推進(jìn)教改實(shí)踐落實(shí)立德樹人

□上海市進(jìn)才中學(xué)北校校長(zhǎng)、上海市特級(jí)校長(zhǎng) 金衛(wèi)東

深化教育教學(xué)改革是提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)立德樹人、加快現(xiàn)代化進(jìn)程的根本措施。《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（以下簡(jiǎn)稱“意見”）緊緊抓住了當(dāng)前提高質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，既高屋建瓴、長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，又統(tǒng)一部署、精準(zhǔn)施策，為基層學(xué)校通過教育教學(xué)改革提高辦學(xué)質(zhì)量指明了方向和道路。

一、遵循教育規(guī)律，構(gòu)建以學(xué)生為本的課程

學(xué)校嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)律，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的首要保障?！耙庖姟碧貏e強(qiáng)調(diào)“遵循教育規(guī)律”“讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人”，為學(xué)校重塑辦學(xué)思想、提升辦學(xué)境界方面“上了生動(dòng)的一課”。

我校將以學(xué)習(xí)貫徹“意見”為契機(jī)，立足新時(shí)代、新技術(shù)、新理念，深化“養(yǎng)正教育”，在“生活化德育——進(jìn)德培正、校本化課程——博聞塑正、生本化課堂——慧學(xué)歸正、專業(yè)化師訓(xùn)——樂道守正”過程中，更好助力學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和師生的健康成長(zhǎng)。

二、注重因材施教，尊重個(gè)性并提供豐富的課程選擇

一是夯實(shí)基礎(chǔ)，追求教學(xué)管理特色。按規(guī)定開齊開足課程，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，通過提升課堂教學(xué)效能、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)、進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)、減少學(xué)生的作業(yè)量與考試次數(shù)，提高教學(xué)的針對(duì)性與有效性，切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)增效。二是重構(gòu)課程，推進(jìn)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展需求，加快建設(shè)以“知天知地知探究、會(huì)演會(huì)奏會(huì)怡情、能動(dòng)能靜能健體、為人為學(xué)為成才”為指南的特色課程，關(guān)注學(xué)生在科技、藝術(shù)、體育、人文領(lǐng)域的成長(zhǎng)需求，注重師生的過程性參與，滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需要。三是立足本校，拓寬課程資源建設(shè)。積極開發(fā)師生和家長(zhǎng)、周邊社區(qū)資源和特色場(chǎng)館資源，通過開展職業(yè)體驗(yàn)、“快樂課后30分”、科學(xué)人文講堂和教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等校園論壇等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課程內(nèi)容。四是重視家教，構(gòu)建育人合力場(chǎng)。以學(xué)校科研成果《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》為指南，設(shè)立校外教育服務(wù)中心，開展個(gè)性化的家長(zhǎng)論壇、優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、親子活動(dòng)等形式，理論結(jié)合實(shí)踐，多元化地支持、指導(dǎo)家庭教育工作，尤其是聚焦特殊家庭的教育，分析其育兒理念和方式方法，共同探討分類別分年齡段采取更有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)策略。

三、強(qiáng)化師資建設(shè)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力

“意見”中明確提出要按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。這是推進(jìn)課程變革、改革教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)辦學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。

一是堅(jiān)持師德為先。制定學(xué)校教工師德規(guī)范準(zhǔn)則和《進(jìn)才中學(xué)北校教職工社會(huì)責(zé)任感評(píng)價(jià)量規(guī)》，做好師德考評(píng)和社會(huì)責(zé)任感考評(píng)。通過評(píng)選“感動(dòng)進(jìn)北的教師”、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀青年教師等各類典型，全面倡導(dǎo)優(yōu)良的師德風(fēng)范，鑄造學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育品質(zhì)，形成了積極向上的正氣。二是構(gòu)建研訓(xùn)一體培訓(xùn)模式。推進(jìn)“一本·二分·三自”的師訓(xùn)模式，即通過以校為本，分層培養(yǎng)、分類激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)、制度保障，引導(dǎo)教師自主認(rèn)識(shí)、自主發(fā)展、自我提升，打造出特有的人文精神、團(tuán)隊(duì)文化，進(jìn)而推進(jìn)課程與教學(xué)，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)。三是發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。學(xué)校將以《中學(xué)德育生活化的研究與實(shí)踐》《“獨(dú)二代”家庭教育的學(xué)校支持研究》《初中學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展共同體培育及運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐研究》等研究為抓手，通過教師廣泛深入?yún)⑴c課題研究，讓教師在反思、研討的過程中轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)行為，讓課題研究成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑。學(xué)校還將以智慧校園建設(shè)為指引，通過現(xiàn)代化信息系統(tǒng)，開發(fā)作業(yè)批改的數(shù)據(jù)化處理及其講解的微視頻及一對(duì)一智慧教學(xué)支持系統(tǒng)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革、提升教師信息化素養(yǎng)。

從學(xué)校角度看，落實(shí)“意見”重在實(shí)踐，貴在堅(jiān)守。我校將秉承夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，遵循教育規(guī)律，緊跟時(shí)代步伐，用一系列的生動(dòng)實(shí)踐，書寫新時(shí)代學(xué)校教育事業(yè)新的篇章。