小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

李艷萍

（寧夏石嘴山市第十五小學(xué)，寧夏 石嘴山 753000）

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在所有的學(xué)習(xí)科目中所占的時(shí)間比例大，在小學(xué)階段，小學(xué)生們的身心發(fā)展也不是很成熟，對(duì)事物的認(rèn)知也不是很全面，不能很好的將是非曲直明確的區(qū)分開來(lái)，辨別事物的能力也比較低，面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候也不知道如何用正確的方式來(lái)解決問(wèn)題，在這種情況下，為了更好的幫助學(xué)生們健康成長(zhǎng)，小學(xué)語(yǔ)文老師要加強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生們的個(gè)人品德和辨別能力的教育。為此，小學(xué)語(yǔ)文老師充分的利用小學(xué)語(yǔ)文的課堂幫助學(xué)生們接受德育知識(shí)的熏陶，發(fā)揮語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生們們的教育作用。下面本論文就如何在小學(xué)語(yǔ)文中滲透德育的這一問(wèn)題，談一談幾點(diǎn)看法：

一、發(fā)揮榜樣作用，發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處

加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生們的教育就要發(fā)揮班級(jí)全體學(xué)生們的作用，各科老師要注重學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生們的不良表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督，讓他們將更多的時(shí)間和精力都放到學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)生們的注意力不集中，很容易就會(huì)受到別人的影響，因此對(duì)學(xué)生們的德育非常的重要。所以，除了對(duì)學(xué)生們的行為進(jìn)行監(jiān)督，小學(xué)語(yǔ)文老師要注重利用教材中的優(yōu)秀人物為學(xué)生們樹立榜樣，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物于無(wú)形，讓學(xué)生們更好的接受良好品德和良好節(jié)操對(duì)他們的身心發(fā)展的正面影響。比如，從《曹沖稱象》的故事中讓學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖身上積極動(dòng)腦、敢于思考和實(shí)踐的精神；從《雷鋒叔叔，你在哪里》的文章中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)雷鋒身上助人為樂(lè)、勤儉節(jié)約、為人民服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)；從《朱德的扁擔(dān)》的故事中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)朱德身上親近人民、和藹可親的性格特點(diǎn)。除了潛移默化的之外，小學(xué)語(yǔ)文老師要想真正的改變學(xué)生們的道德品質(zhì)，就必須要讓班級(jí)的學(xué)生意識(shí)到自己的身份，讓他們的關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和自己的感興趣的事情上。為此，小學(xué)語(yǔ)文老師可以展開各種興趣小組，讓學(xué)生們根據(jù)自身興趣來(lái)參與小組活動(dòng)，這樣不僅能讓學(xué)生們更好的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，還能夠提升學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，意識(shí)到自己并不比別人差。

二、善用評(píng)價(jià)機(jī)制影響學(xué)生行為

老師的評(píng)價(jià)讀學(xué)生們來(lái)說(shuō)是很重要的，有的小學(xué)語(yǔ)文老師不太善用評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的內(nèi)容過(guò)于單一；有的小學(xué)語(yǔ)文老師只重視對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生其他方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)很不全面。為了更好的將德育滲透到小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)語(yǔ)文老師要善用評(píng)價(jià)機(jī)制，多角度、全方位的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)。尤其是重視對(duì)學(xué)生們的德育評(píng)價(jià)。比如，在日常生活中國(guó)，有的學(xué)生雖然語(yǔ)文成績(jī)不好，但是本身卻很樂(lè)于助人，性格開朗，遵守班級(jí)班規(guī)，這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文老師要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)這樣的學(xué)生，讓全班同學(xué)都向他學(xué)習(xí)。再比如，在平時(shí)的考試中，如果有的語(yǔ)文學(xué)困生取得了進(jìn)步的時(shí)候，老師也要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。從多角度、多方面綜合的發(fā)次學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，將學(xué)生們的平時(shí)學(xué)習(xí)和行為記入評(píng)價(jià)的范圍，用微笑和關(guān)愛讓小學(xué)生們意識(shí)到老師們對(duì)他們的真心關(guān)愛，進(jìn)一步影響學(xué)生們的行為舉和道德品質(zhì)。

三、加強(qiáng)語(yǔ)文老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系

家長(zhǎng)作為學(xué)生們最親近的人，不僅是最了解學(xué)生們生活的人，也是學(xué)生們愛與幸福感的源泉。有的小學(xué)生的行為失格很大程度上是受家庭環(huán)境的影響。有的小學(xué)生的父母受教育程度低，受父母的影響，孩子們也在不知不覺中養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。有的小學(xué)生們的父母忙于工作和應(yīng)酬，沒有時(shí)間陪伴孩子，只能從物質(zhì)方面來(lái)滿足學(xué)生，最終導(dǎo)致學(xué)生自私自利、不知道換位思考，缺少愛心和同情心。因此，為了更好的將德育融入語(yǔ)文教學(xué)的課堂，語(yǔ)文老師在家庭作業(yè)的布置上可以適當(dāng)?shù)亩嘁恍┯H子一起完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)生和父母的聯(lián)系和交流，讓學(xué)生更加了解家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更加關(guān)心學(xué)生，營(yíng)造和諧的家庭關(guān)系和家庭氛圍。同時(shí)小學(xué)語(yǔ)文老師還要加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，塑造更加優(yōu)秀的學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，更好的在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更好的滲透德育知識(shí)，小學(xué)語(yǔ)文老師要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，同時(shí)對(duì)學(xué)生們付出巨大的耐心，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己身上的特長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。同時(shí)，老師們也要善用評(píng)價(jià)機(jī)制，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)而激勵(lì)自己去改善自己的行為舉止。同時(shí)，學(xué)校方面也要注意搭建更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的共同努力下不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。