把脈高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

重慶市云陽(yáng)江口中學(xué)校 朱南江

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文往往通過給定的材料，要求學(xué)生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)立意，從而圍繞立意作文。這種作文也是為了有效地防止學(xué)生套作和宿構(gòu)。這類作文是在材料作文基礎(chǔ)上增加指令，讓學(xué)生在寫作中闡述解決問題的方法。

作文分值在高考語(yǔ)文中比值很大，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，作文也是教師教學(xué)中的一大重難點(diǎn)。在新課標(biāo)指引下，作文題從命題作文到話題作文、材料作文，再到任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有著新穎，不限制學(xué)生的思維，便于創(chuàng)新，立意角度廣等特點(diǎn)，也較好地解決了學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)生活、抄襲套作等問題。如今在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師該如何指導(dǎo)學(xué)生寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文呢？

一、構(gòu)建寫作框架

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是一種“時(shí)評(píng)類”作文，它通過目前比較熱或是有教育意義的話題，在給定材料的基礎(chǔ)上，增加明確的“任務(wù)”與要求，讓學(xué)生有目的地去寫作。在一定程度上，這類作文考查了學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度和看法。寫好此類作文一般思維要有深度和廣度，以及清晰、流暢的表達(dá)能力。所以，教師在教學(xué)生寫此類作文時(shí)，一定要有一個(gè)基本框架，如此才能使學(xué)生在考場(chǎng)從容不迫，立于不敗之地。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文基本框架主要有兩種：一種為“引―議―聯(lián)―結(jié)”式，一種為層遞式。

“引、議、聯(lián)、結(jié)”，引是引用材料（不能照抄）提出觀點(diǎn)；議是針對(duì)提出的觀點(diǎn)進(jìn)行議論；毋庸置疑，“聯(lián)”是聯(lián)系生活，聯(lián)系古今中外的事例，去闡述中心論點(diǎn)，可以從大的角度也可以通過具體的小的角度出發(fā)去論證；“結(jié)”則是文章的結(jié)語(yǔ)，往往一篇文章能否取得高分，取決于結(jié)尾是否精練而又有說(shuō)服力，因此，結(jié)語(yǔ)必須對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行升華和擴(kuò)展，并且要新穎，能吸引閱卷老師的眼球。

層遞式任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法則需要逐層分析，一層比一層有說(shuō)服力。首先，要對(duì)材料進(jìn)行剖析，提出自己的論點(diǎn)，開門見山；提出論點(diǎn)后要進(jìn)行闡述，要寫出為什么要提出這一論點(diǎn)，提出的論點(diǎn)有哪些現(xiàn)實(shí)意義；接著則要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)系生活，在前面的基礎(chǔ)上，更深層地闡述原因；提出問題后，要提出解決辦法，這也是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文和材料作文不一樣的地方；最后，垂申論點(diǎn)，照應(yīng)主題。

無(wú)論是“引、議、聯(lián)、結(jié)”式還是“層遞式”作文，教師都要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基本框架。

二、掌握寫作方法

傳統(tǒng)的作文有一定的封閉性，限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，也讓學(xué)生在寫作時(shí)出現(xiàn)套作等情況，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文則在一定程度上打破了傳統(tǒng)的寫作方式，那么，教師在教學(xué)中，該教授學(xué)生哪些寫作方法呢？

首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是“時(shí)評(píng)類”作文，需要學(xué)生對(duì)給定的材料進(jìn)行剖析，學(xué)生只有具有良好的感悟能力，才能把握材料的宗旨，確立好的觀點(diǎn)，這需要教師在平常的閱讀訓(xùn)練中提高學(xué)生掌握文章主旨的能力；其次，要選擇有說(shuō)服力的素材，因此，學(xué)生一定要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不要僅僅局限于課內(nèi)的閱讀，在課外也要廣泛閱讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生多看報(bào)紙和雜志，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，閱讀時(shí)還要多思考，這樣在寫作時(shí)才能得心應(yīng)手。教師還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量的寫作練習(xí)。所謂熟能生巧，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生好的寫作習(xí)慣，讓學(xué)生在多次的練習(xí)中掌握寫作方法，一定程度上提高學(xué)生的表達(dá)技巧。最后，要注意卷面整潔，在高考評(píng)卷中，老師看一篇作文的時(shí)間是很短的，書面整潔、字跡工整老師看起來(lái)不費(fèi)勁，賞心悅目，老師評(píng)卷時(shí)往往會(huì)給高分。

總之，簡(jiǎn)而言之任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文就是帶著任務(wù)的作文，在所給的材料后面往往會(huì)有“對(duì)于所給的材料，你有什么看法，請(qǐng)選好角度，確定立意”等字眼。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)中，教師通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握適合自己的寫作基本框架，同時(shí)，掌握良好的寫作方法，從多角度多層次看待材料所給的問題，剖析問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，相信學(xué)生的寫作能力一定會(huì)有很大提高！