淺析小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科互動(dòng)教學(xué)的有效開(kāi)展

尹淑立

（河北省唐山市玉田縣孤樹(shù)鎮(zhèn)渠河頭中心小學(xué)，河北 唐山 064107）

小學(xué)生接觸英語(yǔ)這樣的學(xué)科，有助于他們認(rèn)知思維能力的訓(xùn)練提高。教師通過(guò)互動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)言的自身特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言相關(guān)語(yǔ)法，基礎(chǔ)，單詞等內(nèi)容的理解和掌握。小學(xué)英語(yǔ)教師要通過(guò)有效的互動(dòng)設(shè)計(jì)，把學(xué)生的注意力吸引到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，將課堂內(nèi)外學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。因此，教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂中開(kāi)展積極的師生互動(dòng)策略，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將他們的思維方向吸引在課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)在良好的師生關(guān)系和溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，也更加利于學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)水平的提升。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)的互動(dòng)教學(xué)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教師要善于創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生互動(dòng)的良好課堂教學(xué)氛圍

在小學(xué)英語(yǔ)這樣的學(xué)科教學(xué)中活動(dòng)需要有一定的心理氛圍的促進(jìn)，只有這樣，學(xué)生才愿意參與，愿意大膽的用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。所以，小學(xué)英語(yǔ)教師要注意構(gòu)建平等民主和諧的課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生們可以沒(méi)有任何擔(dān)憂(yōu)的在互動(dòng)的活動(dòng)中，展示自己有的英語(yǔ)水平，表達(dá)自己的文化思想特點(diǎn)，將自己的情感流露在英語(yǔ)的語(yǔ)言之中。創(chuàng)造學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)范圍，主要的責(zé)任在于教師教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，這也是課堂教學(xué)中唯一的成人。因此，在學(xué)生的積極性方面，教師要采取有效的方法進(jìn)行調(diào)動(dòng)，在圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)和調(diào)動(dòng)方面，教師也要善于將自己對(duì)于學(xué)生的信任和鼓勵(lì)充分的表現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的學(xué)生表現(xiàn)的贊賞，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心，內(nèi)在的力量進(jìn)一步的增強(qiáng)。除了在課堂上關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和鼓勵(lì)外，教師在課堂之外，也要利用有效的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，了解他們的現(xiàn)實(shí)生活，更主要的是了解他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中具備的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助他們有效地解決目前的困難。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，教師無(wú)微不至的關(guān)心都能得到學(xué)生更多的支持與配合，讓學(xué)生內(nèi)心感受到老師對(duì)自己的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。從而在課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒎e極的情感因素融入在課堂教學(xué)之中，發(fā)揮親其師，信其道的有效作用。

二、小學(xué)英語(yǔ)教師要善于設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)

有效的英語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng)，需要教師提前精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，因此，互動(dòng)教學(xué)的有效開(kāi)展是一項(xiàng)有計(jì)劃的系統(tǒng)化的工作。小學(xué)英語(yǔ)教師在課前準(zhǔn)備教學(xué)的過(guò)程中引入互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的已有的準(zhǔn)備情況的進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。要善于激發(fā)學(xué)生們的積極性，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)中的有效參與。對(duì)于互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)教師要從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主題入手，創(chuàng)設(shè)主題的互動(dòng)環(huán)境。要能夠扎扎實(shí)實(shí)地將每一個(gè)互動(dòng)設(shè)計(jì)的既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能勾起學(xué)生參與的愿望，并且送這樣的參與中，學(xué)生掌握知識(shí)，熟悉語(yǔ)法，而且也能拓展他們的友誼，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。在互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，教師要考慮到時(shí)間的分配問(wèn)題，對(duì)學(xué)生可能有的表現(xiàn)要有提前的估計(jì)。例如，有的學(xué)生可能因?yàn)楹π叨桓覅⑴c，所以，教師就要給這樣的學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸的適應(yīng)互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，克服害羞的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)教師在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，要給學(xué)生們適當(dāng)?shù)姆答?，積極的強(qiáng)化他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為。要讓小學(xué)生的從老師的鼓勵(lì)和支持中提高自信心，從而在活動(dòng)中更加專(zhuān)注投入的參與。

三、小學(xué)英語(yǔ)教師要善于培養(yǎng)學(xué)生在互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣

興趣是最好的老師，因此小學(xué)英語(yǔ)教師要善于通過(guò)興趣的調(diào)動(dòng)，提高學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極熱情，在互動(dòng)中感受到更多的成就感。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。為了有效地激發(fā)學(xué)生的興趣教師可以深入學(xué)生的實(shí)際，從他們生活中比較感興趣的內(nèi)容和主題入手，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。讓每一個(gè)小學(xué)生借助英語(yǔ)這樣的語(yǔ)言，展示自我的獨(dú)特形象，將不一樣的自我展示給每一位學(xué)生。要善于在互動(dòng)中，與其他的學(xué)生和老師進(jìn)行交互式的溝通，在充分的分享提問(wèn)，思考，回答和探索之中，帶著研究的動(dòng)力進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。所以小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容，只有充分地引起學(xué)生的興趣，他們才有更強(qiáng)的參與的動(dòng)機(jī)。而那些與他們有關(guān)的讓他們覺(jué)得有價(jià)值的主題就是教師進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。

小學(xué)英語(yǔ)教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生們的思考能夠讓他們對(duì)自己的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)時(shí)的思考。讓小學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奈磥?lái)有適當(dāng)?shù)你裤剑诶硐牒湍繕?biāo)的指引之下，充分的獲取更多的知識(shí)，掌握更多的技能。畢竟在英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)中能夠參與到互動(dòng)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生提出的要求非常高，學(xué)生容易有畏難的情緒和行為。所以，這也需要小學(xué)英語(yǔ)教師，切實(shí)做好學(xué)生們的心理健康教育工作，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)采取積極的行動(dòng)，塑造更好的自己。促進(jìn)學(xué)生的自我接納，讓學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)，讓他變得更加強(qiáng)大，更能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的需要。所以讓他們發(fā)自?xún)?nèi)心的重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，將興趣逐漸地向內(nèi)在的動(dòng)機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。讓小學(xué)生成為主動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)建構(gòu)者，有效地促進(jìn)他們英語(yǔ)知識(shí)的掌握，促進(jìn)他們英語(yǔ)綜合交流能力的提高。

總之，互動(dòng)對(duì)于語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常的重要。在互動(dòng)中學(xué)生會(huì)頻繁地用英語(yǔ)組織自己的思路，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和內(nèi)在的感情。小學(xué)英語(yǔ)教師要善于通過(guò)互動(dòng)教學(xué)引入教學(xué)的具體內(nèi)容，善于運(yùn)用互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性，將互動(dòng)的有效作用充分的發(fā)揮出來(lái)。結(jié)合英語(yǔ)的思想文化內(nèi)涵設(shè)計(jì)互動(dòng)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生一邊玩一邊思考，一邊運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)交流，顯著提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的綜合能力。