淺談高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀及建議

張瀟

（宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 宜春 336000）

2001年以來，我國加入世界貿(mào)易組織后，國際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)合作、技術(shù)文化日益活躍。同時，國際社會對人才的要求也越來越高。這種發(fā)展趨勢對英格爾英語教學(xué)提出了更高的要求，為實施和應(yīng)用一種高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，我們需要認(rèn)清英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

一、高職院校英語教學(xué)問題的現(xiàn)狀與分析

（一）英語學(xué)生的能力差異很大，大多數(shù)學(xué)生都有英語

近年來，隨著高校的不斷擴(kuò)大，高職學(xué)生的英語水平也越來越差異。我們選擇了500名學(xué)生的奇數(shù)樣本來測試他們的英語成績。最高分為128分，最低分為24分，差異為104分。學(xué)生英語能力的差異很明顯。調(diào)查了500名被調(diào)查學(xué)生的英語水平。我們發(fā)現(xiàn)有12名學(xué)生，90分以上，66名學(xué)生，70分，89分，199名學(xué)生，50分，69分，50分。下面有223人，其中50人是超過20分的學(xué)生。從這些數(shù)據(jù)中，不難得出結(jié)論，大多數(shù)英語學(xué)生都很瘦，這是英語教學(xué)的一個主要困難。

（二）課程

如今，許多高職院校正在實施工學(xué)結(jié)合，實施“2 + 1”培訓(xùn)，大大縮短了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間。一些大學(xué)減少了英語課程的數(shù)量，以滿足職業(yè)課程的需要。有些英語課程只有120節(jié)課，英語課程不到200節(jié)。

（三）教師資源有限

由于高等職業(yè)教育的不斷擴(kuò)大，教師嚴(yán)重缺位，教師教學(xué)任務(wù)嚴(yán)峻，由于時間和資金問題，教師改進(jìn)和提高的機(jī)會很小，影響很大。在教學(xué)改革中。

（四）吸取的教訓(xùn)數(shù)量很多

由于教師嚴(yán)重缺乏，高職院校的許多英語語言課程仍采用課堂教學(xué)。課堂上的學(xué)生人數(shù)有時超過100人。課堂教師很難多才多藝，并根據(jù)自己的能力教學(xué)生。這嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。

（五）教學(xué)資源不足，教材稀缺

目前，許多高職院校只注重專業(yè)課程的教學(xué)而不注重基礎(chǔ)課程。英語教學(xué)資源相當(dāng)糟糕。學(xué)校的所有多數(shù)人都使用各種教學(xué)材料，圖書館里幾乎沒有可供參考的資料。高職院校的一些英語課也是傳統(tǒng)的教師，教科書，黑板和一些寫作文本。這樣的課程很難提升英語基礎(chǔ)差的學(xué)生的興趣。

（六）醫(yī)院管理和社會對高職英語教學(xué)的重視不夠

課程的學(xué)習(xí)效果是否良好與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在本課程中的重要性有很大關(guān)系。然而，高職院校的一些高級醫(yī)院并沒有過多關(guān)注英語課程，甚至一些大學(xué)也用英語降低了學(xué)費。數(shù)字趨勢。

二、一些建議

針對目前的英語教學(xué)情況，我提出了一些推薦同事的建議。

（一）根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，提出多民族，多民族的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求

在教學(xué)方面，“基本要求”規(guī)定：“本課程應(yīng)強調(diào)整個教學(xué)過程的實際實施，加強語言技能的培養(yǎng)?！边@種教學(xué)要求不符合貧困學(xué)生基礎(chǔ)的現(xiàn)狀。一方面，如果要求太高，學(xué)生可能會害怕用英語學(xué)習(xí)，甚至厭倦學(xué)習(xí)；另一方面，從高級專業(yè)學(xué)生（英語學(xué)位除外）畢業(yè)后，他們可以借助工具在工作場所閱讀和翻譯相關(guān)的商業(yè)材料。在日常交流和商務(wù)活動中，簡單的英語口語交流是少數(shù)，因此，它不能被看作是“一些學(xué)生的基本英語要求”。因此，高職高專英語教學(xué)中，一些職業(yè)用途的多元化目標(biāo)被提出并應(yīng)多層次間接地形成和學(xué)生的專業(yè)自然主義狀況及現(xiàn)狀。

（二）課程，分層教訓(xùn)

專業(yè)學(xué)生的英語成績兩極分化。如果具有不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生在教室，教師無法滿足每個學(xué)生的需求。因此，學(xué)校必須在進(jìn)入學(xué)校時和同一個成年人完成英語語言考試。學(xué)生根據(jù)成績分為三個等級：好，中，壞。每個教室最好不要花40名學(xué)生。這對于教師根據(jù)不同層次的學(xué)生確定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求很有用。教師根據(jù)自己的能力教學(xué)生也很有用。選擇貧困且無法繼續(xù)的學(xué)生的問題。

（三）根據(jù)學(xué)校提供的多數(shù)選擇或自行開發(fā)適合學(xué)生需要的材料

教材在教師教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。一些適當(dāng)?shù)慕滩膶崿F(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)起著重要作用。無論一套教材是否合適，這主要取決于它是否切實可行并滿足學(xué)生的需求。因此，我們必須努力選擇教科書。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和自主學(xué)習(xí)英語的能力

為了更有效的英語學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，讓學(xué)生跟著節(jié)奏緩慢，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心，并為他們提供更多的個體差異都明顯的人員培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和合理培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力的獨立。

（五）注重提高和提高教師隊伍，加強教育設(shè)施建設(shè)

教師的力量直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此，英語教師應(yīng)該有更多的機(jī)會進(jìn)一步學(xué)習(xí)。同時，英語教師還應(yīng)重視學(xué)術(shù)教學(xué)，提高能力、教學(xué)能力和科研水平。除了擁有強大的校外隊伍，還要加強教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為教學(xué)科研改革提供良好的場所，為科學(xué)教學(xué)提供充足的空間和提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)論

高等職業(yè)技術(shù)教育對促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起著重要作用。高級專業(yè)英語在建立高度專業(yè)的中文專業(yè)人士方面具有重要地位。這是我們培養(yǎng)學(xué)生的條件和保證，即使目前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也不容樂觀，但只要教師對輔助教學(xué)的各種因素合理運用，他們是可以改正一些問題的。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。