小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革淺談

張言言

（河北省保定市順平縣腰山鎮(zhèn)南營學(xué)區(qū)，河北 保定 072250）

近年來，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛使用，中國的傳統(tǒng)教學(xué)模式也逐漸向網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式靠攏。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以豐富以往枯燥、單一的教學(xué)方式，使教學(xué)對象變得生動有趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情也被有效帶動。作為抽象派學(xué)科的代表，數(shù)學(xué)的教育一直是小學(xué)教育中的一塊短板，尤其是對小學(xué)生這一年齡群體來說，其對數(shù)學(xué)的理解比較困難。而通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一媒介進行教學(xué)，可以大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的成效。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)的一門基礎(chǔ)性課程，對小學(xué)教育的發(fā)展起著重要作用。時代在發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生著一些變化。但不管如何變化，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作仍然表現(xiàn)為一大難題。具體問題表現(xiàn)在如下幾方面：首先，教學(xué)模式單一，方法陳舊。很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師固步自封，不愿意接受新的教學(xué)模式，而堅持使用傳統(tǒng)的“一支粉筆”教學(xué)模式。用以往的粉筆板書進行教學(xué)，其教學(xué)方式過于枯燥，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)生的注意力不在學(xué)習(xí)上，其結(jié)果可想而知。其次，小學(xué)生由于其年齡階段的限制，在理解能力上不足，對于抽象而復(fù)雜的數(shù)學(xué)科目更是不容易進行理解，這就阻礙了學(xué)生在數(shù)學(xué)這一科目上的發(fā)展。另外，由于現(xiàn)今外在因素較多，如網(wǎng)絡(luò)游戲、社交軟件等對學(xué)生的影響較大，很多小學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動力，甚至出現(xiàn)“厭學(xué)”的現(xiàn)象。種種原因，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作如履薄冰。因此，必須要正視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，運用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，以積極的心態(tài)來應(yīng)對，并提出相應(yīng)有效的改革措施。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

（一）有助于加強學(xué)生的理解能力

小學(xué)生的年齡階段決定了其理解能力處于較弱的時期，對于課堂上的所學(xué)，很難及時進行吸收理解。如果教學(xué)模式始終以單一的黑板、粉筆為媒介，以教師的口口相傳為渠道，則對于小學(xué)生而言，其所學(xué)的知識將會變得抽象，難以理解。而通過網(wǎng)絡(luò)媒介的作用，教師可以將教學(xué)內(nèi)容生動、形象地展示在學(xué)生面前，也可將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活有效地結(jié)合，從而起到加強學(xué)生理解能力的作用。同時，學(xué)生可以在課余時間自己通過網(wǎng)絡(luò)的方式，對一些自己無法理解的知識點進行搜索，以達(dá)到理解教學(xué)內(nèi)容的目的。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和積極性

作為一個學(xué)習(xí)平臺，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特殊性在于，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。教學(xué)方式不再那么枯燥，學(xué)生的積極性自然被帶動起來。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺收集自己不懂的知識點，或者在網(wǎng)絡(luò)平臺上傳自己的功課，通過網(wǎng)友的檢驗，在他人的監(jiān)督下不斷提升自己的能力?；诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)全新的教育模式，可以使學(xué)生的觀念發(fā)生改變，會認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，變被動為主動，是自己能夠自覺而有效的進行學(xué)習(xí)。

（三）有助于實現(xiàn)師生之間交互式教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)離不開師生的共同參與，任何一方都扮演著重要的角色，離開教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難以實現(xiàn)，而離開學(xué)生的教學(xué)又是毫無意義的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，可以有效實現(xiàn)師生之間的交互式教學(xué)，其優(yōu)點在于，師生之間的互動變得頻繁，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師為其提供指導(dǎo)作用，如果教學(xué)模式按照這種方式進行，則不失為一個良性循環(huán)。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革措施

（一）對教學(xué)模式的改革

教學(xué)模式的使用是否得當(dāng)，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。實踐表明，圖文并茂的教學(xué)方式，對于學(xué)生，尤其是小學(xué)生來講，是一種能快速調(diào)動其學(xué)習(xí)激情的教學(xué)方式，因此，要認(rèn)識到教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的重要性。學(xué)生以一個角色的方式進入教學(xué)之中，可以令其設(shè)身處地的感受學(xué)習(xí)的快樂，并記住相應(yīng)的知識點。比如，教師打開多媒體課件后，創(chuàng)設(shè)一個有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生們分別扮演不同角色，通過相互提問，達(dá)到成功教學(xué)的目的。

（二）結(jié)合教材，聯(lián)系實際

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要特別注意巧妙地結(jié)合教材，并恰當(dāng)?shù)穆?lián)系實際。將一些復(fù)雜化、邏輯化的的教材內(nèi)容，通過生動活潑的多媒體課件，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生的積極性被帶動起來，學(xué)習(xí)也變得容易了。

（三）將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到課后練習(xí)中

課后練習(xí)作為教學(xué)方式的輔助，可以有效鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，并發(fā)展學(xué)生的思維。教師可以提前查閱相關(guān)資料，整理出一套完備的練習(xí)題，并將練習(xí)題放在多媒體設(shè)備上，供學(xué)生們進行練習(xí)，若是遇到不懂的題目可以請教老師，及時弄懂。將枯燥的習(xí)題放在多媒體教學(xué)設(shè)備上，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在不知不覺中，掌握了知識，從而達(dá)到了事半功倍的效果。

結(jié)束語：

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是隨著高科技時代的需要應(yīng)運而生的，其使用范圍廣，在教學(xué)中的應(yīng)用更是取得積極的進展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得課堂氣氛更加活躍，教學(xué)內(nèi)容變得形象生動，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性被帶動起來，師生相互融洽，這對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)無疑帶來了良好的教學(xué)效果。因此，要重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，真正讓其做到良性發(fā)展。