簡析自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用辦法

劉瑤

（江西省分宜縣操場中心學(xué)校，江西 新余 336600）

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展完善，英語課程逐漸進(jìn)入了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。但是，小學(xué)階段的學(xué)生特點是年齡太小，對于英語的接觸是有些陌生的。如何有效的讓學(xué)生學(xué)習(xí)這門語言，是教育工作者在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該深入分析和探索的。近年來，自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，對小學(xué)生有效的學(xué)習(xí)英語起到了重要作用。

一、自然拼讀法

隨著教育體制改革的不斷深化，自然拼讀法已經(jīng)在英語教學(xué)當(dāng)中得到廣泛應(yīng)用。自然拼讀法就是在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中拼讀單詞的一種方法。如今，隨著教育體制的改革和深化，自然拼讀法已經(jīng)發(fā)展成了英語教學(xué)方法中的一項重要手段。這種教學(xué)方法和語文拼音相似，可以幫助學(xué)生解決拼讀單詞中的問題，使學(xué)習(xí)英語變得簡單[1]。

二、自然拼讀法在英語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用辦法

（一）創(chuàng)建平等課堂環(huán)境

在新課標(biāo)要求下，小學(xué)英語教師應(yīng)積極創(chuàng)建一個和諧、平等的課堂教學(xué)環(huán)境，應(yīng)用平等的語氣和學(xué)生展開對話，并主動搭建積極交流的平臺，為學(xué)生留出可以進(jìn)行獨立思考的時間、空間，同時，應(yīng)鼓勵學(xué)生開展交流合作活動，讓學(xué)生在應(yīng)用自然拼讀法時可以表達(dá)出自己的所思所想，構(gòu)建新舊知識之間的有效聯(lián)結(jié)。如筆者在教學(xué)過程中，為帶領(lǐng)學(xué)生對字母發(fā)音進(jìn)行有效練習(xí)，就曾采用一種游戲練習(xí)法，即針對已經(jīng)掌握字母基本發(fā)音的學(xué)生，引進(jìn)了字母迷宮游戲，通過這種游戲，可以讓學(xué)生做到聽音辨字、見字品讀，而在游戲開展過程中，學(xué)生和學(xué)生之間可以進(jìn)行有效交流，也可以向教師進(jìn)行問題咨詢，進(jìn)而構(gòu)建一個平等的課堂教學(xué)環(huán)境。

（二）重視課堂教學(xué)練習(xí)

自然拼讀法應(yīng)用效果會受到學(xué)生練習(xí)程度的影響，對此，教師應(yīng)積極營造良好的英語教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以在身臨其境的環(huán)境中進(jìn)行英語拼讀練習(xí)。值得注意的是，在英語練習(xí)活動開展之前，教師需要對學(xué)生的方法掌握程度、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)主動性做到全面了解，而在練習(xí)結(jié)束后，教師需要對練習(xí)效果進(jìn)行全面檢查，保證課堂教學(xué)高效性。在練習(xí)過程中，應(yīng)注重漸進(jìn)性原則，小學(xué)生具有相對有限的知識接收能力，只有打好26個英文字母的發(fā)音基礎(chǔ)，才能進(jìn)一步將字母組合規(guī)律進(jìn)行有效總結(jié)，對此，教師教學(xué)應(yīng)做到內(nèi)容的由淺入深、先易后難，讓學(xué)生學(xué)習(xí)能力獲得提升?，F(xiàn)階段，依照認(rèn)識單個音素、音素和音素組合、單詞中音素分解、高頻詞的教學(xué)順序，可以讓漸進(jìn)性原則得到有效貫徹。

（三）豐富教學(xué)課堂活動

小學(xué)英語教師應(yīng)采用多種方式來設(shè)置豐富的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在教學(xué)活動中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)會自然拼讀法的精髓，值得注意的是，在教學(xué)活動開展過程中，教師應(yīng)對課堂學(xué)習(xí)秩序做到全面掌控，以保障教學(xué)活動的順利開展。如在課堂教學(xué)活動正式開展之前，就可以利用一些小故事來融入授課內(nèi)容，為教學(xué)留下懸念，而利用這種小故事，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意得到提升，與此同時，還可以采用舞蹈、演唱以及角色扮演等教學(xué)活動。以“Aa Bb Cc”的字母發(fā)音教學(xué)為例，在課前教學(xué)中，筆者就利用多媒體設(shè)備播放了《phonics song》歌曲，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后可導(dǎo)入正式課堂教學(xué)。經(jīng)過檢驗，筆者發(fā)現(xiàn)在采用這種課堂導(dǎo)入教學(xué)活動后，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力往可以得到提升。

（四）做好教學(xué)有效評價

教學(xué)評價反饋工作的開展可以讓教師更為清晰學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，對于下一階段教學(xué)策略的制定和改進(jìn)具有重要意義。除了傳統(tǒng)的教師評價方式以外，還可以采用家校合力評價、網(wǎng)絡(luò)媒體評價等多種方式。以家校合力評價為例，筆者就曾在教學(xué)開展初期，將本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)要求向家長進(jìn)行介紹，并將主要教學(xué)內(nèi)容表格發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容介紹中，可以滲透給家長自然拼讀法教學(xué)的重要作用，在教學(xué)過程中，筆者會對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，并反映給家長，以形成家校合力。

三、自然拼讀法的作用與意義

實踐證明，自然拼讀法已經(jīng)在小學(xué)階段的英語教學(xué)中產(chǎn)生了十分重要的影響，教師在應(yīng)用自然拼讀法的過程中，要時刻做好分析與探索的工作，讓學(xué)生能夠有效的掌握好英語的知識。

（一）改變傳統(tǒng)，實現(xiàn)課堂創(chuàng)新

隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新，自然拼讀法已經(jīng)廣泛被應(yīng)用于小學(xué)階段的英語課堂教學(xué)當(dāng)中。在此過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，多加利用。同時也可能會發(fā)現(xiàn)缺點，這個時候，就需要教育工作者認(rèn)真仔細(xì)的研究，找出問題的解決辦法，這樣也能促進(jìn)教學(xué)方法不斷完善，實現(xiàn)教育的改革創(chuàng)新。創(chuàng)新才是教育發(fā)展的動力和源泉，只有改變傳統(tǒng)模式的英語教學(xué)方法，才能在英語教育中取得優(yōu)異成果[2]。

（二）簡化難度，增加學(xué)習(xí)興趣

自然拼讀法的應(yīng)用，在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在小學(xué)英語教學(xué)階段，自然拼讀法的應(yīng)用，將學(xué)習(xí)英語單詞、語法以及閱讀的難度降低，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的死記硬背的學(xué)習(xí)方法。將學(xué)習(xí)英語單詞的方法變得更加靈活、簡單，讓學(xué)生更容易的掌握英語單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得容易掌握，學(xué)生自然不再抗拒學(xué)習(xí)英語，教師再引導(dǎo)學(xué)生，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，就可以大幅度提升學(xué)生學(xué)習(xí)的英語的興趣，主動參與課堂學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（三）提高英語能力，促進(jìn)良好發(fā)展

自然拼讀法的應(yīng)用可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和水平。英語作為世界通用語言，在教育學(xué)科當(dāng)中占有重要地位。學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)，也不是簡單的學(xué)一些字母和單詞。英語中的語法和短文閱讀也是學(xué)生重點要學(xué)習(xí)的。只有學(xué)生準(zhǔn)確的拼寫出英文單詞，才能進(jìn)行語法和閱讀的學(xué)習(xí)，掌握了這些，才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力與水平。對于學(xué)生掌握另外一門語言，走向世界，尤為重要[3]。

結(jié)束語：

綜上所述，自然拼讀的教學(xué)方法在小學(xué)階段的英語教學(xué)中有著不可替代的重要意義。在多年的教學(xué)實踐當(dāng)中也得到了證明，教師要在教學(xué)過程當(dāng)中不斷分析和完善教育教學(xué)方法與手段，將自然拼讀法有效的和英語教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的的效果。