新時代落地初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)初探

王萌菲

（河北省保定市第十七中學(xué)，河北 保定 071000）

新時代呼喚新教育，作為一名道德與法治教師，必須與時俱進(jìn)，積極探索讓學(xué)生核心素養(yǎng)落地的有效途徑。

一、不忘初心，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人

道德與法治教師，要時刻謹(jǐn)記落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，貫徹黨的教育方針，貫徹新時代中國特色社會主義思想，增強(qiáng)四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，落地中學(xué)生核心素養(yǎng)，上好每一節(jié)道法課，組織好每一次潛移默化的德育活動，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會主義的建設(shè)者和接班人作為重要任務(wù)。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。全面學(xué)習(xí)十九大精神和全國教育大會精神，始終高舉新時代中國特色社會主義思想的大旗，將其作為道法教育之維，利用各種場合宣講之，踐行之。積極登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高時政修養(yǎng)，不斷用先進(jìn)思想武裝頭腦。

加強(qiáng)教學(xué)教研，提高教學(xué)能力。加強(qiáng)教研活動和理論學(xué)習(xí)，站在世情國情學(xué)情的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，通過有溫度又有深度的縱橫比較，實(shí)現(xiàn)價值性和知識性相統(tǒng)一。深化教育教學(xué)改革，革新教育教學(xué)思維，積極實(shí)踐一激四導(dǎo)、課堂教學(xué)九環(huán)節(jié)、多元智能、翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂、小組合作、STEAM課程、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教育教學(xué)方式。

二、研讀教材，構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng)體系

2017年起初一至初三部編本《道德與法治》相繼問世，教材內(nèi)容以學(xué)生初中家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活、社會生活等各種生活場所為基礎(chǔ)，處處彰顯人文關(guān)懷，加強(qiáng)實(shí)踐探索，培養(yǎng)文化自信，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，處處體現(xiàn)社會主義核心價值觀。深入研究教材，整合道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容，并梳理與之相關(guān)的體驗(yàn)式活動，啟發(fā)學(xué)生學(xué)好學(xué)透學(xué)扎實(shí)，高舉旗幟，擦亮底色，是我們道法教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。

比如：與“人文情懷”這一核心素養(yǎng)密切相關(guān)的教材內(nèi)容有：

七上：8.2敬畏生命（生命至上、休戚與共）9.2養(yǎng)護(hù)精神10.2活出生命的精彩（貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大）

八上：1.2在社會中成長（親社會行為）7.1 關(guān)愛他人 7.2服務(wù)社會

通過整合，我們不難發(fā)現(xiàn)，部編教材對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是以螺旋上升的模式開啟學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑，通過七年級的我與他人，八年級的我與社會、我與法律，九年級的我與國家、我與世界。層層展開，步步穩(wěn)健。

在整合的基礎(chǔ)上，我們打開道法課外延，開展體驗(yàn)式活動，確立了“人文情懷”的活動主題：初一：生命教育和愛的教育課程；初二：志愿者主題和法律主題；初三年級：我和我的祖國主題和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體主題。

三、守正創(chuàng)新，落地核心素養(yǎng)

（一）高舉旗幟，提升政治認(rèn)同感。

“政治認(rèn)同感”是2017年12月印發(fā)的高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)的重要要求，也為初中政治課指明了方向。在課堂教學(xué)中，將道法小教材與中國發(fā)展大教材結(jié)合起來，將道法小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，通過新聞播報，時政大講堂，收看新聞聯(lián)播、將改革進(jìn)行到底、必由之路，寒假觀看感動中國、時代楷模、經(jīng)典詠流傳、中國詩詞大會等豐富多彩的活動將時政大事、社會主旋律帶進(jìn)道法課堂，帶進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生感知中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，讓社會主義核心價值觀真正進(jìn)頭腦，進(jìn)課堂，進(jìn)教材。

（二）體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。

在道德與法治的教育教學(xué)中，我們廣泛實(shí)踐了這一學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在親歷體驗(yàn)過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主體，習(xí)得核心素養(yǎng)。比如法律和兩會學(xué)習(xí)中我們開展了模擬法庭和人大會議活動，又如樂于勞動中走出教室參加撿拾垃圾、清除城市“牛皮癬”等勞動體驗(yàn)，還如應(yīng)對挫折和情緒調(diào)控時做心理體驗(yàn)游戲。在學(xué)習(xí)《做負(fù)責(zé)任的人》時，我們協(xié)同團(tuán)委組織學(xué)生在校園里進(jìn)行義賣活動，所獲款項(xiàng)為周邊地區(qū)援建圖書室，學(xué)生們積極主動、樂此不疲，用自己的力量為書香社會做貢獻(xiàn)，這項(xiàng)活動自2011年至今，每年進(jìn)行，已共援建圖書室14間，十七學(xué)子真正落地“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)。觸動心靈的教育才是好的教育，學(xué)生在體驗(yàn)中獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握了知識，提高了分析問題和解決問題的能力，最終達(dá)到知識情感內(nèi)化為實(shí)際行動，建構(gòu)起帶得走的核心素養(yǎng)。

“讓有信仰的人去講信仰。”新時代，道德與法治教師要不忘初心，牢記使命，要守正創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，落地核心素養(yǎng)，才能使學(xué)生真正成為社會主義的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。