高中國(guó)防教育校本化的路徑與實(shí)施

□江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué) 唐忠才

2018年9月15日是第十八個(gè)國(guó)防教育日，主題是“傳承紅色基因，匯聚強(qiáng)軍力量”，這一年更是貫徹十九大精神的開(kāi)局之年，是決勝實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)2020年目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，我們的國(guó)防是全民國(guó)防，加強(qiáng)全民國(guó)防教育，對(duì)于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、強(qiáng)化憂患危機(jī)意識(shí)、傳承紅色基因血脈、涵育崇軍尚武文化、增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，意義重大而深遠(yuǎn)。

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》明確規(guī)定，學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所注重中西方文化交流，努力創(chuàng)辦與國(guó)際教育接軌的完全中學(xué)，在新時(shí)代國(guó)際化浪潮中仍不忘優(yōu)秀的革命精神，踏尋紅色足跡，切實(shí)把中學(xué)生國(guó)防素養(yǎng)的提高落實(shí)到校園教育中，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人而奮斗。

一、注重常規(guī)，樹(shù)立品德

常規(guī)雖小、尤為重要，事無(wú)巨細(xì)、常記心中，優(yōu)秀品德的養(yǎng)成離不開(kāi)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。國(guó)防教育是理論知識(shí)的教育，更是身體力行的教育；不僅在課堂中進(jìn)行，也體現(xiàn)在日常校園活動(dòng)中。

1.升國(guó)旗。升國(guó)旗儀式是一項(xiàng)莊嚴(yán)和有嚴(yán)格程序的活動(dòng)。學(xué)校每周都嚴(yán)格按照《國(guó)旗法》的程序要求進(jìn)行升降國(guó)旗，升旗手和護(hù)旗手統(tǒng)一著裝、隊(duì)列整齊、步伐有力，充分展現(xiàn)了星海人的精氣神。

2.陽(yáng)光跑操。學(xué)校為了將每年新生軍訓(xùn)的訓(xùn)練成果不斷保持和擴(kuò)大，每周下午陽(yáng)光體育時(shí)間組織年級(jí)進(jìn)行跑操，跑操過(guò)程中要求排面整齊、節(jié)奏一致、口號(hào)響亮，無(wú)一不體現(xiàn)了像軍人一樣對(duì)隊(duì)列隊(duì)形的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求。

3.體育課堂。行如風(fēng)、立如松、坐如鐘，是對(duì)軍人的基本要求，教師對(duì)體育課堂的常規(guī)部分亦是如此要求，從“立正”“稍息”到集合整隊(duì)等都要求學(xué)生做到“快、靜、齊”，令行禁止，動(dòng)作迅速，精神飽滿和嚴(yán)肅認(rèn)真。

二、軍事訓(xùn)練，磨練品質(zhì)

軍事訓(xùn)練是高級(jí)中學(xué)學(xué)生的必修內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施。根據(jù)《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》精神及上級(jí)教育主管部門的要求，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視高一新生入學(xué)前為期一周的軍事訓(xùn)練活動(dòng)。

無(wú)論是在七子山國(guó)防教育基地的集訓(xùn)，還是接受園區(qū)消防大隊(duì)官兵們的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多年的積累與發(fā)展，高一新生軍訓(xùn)呈現(xiàn)出“一線四面”的特色，“一線”與“四面”互相協(xié)調(diào)，彼此促進(jìn)。

“一線”是指以軍事訓(xùn)練為主線，鍛煉身體，磨練品質(zhì)，堅(jiān)定意志，提升紀(jì)律意識(shí)。

“四面”的第一面，了解高中生活。有德育處專門關(guān)于學(xué)校基本情況的介紹，有社長(zhǎng)關(guān)于社團(tuán)情況的報(bào)告，還有班主任老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度；“四面”的第二面，是軍訓(xùn)文藝匯演，展現(xiàn)了星海學(xué)子豐富的內(nèi)心世界，深入詮釋了星海“人人成功，人人成星”的辦學(xué)理念；“四面”的第三面，是強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)，普及急救知識(shí)。

紅十字會(huì)的教師們精心準(zhǔn)備的急救知識(shí)講座，既有理論指導(dǎo)說(shuō)明，又有實(shí)際操作的指導(dǎo)，“手把手”教心肺復(fù)蘇、人工呼吸等急救技能；“四面”的第四面，是建立感情的多邊聯(lián)結(jié)，教官與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，從陌生到熟悉，從試探到信任，心與心靠得更近。

學(xué)校在對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)的時(shí)候需要加強(qiáng)思想指導(dǎo)。很多學(xué)校在新生軍訓(xùn)時(shí)沒(méi)有明確的思想指導(dǎo)，軍事訓(xùn)練的方式和內(nèi)容也比較單一。高中生的軍事訓(xùn)練不應(yīng)只停留在初中階段的列隊(duì)、會(huì)操等一系列簡(jiǎn)單的動(dòng)作訓(xùn)練上，也不能從一般的教育角度來(lái)看待軍事訓(xùn)練的價(jià)值和意義，而是在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)教育。通過(guò)開(kāi)展國(guó)防知識(shí)教育，學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)我國(guó)目前的國(guó)防形勢(shì)，從而形成責(zé)任意識(shí)與憂患意識(shí)；創(chuàng)新國(guó)防教育的方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)的灌輸。

在軍事訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程中，不僅是對(duì)學(xué)生身體的考驗(yàn)和鍛煉，也是對(duì)意志品質(zhì)的磨煉。文藝匯演，急救技能培訓(xùn)，情感的交流與碰撞更是為枯燥、嚴(yán)肅的軍訓(xùn)增添了別樣精彩。

三、紅色足跡，感悟精神

學(xué)校每學(xué)年都針對(duì)不同年級(jí)安排了跨省的參觀、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，一些紅色老區(qū)和先烈故地使青年學(xué)子的思想和精神得到洗禮和升華，對(duì)傳承紅色基因起到了關(guān)鍵作用。

在江西弋陽(yáng)開(kāi)展了歷時(shí)5天“追尋紅色革命經(jīng)典，傳承方志敏精神”的綜合活動(dòng)，通過(guò)參觀方志敏紀(jì)念館和故居，傾聽(tīng)方志敏的紅色故事，開(kāi)展支教活動(dòng)等實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)和感受了方志敏精神，對(duì)于傳承紅色基因，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)造、清貧、奉獻(xiàn)”的革命品質(zhì)具有新時(shí)代價(jià)值。

在為期一周的安徽金寨研學(xué)旅行暨“追尋紅色足跡，情系大別山區(qū)”的綜合活動(dòng)中，學(xué)生走進(jìn)金寨縣紅軍紀(jì)念館和革命歷史博物館，學(xué)習(xí)金寨的紅色革命史；參觀古居，走訪農(nóng)戶，體驗(yàn)農(nóng)耕和農(nóng)村生活，并進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；到天堂寨鎮(zhèn)山區(qū)小學(xué)開(kāi)展支教和義賣活動(dòng)；在這片革命熱土，兩地學(xué)子也心情激昂，圍坐在一起進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的星空詩(shī)會(huì)。

追憶歷史，傳承精神，弘揚(yáng)先輩們不怕困難、克服困難、解決困難，敢于迎難而上的頑強(qiáng)斗志，這是星海學(xué)子畢業(yè)前的“必修課”。

四、社會(huì)實(shí)踐，豐富情感

學(xué)校秋季社會(huì)實(shí)踐課程通過(guò)多樣的拓展培訓(xùn)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感；通過(guò)導(dǎo)游的講解、帶領(lǐng)和參觀豐富了課外知識(shí)；通過(guò)實(shí)地的參觀和體驗(yàn)強(qiáng)化了認(rèn)知過(guò)程。

高一年級(jí)秋季社會(huì)實(shí)踐課程在上海東方綠洲進(jìn)行，課程主題是“走進(jìn)國(guó)防科技，凝聚團(tuán)隊(duì)精神”。學(xué)生在園內(nèi)先進(jìn)行了無(wú)人機(jī)科普和航拍活動(dòng)，隨后游覽了同比例建造的航母，參觀航空博覽館等國(guó)防活動(dòng)。通過(guò)此項(xiàng)課程讓學(xué)生感受國(guó)家在兵器發(fā)展上的成就，領(lǐng)略自然風(fēng)光，享受團(tuán)隊(duì)樂(lè)趣，增強(qiáng)國(guó)防觀念，使學(xué)生在豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)民族自信心、民族自豪感。

高二年級(jí)秋季社會(huì)實(shí)踐課程在全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地常熟沙家浜風(fēng)景區(qū)開(kāi)展，學(xué)生參觀了沙家浜革命歷史紀(jì)念館，館內(nèi)的展覽有動(dòng)有靜，塑像和場(chǎng)景栩栩如生，使人如臨其境，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了軍民抗日的情形，強(qiáng)化了愛(ài)國(guó)教育效果。在戶外拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們齊心協(xié)力、迎難而上克服了一項(xiàng)又一項(xiàng)難關(guān)，充分體現(xiàn)了學(xué)子們不畏困苦艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀革命品質(zhì)。

五、校本課程，多元融合

《教育部關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)國(guó)防教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》在闡述重點(diǎn)任務(wù)時(shí)要求學(xué)校以課程融合為基本形式，豐富學(xué)校國(guó)防教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，深化教育教學(xué)改革。學(xué)校依托現(xiàn)有師資隊(duì)伍和教學(xué)資源面向高一和高二年級(jí)開(kāi)設(shè)《中學(xué)生國(guó)防教育》校本課程，分管校長(zhǎng)組織牽頭，教科室和教務(wù)處統(tǒng)籌安排，課程以歷史、地理、英語(yǔ)、物理、音樂(lè)和體育六門學(xué)科協(xié)同開(kāi)展的形式授課。

（一）國(guó)防教育在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐

在高中物理課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育。將國(guó)際、國(guó)內(nèi)與國(guó)防教育有關(guān)的事件、戰(zhàn)略理論等內(nèi)容與科目教學(xué)相融合，用鮮活的、具有代表性的國(guó)防案例對(duì)學(xué)生的心靈與思想進(jìn)行感染和啟迪，從而使學(xué)生的國(guó)防觀念可以與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)。在對(duì)國(guó)防教育資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的時(shí)候，需要把學(xué)生在日常生活中容易用到的實(shí)用技術(shù)與國(guó)防科技相結(jié)合，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新探索精神，加強(qiáng)對(duì)國(guó)防科技的認(rèn)識(shí)與了解。

就高中物理這一科目來(lái)說(shuō)，教材中涉及到了許多與國(guó)防科技知識(shí)相關(guān)的素材，教師在教學(xué)的時(shí)候要充分利用這一資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育。比如人教版高中物理第一冊(cè)在緒言中介紹了正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)、哈勃太空望遠(yuǎn)鏡等高科技設(shè)備，這些尖端設(shè)備在國(guó)防中得到了有效運(yùn)用，教師應(yīng)當(dāng)以此為據(jù)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性。高二教材《動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用》這一章節(jié)選編了導(dǎo)彈在空中飛行爆炸的例題，這道題體現(xiàn)了物理知識(shí)在國(guó)防科技中的應(yīng)用，教師要在講解例題的基礎(chǔ)上為學(xué)生拓展與之相關(guān)的知識(shí)。在《反沖運(yùn)動(dòng)和火箭》中，教師可以圍繞我國(guó)的火箭發(fā)展史開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生我國(guó)在火箭研發(fā)上所取得的成就，擴(kuò)展他們的國(guó)防視野。

（二）國(guó)防教育在高中思想政治教學(xué)中的實(shí)踐

在高中思想政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育有助于強(qiáng)化國(guó)防教育。將國(guó)防教育滲透在時(shí)事政治教育中，有助于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，并提高國(guó)防意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育，那么時(shí)事教育的內(nèi)容要具有新穎性和教育性。時(shí)事內(nèi)容具有新穎性，就可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，如此教師可以根據(jù)學(xué)生的興奮點(diǎn)為學(xué)生答疑解惑。國(guó)防教育要有著明確的教育目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生可以認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)我國(guó)的國(guó)防投入更多的關(guān)注，從而加強(qiáng)自身的愛(ài)國(guó)情感。

比如當(dāng)前的時(shí)事政治，有很多關(guān)于我國(guó)國(guó)防現(xiàn)狀的軍事報(bào)道，通過(guò)為學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育，學(xué)生可以對(duì)我國(guó)的軍事環(huán)境以及發(fā)展?fàn)顩r有個(gè)比較全面的了解，從而激發(fā)他們投身國(guó)防事業(yè)的熱情。

（三）國(guó)防教育在高中體育教學(xué)中的實(shí)踐

在高中體育教學(xué)中滲透國(guó)防教育，需要教師對(duì)體育課程的內(nèi)容和體系進(jìn)行全新的設(shè)置，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，開(kāi)展必要的軍事體育社會(huì)實(shí)踐。軍事體育可以讓學(xué)生切實(shí)感受到軍人的不易，從而培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高他們的國(guó)防意識(shí)，進(jìn)而激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教師可以為學(xué)生組織一些集體類的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如、障礙接力跑、拔河比賽、匍匐前進(jìn)等等，讓學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中培養(yǎng)集體精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。軍事體能訓(xùn)練是高中國(guó)防教育的一個(gè)重要組成部分，很多高中忽視了學(xué)生的軍事體能訓(xùn)練，只有加強(qiáng)了學(xué)生的軍事體能素質(zhì)才能切實(shí)落實(shí)國(guó)防教育。

在高中體育教育中，教師要將國(guó)防教育和體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，把國(guó)防知識(shí)始終貫徹于體育知識(shí)的教學(xué)中，并且在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中融入軍事體育的元素，讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中接受國(guó)防教育，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。不僅如此，學(xué)校也要加強(qiáng)與軍事體育相關(guān)的硬件設(shè)施建設(shè)，為軍事體育教學(xué)的開(kāi)展提供有力支持。國(guó)防教育需要理論和實(shí)踐并重，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)部隊(duì)，在部隊(duì)中感受國(guó)防教育，強(qiáng)化國(guó)防教育的成果。

（四）國(guó)防教育在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐

高中歷史學(xué)科與國(guó)防教育有著緊密的聯(lián)系，教師應(yīng)當(dāng)利用這一優(yōu)勢(shì)適時(shí)地為學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育。國(guó)防教育的目的在于捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，抵御外侵，是一項(xiàng)基本教育。國(guó)防教育涉及面廣、范圍廣泛、內(nèi)容豐富，而歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容幾乎涉及到了國(guó)防教育的全部領(lǐng)域。由于歷史是以史實(shí)說(shuō)話，透過(guò)歷史談國(guó)防更具可信度和說(shuō)服力。我國(guó)的近代史告訴我們，沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防就沒(méi)有民族的偉大復(fù)興。目前我國(guó)的國(guó)際形勢(shì)不容樂(lè)觀，在領(lǐng)土、領(lǐng)海、資源等方面與其他國(guó)家有著突出的矛盾。所以，我們必須要提高國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育。在高中歷史教學(xué)中，教師要結(jié)合相應(yīng)的歷史事件，對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的國(guó)防教育。比如在講到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、殖民地的內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立海防意識(shí)；在講到世界大戰(zhàn)、飛機(jī)的內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)防空觀念。和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題，而戰(zhàn)爭(zhēng)一直存在世界歷史的發(fā)展洪流中。在日常的課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合相關(guān)的史實(shí)、時(shí)事來(lái)提高學(xué)生的和平意識(shí)，讓他們明白國(guó)防的重要性，珍愛(ài)和平，從而加強(qiáng)對(duì)國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)一份力量。

六、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)變化莫測(cè)，國(guó)與國(guó)之間的影響和滲透無(wú)處不在，教育、經(jīng)濟(jì)、文化和意識(shí)認(rèn)知上的“迎進(jìn)來(lái)、送出去”需要青年學(xué)生能知悉國(guó)防知識(shí)、提升國(guó)防認(rèn)知、樹(shù)立新國(guó)防理念。正是基于這樣的實(shí)際需求和國(guó)家教育要求，學(xué)校將國(guó)防教育融入校園德育工作中，校園常規(guī)是國(guó)防教育的“抓手”，軍事訓(xùn)練是國(guó)防教育的基石，追憶歷史是國(guó)防教育的“情感紐帶”，綜合實(shí)踐是國(guó)防教育的“校準(zhǔn)器”，校本課程更是為培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防素養(yǎng)插上了“翅膀”。