談小學(xué)道德與法治課的趣味教學(xué)策略

李進(jìn)奎

（河北省唐山市灤南縣宋道口鎮(zhèn)清水完全小學(xué)，河北 唐山 063000）

小學(xué)道德與法治教學(xué)的過程，隨著課改的進(jìn)行，教師要熟練地掌握上課的技巧，增加課程環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生有一個趣味的課堂。把道德法治教育跟學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，把道德與法治的教育生活化。

一、小學(xué)道德與法治教育課上的現(xiàn)狀

（一）教師與家長之間觀念不一致

學(xué)生道德與法治的教育不僅由學(xué)校來完成的，還需要家長的參與。父母的言談舉止同樣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。大部分的家長對于學(xué)生的要求僅停留在“聽話”，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異這些方面，往往忽視了孩子道德和法治上的教育。這就會使得教師與家長之間思想出現(xiàn)偏差。長此以往就會影響學(xué)生道德的發(fā)展。

（二）教學(xué)課堂缺少靈活性和趣味性

在道德與法治教學(xué)的過程中，教師往往不能夠結(jié)合學(xué)生的實際 進(jìn)行教學(xué)，一味地理論灌輸，導(dǎo)致課堂缺乏趣味性，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣[1]。教師要靈活的進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)生對于新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，可以抓住這一點在課程安排上進(jìn)行設(shè)計，實踐與理論相結(jié)合。達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、小學(xué)道德與法治教育的實施策略

（一）改變導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是每一節(jié)課開始時的重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，所以在導(dǎo)入方式的設(shè)計上就需要教師根據(jù)本節(jié)課程的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，可以采用故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入，也可以通過同學(xué)的情境表演進(jìn)行導(dǎo)入，新聞快報等方式。讓學(xué)生有一個興趣點，對接下來的課程內(nèi)容有了解下去的興趣。

例如：人教版教材道德與法治《讓生活多一些綠色》教學(xué)中，教師就可以運用圖片視頻導(dǎo)入的方法，請學(xué)生看一組圖片，上面是廢舊的垃圾，亂砍亂伐之后土地沙漠化，以及來自地球母親哭訴的視頻，引起寫生的思考。說一說我們身邊都有哪些環(huán)境被染了，引出今天學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，如何為生活增添綠色，變廢為寶。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）結(jié)合生活實際，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性

道德與法治的學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的生活，可以根據(jù)課程的內(nèi)容與生活實際相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，讓學(xué)生更容易理解和接受課上所學(xué)的內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

例如：人教版教材道德與法治《創(chuàng)新改變生活》的教學(xué)過程中，教師就可以請學(xué)生們說一說生活中的創(chuàng)造發(fā)明有哪些。手機(jī)上網(wǎng)，出行的轎車，天上的飛機(jī)等等都是我們生活中能夠見到的。請同學(xué)說一說這些創(chuàng)造給我們帶來哪些好處。讓學(xué)生了解創(chuàng)造帶給我們的價值，要讓學(xué)生了解到創(chuàng)造不僅限于生活中的科技，還源自于我們每個人平時的生活。激發(fā)學(xué)生對于創(chuàng)造的熱情，點燃學(xué)生的創(chuàng)造夢想[2]。

（三）師生有效的課堂互動，提高課堂趣味

教師在課堂中常常是教授課程的角色，很少與學(xué)生之間有互動，對于小學(xué)生來說，有很強(qiáng)列的距離感。對于學(xué)生來說，教師也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師可以在課堂上增進(jìn)與學(xué)生之間的有效互動，提高課堂的趣味性。在活動的過程中教師要與學(xué)生平等，尊重學(xué)生的建議，讓學(xué)生有一個放松的環(huán)境，這樣學(xué)生才會暢所欲言，參與到教學(xué)活動中來。拉近了同學(xué)和教師之間的距離，充分的提高了課堂的趣味性，開闊了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造的能力。

例如：人教版教材道德與法治《家庭的記憶》教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)于家庭里對于爸爸媽媽還有家里人的有趣記憶都有哪些，說一說自己父母的職業(yè)，最喜歡在家做的事情是什么，教師可以根據(jù)學(xué)生們的有趣故事和同學(xué)們一起進(jìn)行創(chuàng)編，教師可以扮演學(xué)生母親（父親）的角色，和學(xué)生一起進(jìn)行表演。在表演的過程中讓學(xué)生感受到老師如母親（父親）的關(guān)愛，拉進(jìn)學(xué)生與教師之間的距離。

（四）課后活動的延伸，把生活變成有趣的課堂

小學(xué)生通過學(xué)習(xí)道德與法治建立健全的人格與品德，利用所學(xué)的知識來辨別事情的好壞，學(xué)生上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是理論上的知識，要把理論與實踐相結(jié)合在一起，把生活變成教學(xué)的課堂，豐富而有趣。

例如：人教版教材《我們的節(jié)假日》教學(xué)過程中，教師就可以在學(xué)生學(xué)習(xí)之后進(jìn)行課外的延伸，節(jié)假日做一些有意義的事情。可以是幫助父母親做力所能及的家務(wù)事，打掃衛(wèi)生，體會父母的辛苦。幫助奶奶捶捶背，讓學(xué)生學(xué)會孝道。也可以清掃垃圾，撿瓶子等公益活動，體會社會是我家，環(huán)境保護(hù)從我們每個人做起。在進(jìn)行活動之后，寫下自己的感想感受，回到班級進(jìn)行分享。把所學(xué)的理論轉(zhuǎn)換成實際的應(yīng)用才能讓學(xué)生有更深刻的體會[3]。

總結(jié)：提高課堂的趣味性是學(xué)生能夠更好接受教育的有效途徑，教師的課程設(shè)計至關(guān)重要，與學(xué)生實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)道德與法治教育的快樂。從而培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。