論初中生英語學習中的挫折教育

梁在彬

（廣西壯族自治區(qū)崇左市扶綏縣岜盆鄉(xiāng)初級中學，廣西 崇左 532102）

挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識并增強抗挫折能力的目的。而英語是初中教育教學中一門非常重要的學科，其直接影響了學生以后的學習與發(fā)展。因此，在初中英語學習中，對初中生進行挫折教育是非常必要的。

一、在初中英語學習中實施挫折教育的重要性

（一）提升學生的學習水平

挫折教育在初中生英語學習中實施的作用是不容小覷的，其能夠在很大程度上提升學生的英語學習水平。我們都知道每個學生遇到的學習困難都是不同的，教師嚴格依據(jù)實際有針對性地分析、引導，既能提升學生的抗挫折能力，又能提升學生的學習水平。并且要是學生學會了如何解決英語學習中遇到的挫折，他們自然而然就會知道如何有效解決其他學科學習中遇到的挫折。需要注意的是對于學生在英語學習中遇到的挫折，教師應該因利乘便，引導學生自我挑戰(zhàn)，目的是讓學生不再懼怕挫折，增強學生的心理素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)學生的自我調(diào)節(jié)能力

在初中生英語學習中開展挫折教育，非常有利于學生自我調(diào)節(jié)能力，積極健康學習心態(tài)，以及堅強意志力的培養(yǎng)，同時奠定學生全方位發(fā)展的基礎。眾所周知，不管是在學習中，還是在生活中，我們或多或少都會遇到挫折。但是這并不是一件多么可怕的事情，正確處理好就行。作為初中英語教學的組織者，當學生遇到學習困難時，教師應該積極引導，告訴學生處理的方法。同時采取科學有效的教學方法不斷加強教育，使學生放松身心，以一種愉悅的心情學習英語，慢慢地學生發(fā)展得就會越來越好。

（三）有效激發(fā)學生潛能

在學生升學壓力不斷增大，英語教材難度不斷增加的背景下，學生在學習過程中遇到的困難也越來越多。時間長了，他們就非常容易產(chǎn)生挫折感，甚至還會對英語失去學習信心。要是任由其發(fā)展，就會導致學生對人生失去信心。而要是教師能有效借助此挫折，就會有效激發(fā)學生的潛能，讓學生進行研究性學習，切實掌握知識，并從內(nèi)心里真正體驗到英語學習的樂趣。就算是在以后學習或生活中遇到困難，他們也能積極克服，如此，學生的抗挫折能力自然而然就會提升，學習成績也會越來越好。

二、如何在初中生英語學習中進行挫折教育？

（一）采用多種教學方法

每個學生的學習基礎、學習能力都是不同的，因此，他們的英語學習成績也有高有低。縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)一些英語學習成績較好的學生，他們對英語學習會越來越自信，反之，他們對英語學習會嚴重喪失自信心。對此，樹立學生對英語學習的自信心顯得尤為重要。初中英語教師應該嚴格依據(jù)學生實際，如：實際的接受能力、實際的學習能力等，采取針對性地教學方法。如：對于一些英語學習能力較弱的學生，教師應該把側(cè)重點放在重點知識上，同時適當給他們布置一些比較簡單的練習題；對于一些英語學習能力較強的學生，教師可以大膽放手，給予他們更多的自主學習機會，自身只需發(fā)揮好引導作用就行，從而循序漸進地提升學生的英語學習水平。

（二）培養(yǎng)學生的合作學習意識

當初中生在英語學習過程中遇到困難時，教師需要多多鼓勵學生，并且要高度重視學生合作學習意識的培養(yǎng)。目的是引導學生學習、借鑒其他同學優(yōu)秀的學習經(jīng)驗，幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，讓他們從內(nèi)心里真正明白學習有時候僅靠自己的一己之力是遠遠不夠的，還需要發(fā)揮集體的智慧，與其他同學互幫互助，共同克服學習難題，如此，才能集體成長。教師呢，還應該為學生樹立一個不怕苦不怕累，不畏艱難的良好形象，以自身魅力感染學生，使學生不斷克服學習難題，讓學生有效借助集體的力量，切實提升自身的英語學習成績，從而推動自身的進一步發(fā)展。

（三）及時更新教學內(nèi)容

英語知識本身就比較枯燥乏味，絕大多數(shù)初中生根本對英語提不起學習興趣，甚至還有些初中生對英語產(chǎn)生了厭學情緒。但是，作為初中英語教學的引導者，教師切忌放之任之，而是應該與時俱進，不斷豐富、拓展英語教學內(nèi)容，牢牢吸引學生眼球，使學生保持高度的學習熱情，增強學生的主動參與度，達到學生英語學習水平提升的目的。另外，初中英語教師必須正確引導，讓學生正視挫折，讓他們明白只有不放棄，堅持到底，才能有效克服難題，得到良好發(fā)展。

（四）引導學生努力克服自卑心理

縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)初中生在英語學習中都存在著自卑心理，究其原因是絕大多數(shù)學生的英語口語普遍不好，他們根本不敢用英語與老師、其他同學交流，更別說是用英語與老師、其他同學流暢地交流了。對于這樣的挫折，初中英語教師切忌掉以輕心，而是必須加強引導，幫助學生逐漸克服自卑心理。初中英語教師應該深入了解學生，平常多與學生溝通交流，目的是看看學生的英語口語存在什么問題，在發(fā)現(xiàn)問題后，一定要采取針對性地教學措施，并且要積極鼓勵學生，讓學生大膽用英語相互交流，就算是說錯了，說不好也沒關系，最主要是讓學生敢開口說，并堅持說，慢慢地學生的英語口語水平才會有效提升，學生才會更自信。

結(jié)束語：

綜上所述，挫折教育對初中生的英語學習起著至關重要的意義，其能有效增強學生的英語綜合素養(yǎng)。因此，初中英語教師需要在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，同時采取針對性地措施有效提升學生的抗挫折能力，樹立學生健康樂觀的心態(tài)，讓學生變得更加勇敢、堅強、成熟，從而奠定學生以后良好發(fā)展的基礎。