快樂(lè)理念下的小學(xué)體育教學(xué)漫談

高明江

（河北省張家口市張北縣新盛小學(xué)，河北 張家口 076450）

一、游戲教學(xué)的有效融入

快樂(lè)教學(xué)中最直觀的方式就是將游戲引入體育課堂，這也是深受學(xué)生們喜愛(ài)的一種教學(xué)方式。教師要結(jié)合不同年齡段以及不同的教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇一些好的課堂教學(xué)游戲。游戲的過(guò)程中要能夠讓更多學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)，并且游戲的內(nèi)容要能夠促進(jìn)學(xué)生體能與意志品質(zhì)的鍛煉。符合這些要求的游戲才更值得被引入到小學(xué)體育課堂中，并且能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程的良好推動(dòng)。在游戲展開(kāi)的過(guò)程中教師則要做好游戲過(guò)程的有效組織與引導(dǎo)，要能夠讓學(xué)生在規(guī)范有序的背景下來(lái)展開(kāi)游戲。這樣才能夠發(fā)揮游戲的積極教學(xué)效果，并且讓學(xué)生充分感受到體育課程的教學(xué)樂(lè)趣。

例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)體育籃球中的“投籃”這一內(nèi)容時(shí)，教師如果以游戲?qū)胄抡n學(xué)習(xí)，通常都會(huì)取得很好的教學(xué)效果。課前，教師準(zhǔn)備好游戲所需要的竹筐。在課堂教學(xué)中，教師將學(xué)生分為若干小組（以竹筐個(gè)數(shù)來(lái)定小組），每一個(gè)小組拿到固定的籃球數(shù)量，依次投籃（以投進(jìn)竹筐為準(zhǔn)），一輪完后，哪一個(gè)小組投進(jìn)竹筐籃球數(shù)量最多，哪一個(gè)小組為勝出組。這個(gè)游戲過(guò)程能夠極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且可以讓學(xué)生初步感受即將展開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容。這便是知識(shí)教學(xué)的良好鋪墊，不僅為后續(xù)的投籃技能的教學(xué)提供了良好基礎(chǔ)，學(xué)生們也在游戲過(guò)程中感受到了體育課程的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，這才是真正高效的教學(xué)過(guò)程所在。

二、激發(fā)學(xué)生的教學(xué)參與熱情

快樂(lè)理念引導(dǎo)下的體育教學(xué)中教師還要善于激發(fā)學(xué)生的教學(xué)參與熱情，這也是很重要的一個(gè)教學(xué)要點(diǎn)。學(xué)生只有積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，才會(huì)隨著教師的節(jié)奏與步伐感受各種教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于很多知識(shí)要點(diǎn)的體驗(yàn)才會(huì)更深。因此，教師要善于通過(guò)各種有效的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的教學(xué)參與熱情，這一點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中非常重要。教師可以給知識(shí)技能的教學(xué)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生在具體的情境的依托下來(lái)感受相應(yīng)的體育項(xiàng)目或者是訓(xùn)練內(nèi)容。在教學(xué)情境的支撐下通常能夠極大地激發(fā)學(xué)生的教學(xué)參與熱情，很多內(nèi)容的理解障礙也會(huì)隨之降低，這才是對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程的有效促進(jìn)。

在學(xué)習(xí)小學(xué)體育“快速跑”這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生“跑出快樂(lè)，跑出健康”，教師便可以將情景與訓(xùn)練有機(jī)融合，這將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，并且能夠取得很好的教學(xué)效果。在情景訓(xùn)練開(kāi)始前，教師已經(jīng)滲透了基本的快速跑知識(shí)和要領(lǐng)。情景內(nèi)容：八路軍正遭受敵軍包圍，現(xiàn)在你手上有一份重要的突圍路線圖，你需要以最快的速度將突圍路線圖送到八路軍手上，以幫助他們成功突圍，脫險(xiǎn)。教師拿出準(zhǔn)備好的“突圍路線圖”，分發(fā)給各組學(xué)生，讓學(xué)生模擬“送圖員”，利用所學(xué)的快速跑知識(shí)，快速向前沖。在這個(gè)教學(xué)情境的依托下學(xué)生們的參與熱情立刻得到顯著提升，大家都充分融入到那種情境中，并且非常積極地進(jìn)行“送圖”。這才是高效的教學(xué)過(guò)程，在這種趣味化的教學(xué)背景下才能夠更好的讓學(xué)生感受到體育課程的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

三、靈活地采用獎(jiǎng)懲機(jī)制

快樂(lè)理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育教學(xué)教師同樣要靈活地采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，這也是對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程的一種有效推動(dòng)。教師要善于激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，并且要讓學(xué)生們充分融入到實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中。對(duì)于學(xué)生好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)要及時(shí)給予鼓勵(lì)與認(rèn)可，并且可以給予一些好的獎(jiǎng)勵(lì)。這對(duì)學(xué)生是極大的激勵(lì)，不僅能夠幫助學(xué)生構(gòu)建自信心，這也會(huì)讓學(xué)生更加喜愛(ài)體育課程。在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)生們才會(huì)更積極地參與教學(xué)過(guò)程，大家也會(huì)更容易感受到體育課程的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)體育“4×100米接力賽”這一內(nèi)容時(shí)，教師在課堂準(zhǔn)備結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的接力知識(shí)，參與比賽，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升?！?×100米接力賽”是一項(xiàng)需要團(tuán)體合作、融入技術(shù)的體育活動(dòng)，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)接力賽的認(rèn)識(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽活動(dòng)，并設(shè)計(jì)一定的激勵(lì)方法，刺激學(xué)生以積極的心態(tài)參加比賽。這不僅會(huì)帶給學(xué)生一定的動(dòng)力，也會(huì)讓學(xué)生在接力的過(guò)程中更加盡力，在這樣的基礎(chǔ)上才會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生感受這些運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。靈活的采用獎(jiǎng)懲機(jī)制對(duì)小學(xué)體育課程的教學(xué)而言會(huì)是一種非常積極的促進(jìn)，并且能夠讓學(xué)生更好地感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

在快樂(lè)理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育教學(xué)往往能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展與提升?？鞓?lè)教學(xué)中最直觀的方式就是將游戲引入體育課堂，這也是深受學(xué)生們喜愛(ài)的一種教學(xué)方式。在快樂(lè)理念引導(dǎo)下的體育教學(xué)中，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的教學(xué)參與熱情，這也是很重要的一個(gè)教學(xué)要點(diǎn)。教師同樣要靈活地采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)生們才會(huì)更積極地參與教學(xué)，大家也會(huì)更容易感受到體育課程的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。