實踐性學(xué)習(xí)博物館的資源開發(fā)
——從參觀到參與的轉(zhuǎn)變

孫中元

(綏棱縣博物館，黑龍江 綏化 152200)

引言

現(xiàn)階段，中小學(xué)進入博物館參觀的人數(shù)越來越多，但是，參觀博物館對學(xué)生是否真正有價值，值得著重思考。實踐性學(xué)習(xí)是一種強調(diào)做中學(xué)、知行合一的教育方式，在實踐的過程中，以此教學(xué)方式為基礎(chǔ)，進一步開發(fā)博物館資源有著十分重要的意義。

一、實踐性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)涵

通常意義上所稱之為的實踐性學(xué)習(xí)是一種把理論和實踐有效融合的全新學(xué)習(xí)方式。在實踐性學(xué)習(xí)過程中，使人的生活經(jīng)驗在生活中通過親身實踐后有效獲得，這種學(xué)習(xí)依靠的是實踐之后的思考和總結(jié)。在我國，關(guān)于實踐性學(xué)習(xí)的研究和應(yīng)用，著重在高等教育階段和職業(yè)教育階段，隨著實踐能力越來越受到重視，在中小學(xué)生群體中也進一步推廣實踐性學(xué)習(xí)方式。實踐性學(xué)習(xí)有著社會性、情境性、主體性、開放性等相關(guān)特點，可以把實踐學(xué)習(xí)當(dāng)做學(xué)生在真實情景中運用所學(xué)知識針對相關(guān)問題進行有效解決，從而學(xué)習(xí)到全新知識的過程。實踐性學(xué)習(xí)所著重關(guān)注的不僅僅是實踐，更多的是在實踐的過程中，使學(xué)生能夠充分運用知識，學(xué)習(xí)知識，使自身的實踐能力得到有效提升。

二、基于實踐性學(xué)習(xí)的博物館資源開發(fā)途徑

以實踐性學(xué)習(xí)作為切入點，針對博物館資源進行有效開發(fā)，能夠從根本上有效確保學(xué)生由參觀到參與進行有效轉(zhuǎn)變。針對具體的開發(fā)途徑而言，主要包括以下幾個方面。

(一)有效引導(dǎo)學(xué)生走進博物館

在實踐性學(xué)習(xí)的過程中，要使學(xué)生充分參與，利用學(xué)生的現(xiàn)有知識和經(jīng)驗來有效理解博物館資源，所以，學(xué)校在這樣的情況下，就需要在教學(xué)過程中充分開發(fā)博物館資源，有針對性的把課堂活動搬進博物館中，有效引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生在博物館中進行積極有效的學(xué)習(xí)活動，通過這樣的方式，使學(xué)生在博物館中可以更簡單方便的參觀，同時更有目的性和針對性，學(xué)生把學(xué)習(xí)過的課程轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗的途徑，這樣能夠讓學(xué)生在博物館中有更大的收獲。首先，可以把博物館變成課堂，博物館資源和學(xué)校教育有效對接，把學(xué)校的課程搬進博物館，在博物館中找到和學(xué)校課程相對應(yīng)可供利用的資源。如果把博物館變成課堂，針對學(xué)校而言，要對此做好充分的準(zhǔn)備，除了選取和學(xué)校課程相對應(yīng)的博物館資源外，還要著重關(guān)注設(shè)計好相對應(yīng)的任務(wù)單，使學(xué)生能夠帶著任務(wù)在博物館內(nèi)部進行切實有效的實踐性學(xué)習(xí)，而不是簡單的參觀。其次，要把博物館當(dāng)成活動基地。除了學(xué)校課程之外，學(xué)校開展的相關(guān)活動也是博物館資源有效利用的切入點。博物館課程的開展，要以相關(guān)活動為基本的形式，著重展現(xiàn)出活動的主題，在具體的學(xué)習(xí)過程中，要通過活動來有效展現(xiàn)。針對這樣的情況，要以學(xué)?；顒訛槌霭l(fā)點，使博物館資源得到有效開發(fā)，這樣能夠讓學(xué)校的活動和博物館的活動相互融合，把活動放在博物館中有效進行，使博物館成為學(xué)校的活動基地。例如，某些學(xué)校的科技展示活動，可以和科技館實現(xiàn)對接，在博物館中開展類似的活動，學(xué)?；顒雍筒┪镳^活動互相銜接，這種課程形式比傳統(tǒng)課程活動有更大的趣味性，能夠吸引更多學(xué)生參與到活動中來。

(二)有針對性的把博物館資源融入到學(xué)校的各項活動中

除了把課堂和活動基地搬到博物館之外，同時也可以采取把博物館資源引進到學(xué)校的方式，以流動博物館的方式引進博物館資源，并開發(fā)出相應(yīng)的課程和活動。引進博物館開發(fā)的課程活動，是博物館資源進入學(xué)校推廣的比較有效的方式，這種方式主要包括兩種形式：一種是引進整個活動，由博物館派出相應(yīng)的專業(yè)人員在學(xué)校進行相關(guān)課程活動的開展。第二種是引進博物館開發(fā)的教學(xué)課件和材料等等，通過博物館專業(yè)人員，針對學(xué)校的老師進行有效的指導(dǎo)，更科學(xué)合理的開展相關(guān)的課程和活動。在具體的實踐過程中，博物館資源進入到學(xué)校還可以通過送展進學(xué)校、流動博物館等相關(guān)形式，相關(guān)學(xué)校要利用多種形式使博物館資源得到切實有效的利用，在引進的過程中要著重關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)校教師的研究能力，使博物館資源的特色變成自身的特色，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中積極激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生們都能夠有參與的興趣。

(三)自建博物館，通過線上線下混合式學(xué)習(xí)的方式來進行

當(dāng)前，中小學(xué)在利用博物館資源的過程中，通過學(xué)校博物館或者自建博物館的形式使博物館資源的重要價值得以有效呈現(xiàn)。學(xué)校會結(jié)合一定的主題建立相應(yīng)的博物館，其資源主要來自學(xué)校自身或者是社會各界的饋贈。這樣能夠讓博物館資源更加豐富，更多樣化、立體化，自建博物館可以使學(xué)生更充分的參與到博物館資源的征集和使用中，并在相關(guān)主題的引導(dǎo)下，學(xué)校博物館在籌建的過程中可以通過實踐性學(xué)習(xí)的方法使監(jiān)管的有效性得到更有效的呈現(xiàn)，同時利用信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建線上的網(wǎng)絡(luò)平臺，在線上，學(xué)校把博物館資源引進課堂，在線下學(xué)?？梢越M織相關(guān)的學(xué)生走進博物館，使線上線下形成互動，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化博物館資源的學(xué)習(xí)樂趣。

三、結(jié)束語

通過上文的分析和論述，可以很明顯的看出，在學(xué)校的博物館資源開發(fā)和利用的過程中，以實踐性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)使學(xué)生由參觀到參與的有效轉(zhuǎn)變，同時也是學(xué)生自身學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出中小學(xué)對博物館資源開發(fā)利用方式的轉(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)變的過程中，不僅要學(xué)校的努力和支持，更要國家和社會各界的支持，各個方面實現(xiàn)互動，這樣才能更有效的推進學(xué)生對博物館文化的充分了解。