幼兒教育中滲透品德教育的策略探究

盤麗梅

（廣西來(lái)賓市金秀瑤族自治縣幼兒園，廣西 來(lái)賓 545799）

任何一位幼教工作者都知道，幼兒教育是我們?nèi)松畛跗诘慕逃瑢?duì)一個(gè)人的后期發(fā)展甚至是終身發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，因?yàn)橐粋€(gè)人良好的行為習(xí)慣、性格、品質(zhì)都是從幼兒教育開始培養(yǎng)而逐步形成的。在幼兒教育中，品德教育貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)之中，包括在幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲及生活之中，需要教師和家長(zhǎng)共同努力，為幼兒品德教育提供和營(yíng)造良好的教育環(huán)境。文章主要從幼兒園教育和家庭教育兩個(gè)方面，對(duì)在幼兒教育中有效滲透品德教育的策略進(jìn)行探析。

一、品德教育在幼兒教育中的作用

新課改大背景下，提出了對(duì)于品德教育在幼兒授課里面的必要性以及作用，應(yīng)該重視品德教育的具體開展應(yīng)用、幼兒品德教育的主要含義、以及對(duì)于我們國(guó)家優(yōu)秀傳統(tǒng)品德文化的精神展開傳承以及發(fā)揚(yáng)，此就是幼兒品德授課當(dāng)中的一些關(guān)鍵內(nèi)容。在幼兒相關(guān)授課的時(shí)候應(yīng)該關(guān)注優(yōu)秀品德教育的功效還有價(jià)值，帶領(lǐng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品德里面的正確三觀以及良好精神，良好的道德思想，最大限度地提高幼兒品德教育的效率。幼兒們是祖國(guó)的花朵，代表著祖國(guó)的未來(lái)，因此，培養(yǎng)幼兒們非常重要，并且幼兒時(shí)期就是可塑時(shí)期，是幼兒們性格三觀形成的重要階段，所以這個(gè)時(shí)期老師就應(yīng)該做好對(duì)孩子們的引導(dǎo)工作，對(duì)孩子們進(jìn)行品德教育，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及樹立高尚的道德修養(yǎng)，在這其中最應(yīng)該進(jìn)行品德教育的滲透，讓同學(xué)們了解我們國(guó)家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如愛國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神等優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)一步讓孩子們將這些優(yōu)秀品質(zhì)傳承發(fā)揚(yáng)下去。

二、幼兒教育中有效滲透品德教育的策略

（一）通過(guò)幼兒的游戲活動(dòng)有效進(jìn)行品德教育

在實(shí)施幼兒教育活動(dòng)中，游戲活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式，大家參與游戲的興致特別高，參與度及參與范圍都很大。所以，幼兒教師要充分認(rèn)識(shí)到，游戲活動(dòng)是讓幼兒快樂(lè)生活，使他們的生活能力得到充分鍛煉的有效方式。所以，幼兒教師要高度注重游戲活動(dòng)的開展，通過(guò)游戲活動(dòng)充分而有效地進(jìn)行幼兒的品德教育。例如，適宜幼兒園開展的游戲活動(dòng)比較多，要求幼兒教師在游戲中正確引導(dǎo)孩子游戲的方法，教會(huì)他們游戲的規(guī)則是什么，游戲中的注意事項(xiàng)又是什么，等等。然后，幼兒教師要與孩子一起進(jìn)行游戲活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，幼兒教師以游戲的角色參與進(jìn)來(lái)，和孩子進(jìn)行有效的互動(dòng)，能夠全面提升孩子的游戲興致，達(dá)到良好的游戲效果。我們要憑借游戲活動(dòng)的途徑，使孩子養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣，讓孩子在游戲中展現(xiàn)優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，使孩子之間能夠相互影響，共同促進(jìn)幼兒品德教育的有效開展。

（二）通過(guò)幼兒的生活活動(dòng)有效進(jìn)行品德教育

如今幼兒園孩子們的日常生活較為充實(shí)，這也為他們接受品德教育提供了很好的機(jī)會(huì)。比如，幼兒教師在孩子吃飯時(shí)培養(yǎng)他們形成排隊(duì)等候，吃飯時(shí)不說(shuō)話不打鬧，不浪費(fèi)糧食，飯后自己的餐盤要自己收拾等好習(xí)慣；在幼兒休息的時(shí)間，幼兒教師要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成休息時(shí)保持安靜狀態(tài)，不能影響同伴的正常休息，必須按時(shí)起床，起床后收拾好被子等好習(xí)慣。另外一個(gè)比較重要，在幼兒園中孩子有大量的時(shí)間與同伴相處，在相處過(guò)程中難免會(huì)與同伴發(fā)生磕磕碰碰，教師必須要正確引導(dǎo)和化解矛盾，使孩子們?cè)谟變簣@中能夠和睦相處，同伴間能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，使孩子有一個(gè)良好的日常生活氛圍。要引導(dǎo)學(xué)生注意并學(xué)習(xí)善的舉動(dòng)，意外跌倒有人扶，掉了東西有人幫助撿，不舒服時(shí)有人細(xì)心照顧，哭了有人安慰等，把幼兒的品德教育有機(jī)地融入到孩子的日常生活中。

（三）通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)有效進(jìn)行品德教育

在幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒教師可以結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，組織他們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要將培養(yǎng)目標(biāo)放在提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力以及適應(yīng)社會(huì)生活能力這兩個(gè)方面上。另外一個(gè)重點(diǎn)是幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)樵谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以挖掘出極為充實(shí)的幼兒品德教育內(nèi)容。比如，“愛護(hù)環(huán)境的好孩子”“學(xué)會(huì)做家務(wù)”“寶寶懂禮貌”等語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，可以讓幼兒感悟什么是真善美，為他們的精神倉(cāng)庫(kù)加注新鮮食糧，填充他們智慧的頭腦。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提升孩子群體生活的能力，這是人與人之間和睦相處所必須遵循的道德及品德原則。所以，幼兒教師必須要利用手中及身邊的幼兒品德教育材料，使幼兒能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，通過(guò)手腦并用完成品德教育的有效滲透。

（四）幼兒園和家庭共同為孩子營(yíng)造良好的品德教育氛圍

幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及日常生活，均可以成為幼兒品德教育的有效途徑。除了這些有效的教育途徑，我們還可以從幼兒園環(huán)境布置著手，充分利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。例如，卡通圖片是小孩子們的最愛，我們就可以利用這些卡通圖片來(lái)布置幼兒園的不同場(chǎng)所。在教室內(nèi)，可以張貼與同伴相處時(shí)該如何去做的卡通圖片內(nèi)容；在就餐的地方，可以張貼有關(guān)就餐時(shí)應(yīng)該遵守的秩序，不能浪費(fèi)糧食的卡通圖片內(nèi)容等。

另外，孩子的家庭教育也至關(guān)重要。父母必須要特別重視對(duì)孩子的品德教育，父母自身也要為孩子樹立良好的榜樣示范作用。我們不難發(fā)現(xiàn)，友愛和諧的家庭環(huán)境氛圍，一定會(huì)給孩子帶來(lái)幸福愉悅的身心發(fā)展；長(zhǎng)輩之間的彬彬有禮、友愛謙讓，定會(huì)讓孩子受益匪淺。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在幼兒教育階段就要有效培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，協(xié)助孩子逐步樹立正確的人生觀，這是當(dāng)下幼兒教育階段全社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒的品德教育是幼兒教育的重中之重，所以幼兒園必須將品德教育作為幼兒教育的重點(diǎn)內(nèi)容，高度重視。幼兒家庭也要積極配合，對(duì)孩子進(jìn)行品德教育，只有雙方共同努力，才能為孩子將來(lái)的發(fā)展奠定牢固堅(jiān)實(shí)的品德基礎(chǔ)。