基于職高教學(xué)的家庭教育重要性分析

張艷紅

(四川省樂(lè)山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)，四川 樂(lè)山 614000)

學(xué)生成長(zhǎng)的大部分時(shí)間都在家庭之中，學(xué)生的生活與家庭的關(guān)系極為密切，家庭將會(huì)在潛移默化間對(duì)學(xué)生形成根深蒂固的影響，與學(xué)生是否健康成長(zhǎng)有著直接且明顯的必然聯(lián)系，故家庭教育的重要性毋庸置疑。同時(shí)，對(duì)于職高教師而言，其更應(yīng)清楚地知道家庭教育的重要性到底如何，其對(duì)于學(xué)生而言是有多么的必要。

一、良好的家庭教育能幫助學(xué)生重樹(shù)信心

目前，我國(guó)社會(huì)的發(fā)展決定了職業(yè)教育是極為重要的，且職業(yè)教育發(fā)展也得到了國(guó)家政策的大力支持，職業(yè)教育隱隱出現(xiàn)了超過(guò)普通教育的勢(shì)頭。但是，我們也不得不清楚地認(rèn)識(shí)到這樣的事實(shí)，就是職高學(xué)生的綜合能力比普通高中學(xué)生的綜合能力要弱，很多學(xué)生都是因?yàn)榭疾黄鹌胀ǜ咧胁胚x擇了進(jìn)入職高進(jìn)行學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生還處于渾渾噩噩的狀態(tài)，沒(méi)有對(duì)自我進(jìn)行準(zhǔn)確定位，簡(jiǎn)單地認(rèn)為職高是人生被毀掉了的標(biāo)志，常常對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出消極抵抗的態(tài)度，用破罐子破摔來(lái)面對(duì)自己當(dāng)前的處境。此時(shí)，職高教師雖會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，但由于學(xué)生從內(nèi)心對(duì)于職高教學(xué)有所抵觸，并不認(rèn)同自我所處的教學(xué)環(huán)境，所以并不能起到很好的效果。

其實(shí)，最好的老師不在學(xué)校之中，不是職高教師，而是學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生不管內(nèi)心受到過(guò)何傷害，他最希望的是獲得父母的撫慰，父母只要稍微從語(yǔ)言上或行為上表現(xiàn)出理解的姿態(tài)，學(xué)生必定會(huì)以積極的態(tài)度予以響應(yīng)。因此，職高教師應(yīng)將引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)交給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家庭教育中給予學(xué)生必要的關(guān)懷，由家長(zhǎng)來(lái)為學(xué)生分析上職高的好處，將職高教學(xué)的有利因素全部告訴給學(xué)生，從精神上支持學(xué)生在職高進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠重樹(shù)信心，順利建立起積極向上的人生價(jià)值觀。這樣，學(xué)生便會(huì)在心中種下自信的種子，而收獲成功也只是時(shí)間問(wèn)題。

二、良好的家庭教育能為學(xué)生營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境

環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的影響是最為直接的，也是最為持久的?？墒?，環(huán)境因素的影響有著廣泛性、自發(fā)性、經(jīng)常性、偶然性、自然性等不穩(wěn)定特點(diǎn)，它與學(xué)校教育的關(guān)系是并行的，同時(shí)與教育的關(guān)系也是矛盾的，可能會(huì)為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)帶來(lái)積極的有利影響，也可能會(huì)為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)帶來(lái)消極的不利影響，職高教師根本無(wú)暇進(jìn)行應(yīng)對(duì)。故職高教師有必要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)合，讓家長(zhǎng)以良好的家庭教育來(lái)對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行補(bǔ)充、輔助和拓展，為學(xué)生的未來(lái)繪制一幅美好的藍(lán)圖。

俗話(huà)說(shuō)得好，“近朱者赤，近墨者黑?！比绻议L(zhǎng)成天沉醉于打麻將，如果家長(zhǎng)沉浸在手機(jī)虛擬出來(lái)的娛樂(lè)世界，如果家長(zhǎng)一天一小醉、三天一大醉，那么必定不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)良好的家庭教育。正可謂是，唯有兩個(gè)熊家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出一個(gè)熊學(xué)生。因此，職高教師應(yīng)和家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通，讓家長(zhǎng)能夠更為主動(dòng)地創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為學(xué)生提供良好的家庭教育。具體而言，家長(zhǎng)必須注意自己的言行舉止，無(wú)時(shí)無(wú)刻地為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣，給學(xué)生留下“堂堂正正做人，干干凈凈做事”的良好形象，并輔以對(duì)生活中細(xì)節(jié)的注意，使學(xué)生在營(yíng)造的良好環(huán)境中培養(yǎng)起良好的習(xí)慣和品行，幫助職高教學(xué)得以更好地進(jìn)行。

三、良好的家庭教育是對(duì)教育的重視

學(xué)校教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能方面的引導(dǎo)，而家庭教育則主要為學(xué)生提供心理上的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，故職高教師還需引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)教育施以物質(zhì)之外的其他投入。首先，家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子有更為深入的全面了解，通過(guò)日常生活中對(duì)學(xué)生的外在表現(xiàn)予以觀察，必要的時(shí)候和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，以此?lái)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，知道學(xué)生到底是在想些什么，學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度到底如何，以便從學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好地教育引導(dǎo)。其次，家長(zhǎng)要透過(guò)生活來(lái)教育學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠努力做到既不自輕自賤，也不自驕自傲，以平和的心態(tài)來(lái)看到世間萬(wàn)物，促使學(xué)生能夠更為正確地處世和為人，令學(xué)生能夠更為快樂(lè)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。最后，家長(zhǎng)要讓學(xué)生變得更為自信，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生能夠挖掘出自己的全部潛能，更好地在學(xué)習(xí)中獲得和體驗(yàn)成功。這樣，職高教學(xué)的進(jìn)行才會(huì)變得更為順利，教師才能讓學(xué)生更為清楚地明白讀書(shū)的重要性，從而學(xué)生才會(huì)以積極地態(tài)度來(lái)響應(yīng)教師的引導(dǎo)。

四、良好的家庭教育能讓學(xué)生正確地面對(duì)失敗

人生不如意十有八九，世界上沒(méi)有那一條道路是一直平坦的，我們的身邊也不會(huì)有只待收獲的果子。職高教學(xué)會(huì)帶給學(xué)生很多東西，而失敗和挫折也在其中，是無(wú)法避免或躲開(kāi)的，教師會(huì)告訴學(xué)生要坦然面對(duì)失敗和挫折，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來(lái)為下一次的成功做準(zhǔn)備，自挫折中獲取積極向上的動(dòng)力以加倍的努力去追求下一次的成功?？墒?，職高教師主要是從學(xué)習(xí)的方面給予學(xué)生引導(dǎo)，而對(duì)于生活而言則滲透得不如家長(zhǎng)深入，故家長(zhǎng)亦需要從生活的角度來(lái)教會(huì)學(xué)生如何去面對(duì)失敗。首先，家長(zhǎng)不要一味地為學(xué)生創(chuàng)造風(fēng)平浪靜的避風(fēng)港，而是要人為地給學(xué)生制造一些體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更為直接地接觸到失敗，感受到失敗時(shí)的那種失落與無(wú)助。其次，家長(zhǎng)要及時(shí)介入到學(xué)生的失敗體驗(yàn)中來(lái)，避免學(xué)生迷失在失敗帶來(lái)的負(fù)面影響之中，使學(xué)生能夠更為辯證的看待失敗，去深究失敗的原因是什么，透過(guò)失敗來(lái)看到自身的不足。最后，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生挑戰(zhàn)失敗，告訴學(xué)生面對(duì)失敗無(wú)需驚慌，只要找到自身的不足并予以改正，下一次就可以不犯下同樣的錯(cuò)誤，而下一次就有更高的幾率來(lái)獲得成功。這樣，學(xué)生才會(huì)以爭(zhēng)取的態(tài)度來(lái)坦然面對(duì)失敗，并由失敗找到成功的方法，從而職高教學(xué)的進(jìn)行才會(huì)更為容易。

總之，家庭教育的重要性是毋庸置疑的，良好的家庭教育有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，使其能夠更為輕松地取得好成績(jī)。所以，學(xué)生的成長(zhǎng)并不僅僅是學(xué)校教育和教師教學(xué)的事情，應(yīng)是學(xué)校制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的約束，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的引導(dǎo)，而家長(zhǎng)則用家庭教育來(lái)對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行補(bǔ)充、輔助和拓展，讓家庭教育和學(xué)校教育能夠共同作用于學(xué)生，起到“1+1＞2”的作用。最終，學(xué)生的良好行為習(xí)慣才能得以順利養(yǎng)成，健全人格才能得以成功塑造，各方面素質(zhì)才能得以全面提高，從而學(xué)生才能得到真正健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。