如何有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣

丁冠強(qiáng)

（汝州市中等專業(yè)學(xué)校，河南 汝州 467500）

在美術(shù)課堂中，美術(shù)作品、美術(shù)教法、課堂氛圍甚至老師依據(jù)夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)的話語等任一因素都會(huì)影響學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)樂趣性與主動(dòng)性，興趣與學(xué)習(xí)相互作用，學(xué)習(xí)會(huì)激發(fā)興趣，興趣同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)血神對(duì)美術(shù)課堂的興趣環(huán)節(jié)中，教師處于中心與主導(dǎo)地位，通過師生之間的教學(xué)互動(dòng)，以及美術(shù)作品和教師的啟發(fā)，利用現(xiàn)代科技，采取科學(xué)化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的興趣，增強(qiáng)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，變傳統(tǒng)為創(chuàng)新

在美術(shù)課堂中，傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要為單向黑板授課制，即學(xué)生在課桌上瀏覽觀摩優(yōu)秀的美術(shù)作品，教師則利用黑板進(jìn)行繪畫，或者學(xué)生在課桌上進(jìn)行繪畫，教師在課堂當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)。美術(shù)課堂最講究學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的審美不一樣，對(duì)于藝術(shù)的表現(xiàn)形式也多種多樣，因此在美術(shù)課中，老師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特之處，盡最大可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解用繪畫的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)行充分繪畫技能的指導(dǎo)，激發(fā)他們的潛力。

在教學(xué)過程中，教師不能泯滅學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，當(dāng)學(xué)生與老師的意見和表達(dá)形式相違背時(shí)，不能打壓學(xué)生的獨(dú)特見解，個(gè)性是每個(gè)人的天性，當(dāng)教師對(duì)個(gè)性置之不理而一味灌輸教材中的內(nèi)容，將會(huì)讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂逐漸失去興趣。

二、展現(xiàn)教師獨(dú)特個(gè)性，激發(fā)學(xué)生興趣

教師的人格魅力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)影響十分大，美術(shù)教師的優(yōu)秀人格，通過美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行散發(fā)，一個(gè)具有優(yōu)秀人格魅力的老師能成為學(xué)生的榜樣，受到學(xué)生的追捧與喜愛，久而久之也會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此教師的人格對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣十分重要。

在美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)教師將自我對(duì)于美術(shù)藝術(shù)理解，用或者幽默、或者睿智、或者豁達(dá)的方式體現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的競相模仿，在模仿的過程中發(fā)展學(xué)生自身的藝術(shù)審美水平以及個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的興趣。在展現(xiàn)自身獨(dú)特個(gè)性時(shí)，教師不但需要將專業(yè)的美術(shù)水平在課堂上進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)還需要在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感感染，通過其他事情將美術(shù)教師的生活魅力淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生多方位、全方面地了解老師，增加學(xué)生對(duì)老師的喜愛，將喜愛之情從生活上轉(zhuǎn)移到美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)之中。

三、創(chuàng)建良好師生關(guān)系，溫馨快樂學(xué)習(xí)

師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，一段惡劣的師生關(guān)系將會(huì)影響學(xué)生的整個(gè)青春。新聞報(bào)道中，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上羞辱學(xué)生，致使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至直接導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)，更有惡劣者，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行人身攻擊性報(bào)復(fù)，使得學(xué)生一輩子都無法正常進(jìn)行，從而可見師生關(guān)系的重要性。

教師應(yīng)遵循孔子的教導(dǎo)，提倡仁教，教師在美術(shù)課堂中，應(yīng)該保持樂觀、豁達(dá)、寬容、仁愛的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤之處、不正當(dāng)行為應(yīng)采用正確的方式指出，而不應(yīng)大聲呵斥，詆毀學(xué)生的自尊心。優(yōu)秀的美術(shù)教師工作者，應(yīng)該關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生，創(chuàng)建一個(gè)友愛、溫暖的班集體，當(dāng)學(xué)生的獨(dú)立人格受到尊重時(shí)，他們的自尊心、自信心都會(huì)得到很大程度上的提升，集體歸屬感和榮譽(yù)感也會(huì)得以增強(qiáng)，對(duì)于美術(shù)課堂的興趣也會(huì)得到增強(qiáng)。

四、增加學(xué)生課外實(shí)踐，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)形式

美術(shù)是一門講求實(shí)踐的課程，因此教師經(jīng)常會(huì)帶著學(xué)生走出課堂，去野外寫生，通過美術(shù)課外實(shí)踐能增加學(xué)生對(duì)于色彩、光線、構(gòu)圖的掌握和理解，將自己眼睛所看到的風(fēng)景利用所學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)所表現(xiàn)出來，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與能力。

另一方面，在傳統(tǒng)的中國教學(xué)體制中，學(xué)生的課外實(shí)踐機(jī)會(huì)是非常少的，當(dāng)存在這樣的課外實(shí)踐機(jī)會(huì)時(shí)，學(xué)生們的興趣是十分濃烈的，他們樂意去在課堂之外去感受實(shí)踐，因此，適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生的課外實(shí)踐經(jīng)歷，能在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

五、利用現(xiàn)代化科技技術(shù)，增強(qiáng)藝術(shù)理解

很多經(jīng)典美術(shù)作品通過現(xiàn)代科技得到很大程度上的創(chuàng)新發(fā)展，例如梵高的《星空》，在國外就有科技工作者利用VR科技進(jìn)行場景化展示，美術(shù)教師在美術(shù)課堂上進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，可采用科技設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)另一種藝術(shù)形式，另一方面，美術(shù)教師還可利用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放關(guān)于美術(shù)大師的優(yōu)秀影視作品，同時(shí)利用多媒體技術(shù)將生動(dòng)的色彩進(jìn)行投屏展示，轉(zhuǎn)從另一種角度吸引學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

六、結(jié)語

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)課堂上的興趣而言，首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新化進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，在教學(xué)過程中展現(xiàn)教師的獨(dú)特人格魅力，吸引學(xué)生興趣，課堂上下與學(xué)生創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，并且增加美術(shù)教學(xué)的課外實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用現(xiàn)代科技全方位、多角度吸引學(xué)生的興趣。