高職院校學(xué)生德育教育創(chuàng)新問題思考

劉金棟

（天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津 300000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國際地位的提升，無論是為了應(yīng)對(duì)來自國際一體化的調(diào)整，還是為全面提高國民素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的德育教育都是高教教育的根本任務(wù)。中央也出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)相關(guān)的指導(dǎo)意見文書，這些文件的出臺(tái)為今后的德育教育工作指明了方向。對(duì)于高職院校的德育教育來說，應(yīng)該將德育教育貫徹到每一個(gè)課程中，將發(fā)展現(xiàn)代化的社會(huì)價(jià)值和核心體系融入到教育工作中，在培育學(xué)生德育綜合發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)。

一、德育教育的必要性

目前我國學(xué)校里的德育教育一般是指“大德育”，即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的總稱。德育的根本功能是“育德”，是傳遞道德文化，延續(xù)人類道德生活。目前，大多數(shù)高職院校的德育工作成效不盡人意，大部分學(xué)生存在以下現(xiàn)象：社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、分辨是非能力差、社會(huì)實(shí)踐能力差、抗挫折心理素質(zhì)差等。具體表現(xiàn)為不信守承諾；缺乏感恩、寬容和諒解；消費(fèi)攀比現(xiàn)象嚴(yán)重等，這些都會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生今后的工作乃至家庭生活，必須把德育教育當(dāng)成高職院校教育的最重要的課題來抓。

二、高職院校德育教育創(chuàng)新

高職院校如何實(shí)現(xiàn)德育觀念的創(chuàng)新，改變現(xiàn)行的德育教育體系和德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該從以下方面創(chuàng)新：

（一）在德育目標(biāo)上創(chuàng)新

從高職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，突出高職職業(yè)特色，側(cè)重職業(yè)道德教育，教育學(xué)生愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辛勤勞動(dòng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)良好的生產(chǎn)勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，努力把"八榮八恥"的感觀認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，把國家和社會(huì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為高職生自身的利益和追求目標(biāo)，把學(xué)習(xí)知識(shí)技能與服務(wù)社會(huì)聯(lián)系起來，激勵(lì)他們把報(bào)效祖國與干好本職工作聯(lián)系起來，從自身做起，從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，把人生價(jià)值和職業(yè)道德的實(shí)現(xiàn)融入建設(shè)偉大祖國的實(shí)踐中。

（二）在德育教育方法上創(chuàng)新

改變呆板的課堂說教，強(qiáng)調(diào)多樣性、針對(duì)性。德育工作者要深入學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生交朋友，了解他們的內(nèi)心需要，做到有的放矢，不要回避學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，幫助引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和實(shí)事求是地對(duì)待，將思想道德教育做到位。學(xué)會(huì)運(yùn)用民主對(duì)話的方法、共同討論協(xié)商的方法、辯論的方法，也可以采取觀摩文藝演出、放映具有德育教育意義的電影，或請(qǐng)英雄模范、革新能手、新聞人物做報(bào)告，現(xiàn)身說法，甚至通過司法部門安排一些改造較好的犯人講述他們犯罪的教訓(xùn)，這些都是德育教育行之有效的方法。

（三）在德育觀念上創(chuàng)新

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，學(xué)生在變化，作為德育教師除了繼承中華民族傳統(tǒng)美德外，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，具有全新的時(shí)代精神、現(xiàn)代理念、廣闊的視野，全面的修養(yǎng)，只有不斷充實(shí)自我，豐富自我，才能與學(xué)生有共同語言。如果孤陋寡聞，用老眼光看待新問題，用老觀念講述新教材，就會(huì)被學(xué)生所拋棄。因此，在德育教育中教育者要不斷研究新問題，掌握新知識(shí)，熟悉各種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如開辟德育網(wǎng)，實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)，師生互動(dòng)，由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，學(xué)生的真實(shí)思想暴露得更充分，德育教育的針對(duì)性更強(qiáng)，效果更好。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生德育教育措施

（一）提高德育教育工作者的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德建設(shè)

在現(xiàn)階段的德育教育工作中要面臨的問題和困難很多，但是學(xué)生政工工作者和各科教師不應(yīng)該在這個(gè)過程中處于被動(dòng)的位置，要充分地認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，對(duì)新課改提出的對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求有清醒的認(rèn)識(shí)，充分展開對(duì)德育教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)和研究。在教育過程中，首先要提高自身的理論水平，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和自我教育，使自己的工作能夠更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。其次，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，對(duì)自己的工作有正確的認(rèn)識(shí)，尊重教育對(duì)象，充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和需求，提高對(duì)自身的要求，做到言傳身教。再次，參與德育教育的培訓(xùn)，提高自己的組織能力和工作能力，利用各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施融入到日常德育教育工作中。

（二）融合校內(nèi)教育和社會(huì)實(shí)踐

隨著教育部新課改的提出，對(duì)學(xué)生的德育水平和綜合素質(zhì)都提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。在新時(shí)代，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要摒棄傳統(tǒng)的教育理念，要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的德育教育遠(yuǎn)比學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高來得重要，要為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供有效的幫助。在日常的教育中為高職院校的學(xué)生提供各類參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過校內(nèi)理論和社會(huì)實(shí)踐的方式，提高對(duì)學(xué)生德育教育的效果。高職院校的學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)一般都帶有較強(qiáng)的目的性，在學(xué)校畢業(yè)之后大多會(huì)走上和自己專業(yè)對(duì)口的職業(yè)上，所以在對(duì)其進(jìn)行德育教育時(shí)，可以和專業(yè)特點(diǎn)、市場(chǎng)需求相結(jié)合，設(shè)置更有針對(duì)性的課程內(nèi)容，不僅是對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也提高了學(xué)生對(duì)事物的分辨能力，在今后的人生發(fā)展過程中使其能夠抗拒誘惑，堅(jiān)持自己的核心價(jià)值觀。

（三）加大對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

在進(jìn)行德育教育的同時(shí)，學(xué)生處于主體地位，必須從實(shí)際出發(fā)，提高其德育素質(zhì)與水平。在職業(yè)院校日常的教學(xué)活動(dòng)中，積極開展心理健康知識(shí)的宣傳，加強(qiáng)心理健康教育和思想政治教育。在課堂中普及主流的心理健康思想，在課余實(shí)踐展開咨詢、教導(dǎo)、自助心理咨詢的體系，推進(jìn)心理健康教育的發(fā)展。

高職院校不應(yīng)該只重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。德育教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它貫穿一個(gè)人的一生，高職院校的德育教育是其中一個(gè)重要的階段。德育教育不能僅靠簡單的德育理論知識(shí)的灌輸，而應(yīng)該結(jié)合德育目標(biāo)上創(chuàng)新、德育觀念上創(chuàng)新方式，來促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提高。把德育教育貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，滲透在專業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。建立完善的德育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)德育教育的效果。建立良好的學(xué)校德育教育環(huán)境，保證學(xué)校德育教育創(chuàng)新順利進(jìn)行。