小學(xué)語文有效課堂的實施策略

劉興國

(河北省文安縣左各莊鎮(zhèn)河西中心校，河北 文安 065800)

在過去的很長一段時間內(nèi)，在小學(xué)語文教學(xué)中，由于教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性不高，在課堂上常常存在著諸多的問題，嚴(yán)重的影響到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生無法全面的掌握課堂知識，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的實際情況，積極的運用現(xiàn)代化的教學(xué)理念及教學(xué)策略，科學(xué)的構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂，提高對學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。下面進行詳細的分析。

一、構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂的必要性

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師構(gòu)建有效課堂是非常有必要的，其對教學(xué)工作的順利開展以及促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)的順利進行具有非常重要的意義。具體包括如下幾個方面。

（一）教師通過構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂，能夠提高課堂教學(xué)的效率，增加課堂教學(xué)的容量，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到更多的語文知識，進而實現(xiàn)最佳的語文教學(xué)效果。

（二）構(gòu)建有效課堂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，擴展學(xué)生的語文思維，充分的調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在小學(xué)語文課堂中不再是被動的接受知識，而是主動的攝取知識，主動思考問題、分析問題和解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分的激發(fā)出來，而學(xué)生在此種狀態(tài)下課堂學(xué)習(xí)效率會更高，對學(xué)生的長遠學(xué)習(xí)非常有利。

二、小學(xué)語文有效課堂的實施策略

（一）指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，為新知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，很多學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率不高的一個非常重要的原因就是沒有做好課前預(yù)習(xí)工作，對于新知識沒有一個全面的了解，在課堂短短幾十分鐘無法高效率的消化知識，影響到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，進而也無法構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂。針對于此種情況，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中，將一些較為容易的知識自己消化掉，而對一些在課前預(yù)習(xí)中無法消化的知識，學(xué)生應(yīng)做上記號，進而在課堂學(xué)習(xí)中重點突破沒有解決的知識點。這樣一來，學(xué)生在語文的課堂學(xué)習(xí)中更加具有針對性，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)效果也會更好，進而實現(xiàn)了對學(xué)生的科學(xué)教學(xué)和高效教學(xué)，對學(xué)生的長遠發(fā)展非常有利。

（二）課堂上與學(xué)生進行有效的互動

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該與學(xué)生進行有效的互動，及時的了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過積極的對學(xué)生進行引導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)小學(xué)語文的有效教學(xué)。課堂互動的方式有很多，教師可結(jié)合實際的教學(xué)情況進行科學(xué)的運用。例如，教師可以與學(xué)生討論自己的興趣愛好、學(xué)生的理想等，使學(xué)生的注意力高度的集中在課堂上。教師通過與學(xué)生互動，能夠充分的了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，并且能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在課堂上能夠更加緊密的配合教師，通過師生的共同努力完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生語文學(xué)習(xí)的有效性。

（三）運用趣味性教學(xué)法提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師還可以通過趣味性教學(xué)法實現(xiàn)有效課堂的構(gòu)建。所謂的趣味性教學(xué)法主要就是指，教師利用趣味性的語言、教學(xué)工具以及教學(xué)形式開展語文教學(xué)工作，增加課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在一個無壓力的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)，有助于提高對學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率.

三、結(jié)論

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過采取有效的教學(xué)策略構(gòu)建有效課堂，全面的激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)中更加快樂，學(xué)習(xí)積極性也更高，能夠與教師進行密切的配合，實現(xiàn)了最佳的學(xué)習(xí)效果。因此，在日后小學(xué)語文教學(xué)中，教師還應(yīng)該積極的創(chuàng)新教學(xué)策略，不斷的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，進而實現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。