淺析創(chuàng)客教育理念下的小學信息技術教學實踐探索研究

趙建朝

（晉州市電教中心，河北 石家莊 052260）

一、創(chuàng)客教育理念基本分析

目前，在我國信息技術是隨著社會的不斷發(fā)展而出現(xiàn)的新的科學技術，創(chuàng)客教育理念能夠充分的提高教師與學生在教學、學習這一方面的積極性，還在教學思維上提高了我國目前的小學信息技術教學的教學實踐質量，這為我們以后在信息發(fā)展的道路上打下了良好的教育基礎。創(chuàng)客教育最初的由來是從國外傳到了我們的國內，他們一般有著共同的特點和專業(yè)技能，這類人群通常含有一定水平的專業(yè)知識，豐富的經驗，具有大膽創(chuàng)新不斷敢于實踐的理念。通常他們在自己感興趣的方面深入研究，通過他們的專業(yè)技術知識的支持，然后把自己所想象到的無數(shù)的創(chuàng)意想法去創(chuàng)造成現(xiàn)實中能夠存在具體物品或者是一種制度。創(chuàng)客教育是一種在互聯(lián)網技術近些年飛快的進步發(fā)展下而出現(xiàn)的一種全新的教育教學理念，但是它又和我們傳統(tǒng)實踐教學的概念在其本質上有著許多的聯(lián)合。更多的是激發(fā)學生的探索與創(chuàng)新，讓學生成為課堂的主導者。

二、創(chuàng)客教育理念下的小學信息技術教學目前存在的相關問題

（一）創(chuàng)客教育理念下的小學信息技術不受重視

我們國家現(xiàn)在仍然處在應試教育的現(xiàn)狀之下，大部分的學生都受到應試教育的壓力，許多的小學在管理人基本上只是把語文、數(shù)學、英語這三門重要的考試科目當作小學生學習的重點，而對于小學階段的不是重點考試升學的信息技術教學予以忽視，沒有作為學習的重點。許多的老師與家長長久以來保持著傳統(tǒng)的教學模式思想，單純的認定信息技術知識就類似于我們的舞蹈，籃球教學一樣，不是我們在日常的學習生活之中必不可少的。應用創(chuàng)客教育，我們的小學信息技術教學相應的也需要獲得足夠的重視。然而目前許多的小學根本沒有相關的信息技術老師，這對于信息技術發(fā)展有著很大的影響。

（二）信息技術缺乏實踐與應用

信息技術這一學科是比較注重實踐性的，然而我們目前的小學信息技術教學基本上沒有做到這一點。許多的老師基本上只是簡單的把信息技術的理論知識教學給學生，之后就沒有相關的教學了，沒有將學生的實際情況相結合，沒有考慮到小孩子不能夠自己把理論知識與相關的實踐相結合，這就使得小學信息技術的教學質量十分的劣質。因為缺乏實際性的操作，許多的小學生對于信息技術的理論知識不能夠有著很深的了解。信息技術對于實踐性的要求十分很高，僅僅依靠單純的理論知識遠遠不能夠將知識完美的吸收了解。

（三）缺乏合理科學的教學計劃

在創(chuàng)客教育下小學信息技術教學還沒有制定出一套科學全面的教學計劃，這十分的影響小學生順利的學習信息 技術。許多的小學老師不能以持久完善運行的角度出發(fā)去制定一個能夠滿足小學生的成長與學習的信息教學計劃，對教育的總體程度不能夠有著深刻的了解，因為小學生年齡小，其心理的成熟度不高，沒有很強的自制能力，許多的小學生在信息技術方面的喜歡僅僅局限在游戲這一方面，不能夠更進一步的了解計算機的科學技術。在小學，每個小學生的接受知識水平不同，水平差異比較大，在創(chuàng)客教育理念下的小學信息技術教育的途中老師沒有根據(jù)每個學生的接受水平和知識水平去制定不同的教學。

三、創(chuàng)客教育下小學信息技術教學質量水平提升的方法

（一）改變新的教學理念

創(chuàng)客教育理念下的小學信息技術教學首先需要讓相應的老師改變傳統(tǒng)的教學理念，以學生為主體的前提下，清晰的規(guī)劃好老師的主要教學任務，制定有效相關方法來提升小學生在創(chuàng)新活動這一方面的創(chuàng)新性，提高學生的實踐與自主能力。打破傳統(tǒng)的信息技術教學理念，增強對信息技術這一方面的看重程度，激發(fā)小學生他們自主探索，自己去發(fā)現(xiàn)，讓他們自己成為課堂的主導者。老師需要在創(chuàng)客教育理念下了解每一個學生的信息技術水平，根據(jù)他們的不同水平去教學，讓他們在自己的現(xiàn)有知識上更加穩(wěn)固的提升，注重信息素的培養(yǎng)，不斷地開展創(chuàng)客教育方面的活動，讓小學生自己在不斷的實踐活動之中，提升他們學習信息技術的興趣。

（二）創(chuàng)客教育下不斷地鼓勵學生實踐

小學的信息技術教學需要的是理論知識和實踐相聯(lián)合，在科學正確理論的基礎上不斷地培養(yǎng)出小學生信息技術在實際的操作過程中的動手能力，讓小學生們了解到信息技術需要知識與實踐相結合的特點，鼓勵學生多去信息技術方面的創(chuàng)客活動，讓他們從實地情況感受到信息技術所帶來的震撼。例如，小學老師可以帶領學生去參加機器人展覽活動，讓小學生從栩栩如生的機器人中體會到信息技術的強大，激發(fā)他們的學習興趣。

（三）在課堂的教學內容進行豐富創(chuàng)新

小學生因為其年紀小的緣故，關于新的事物總是會充滿著好奇，我們可以在創(chuàng)客教育理念下的信息技術教學中，對那些傳統(tǒng)枯燥的教學內容進行豐富與創(chuàng)新，來激發(fā)小學生的學習心，比如我們可以在日常的信息課堂中，多多的將需要教學的知識與學生所感興趣的動畫或者大型的科技電影相結合，這樣不但能夠使得我們的教學內容豐富有趣。還能夠使得學生們對知識更加感興趣，激發(fā)他們的學習性。

四、結束語

伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，信息技術也在不斷地占有重要地位，本文就創(chuàng)客教育理念下的小學信息技術教學的所存在的問題與解決方法提出了相關的建議，就創(chuàng)客教育提出了理論解釋。