可能因為處在“實習(xí)期”而被迫加班；在實習(xí)期間，實習(xí)生并不能得到實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)給予的教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)?？偟脕碚f，絕大部分實習(xí)生在實習(xí)期間獲得的薪酬是遠(yuǎn)低于他們的勞動輸出，甚至可能分文不得。越來越多的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)實習(xí)生在實習(xí)期間與實習(xí)單位因為薪酬過低或是零薪酬零福利待遇產(chǎn)生沖突時，因為協(xié)議本身的漏洞，使得實習(xí)生們無法通過法律途徑來尋求自身利益的維護，無法保障自身合法權(quán)益[1]。

筆者認(rèn)為，大學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀低迷的根本原因在于，大學(xué)生缺乏良好的法律素養(yǎng)，不具備相應(yīng)的法律意識，從而給無良企業(yè)和用人單位制造機會?，F(xiàn)如今，各大高校因為招生問題和畢業(yè)生就業(yè)率問題的雙重壓力，過分注重專業(yè)課程的教學(xué)實力和學(xué)科影響力，忽略了對學(xué)生的法律知識教育，偶爾展開法律普及教育活動，也大多是應(yīng)付了事。而學(xué)生在校期間，往往也并不重視《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣的課程并不需要投注太多精力，只要背誦考點就可以考出及格的分?jǐn)?shù)。因此，絕大多數(shù)大學(xué)生對法律知識的掌握程度，可謂淺薄。

越來越多的事實表明，忽略法律知識普及教育是不對的。各大高校應(yīng)當(dāng)加強大學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)生遭遇法律問題時，出面幫助他們解決問題。當(dāng)校園中出現(xiàn)違法現(xiàn)象時，要及時出手整治，加強學(xué)生對法律的信心，讓學(xué)生明白在法治社會，提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)和整體知識水平，才是有效保障自身權(quán)益的武器，從而積極主動地學(xué)習(xí)法律知識，踐行法律理念[2]。

二、如何保障大學(xué)生實習(xí)期間人身權(quán)益

在校大學(xué)生普遍年紀(jì)偏低，大多在二十二、三歲時就面臨了就業(yè)、繼續(xù)深造等諸多壓力。這個群體的年輕人，相比于社會上的大多數(shù)勞動者，普遍缺乏社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。個人認(rèn)為，僅僅通過大學(xué)生法律素養(yǎng)的提升是不夠的，還需要從司法層面建立完善的保護機制。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生、幫助他們踏入社會是學(xué)校的義務(wù)，在關(guān)注學(xué)生就業(yè)率的同時，不要盲目追求數(shù)據(jù)“好看”，而是應(yīng)當(dāng)切實采取措施，加強實習(xí)生權(quán)益保障的管理，對學(xué)生的權(quán)益進行保護[3]。

（一）提高大學(xué)生法律素養(yǎng)

各大高校不僅要注重專業(yè)課程的教學(xué)，還要促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，將提升學(xué)生法律素養(yǎng)視為日常任務(wù)，將法律科普滲透進大學(xué)生課程，在高質(zhì)量地完成國家政策要求的同時，將法律常識課程劃歸到大學(xué)生必修課程范圍內(nèi)，督促學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

除了理論知識教學(xué)，高校還應(yīng)當(dāng)重視常規(guī)法律教學(xué)和法律應(yīng)用教學(xué)，并開展有針對性的教學(xué)。比如，對于即將參與實習(xí)的準(zhǔn)畢業(yè)生，學(xué)校應(yīng)開展勞動法方面的相關(guān)課程，著重講授關(guān)于勞動保障的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生把握法律法規(guī)，從而維護自身權(quán)益[4]。

（二）提升實習(xí)生權(quán)益保障的管理質(zhì)量

提高學(xué)生法律素養(yǎng)，是保障學(xué)生權(quán)益的基礎(chǔ)，但僅有基礎(chǔ)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。事實上，在現(xiàn)實就業(yè)中，學(xué)生需要面對的問題遠(yuǎn)超過課程教學(xué)中的案例。對此，許多高校在畢業(yè)前夕開展了就業(yè)指導(dǎo)課程。負(fù)責(zé)這一項目的教師們，會及時將招聘政策、就業(yè)形勢等信息及時轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，使長久處在象牙塔內(nèi)的學(xué)生不與社會脫節(jié)。

除此之外，各大高?？梢云刚埢蚺囵B(yǎng)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，對學(xué)生開展指導(dǎo)，或提供課后咨詢。指導(dǎo)教師可以開展專題培訓(xùn)，從就業(yè)指導(dǎo)和面試等方面對學(xué)生進行教育，以現(xiàn)實中的案例為引，幫助學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，清楚自己在面試、實習(xí)中可能遭遇的問題，了解解決問題的途徑和手段[5]。

（三）構(gòu)建司法保護機制

保障大學(xué)實習(xí)生的人身權(quán)益，僅僅通過學(xué)生個人和學(xué)校的努力是不夠，還需要國家從司法層面，建立有效的保護機制，對大學(xué)生實習(xí)就業(yè)保駕護航。實習(xí)生保護機制的工作重點在于，一方面要完善法律法規(guī)，讓無良企業(yè)無漏洞可鉆；另一方面要對學(xué)生權(quán)益進行保護。除此之外，當(dāng)實習(xí)生遭遇權(quán)益侵害時，權(quán)益保障部門要為他們提供完備的司法救濟。比如，有關(guān)部門可以在相關(guān)立法出臺之前，率先建立實習(xí)生勞動爭議調(diào)解仲裁機制，當(dāng)實習(xí)糾紛發(fā)生時，以勞動仲裁的方式介入，對糾紛進行調(diào)節(jié)，降低實習(xí)生維權(quán)的難度，保護實習(xí)生的利益不受侵害。

（四）實習(xí)單位要承擔(dān)社會責(zé)任

實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，不輕視大學(xué)生的實習(xí)工作，建立完善的實習(xí)生制度，合理規(guī)范用人，不鉆法律漏洞，尊重法律賦予雙方的權(quán)利和義務(wù)。

結(jié)束語：

綜上，高校是實習(xí)生人身權(quán)益的第一層保障，理應(yīng)將大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)作為第一要務(wù)。實習(xí)生權(quán)益保護制度的完善不是一朝一夕的事，學(xué)校要對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，有關(guān)部門要制定保護機制、出臺相應(yīng)法律法規(guī)，實習(xí)單位要增強社會責(zé)任意識，只有三者相互協(xié)作，才能規(guī)范實習(xí)生市場的運轉(zhuǎn)，尊重和保護每一個人的法律權(quán)利和義務(wù)。