譯林版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Would you like a pie?教學(xué)設(shè)計(jì)及理念

谷秀云

（江蘇省淮安市盱眙縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)附屬小學(xué)，江蘇 淮安 211700）

一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)主要是以“分享食物”為主題的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以掌握分享食物的習(xí)慣性用語，比如：would you like a pie？What about a cake？的問句短語，以及NO，thank you/yes，please的回答。當(dāng)然，本節(jié)課最重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a pie、a hot dog這六個(gè)關(guān)于食物的單詞，且可以靈活的運(yùn)用這些單詞與老師或者其他同學(xué)進(jìn)行交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）可以聽明白、會(huì)讀、會(huì)講一些日常交際用語，比如：nice to meet you、would you like……？以及掌握關(guān)于此問題的回答語和提問句NO，thank you/yes，please，What about……？并且可以熟練地進(jìn)行應(yīng)用。

（二）學(xué)生對(duì)于 ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog和六個(gè)單詞可以熟練地掌握。

三、教學(xué)難點(diǎn)

（一）讓學(xué)生分清an與a的區(qū)別，注意an在語句中的用法。

（二）注意ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog等單詞的讀法與拼寫。

四、課前準(zhǔn)備

（一）教師在課前對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)詳細(xì)的了解，并表示出重點(diǎn)。

（二）根據(jù)教材內(nèi)容，利用多媒體查找相關(guān)的音頻或者視頻課件。

（三）準(zhǔn)備一些本課時(shí)的食物單詞卡以及相關(guān)的圖片。

五、目標(biāo)預(yù)設(shè)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握nice to meet you、would you like……？以及此問題的回答語和提問句NO，thank you/yes，please，What about……？這幾句日常交際用語。

2.可以熟練地掌握ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog這六個(gè)單詞

3.掌握an與a在句子中的用法。

（二）技能目標(biāo)

1.可以對(duì)nice to meet you、would you like……？以及此問題的回答語和提問句NO，thank you/yes，please，What about……？靈活的進(jìn)行運(yùn)用。

2.可以熟練的讀出與拼寫ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog這六個(gè)單詞。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，為了提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性，主要采取的是情景式的教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法以及實(shí)踐性教學(xué)法相結(jié)合的模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。而情景教學(xué)法其實(shí)就是教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語言情景來讓學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然，在此環(huán)節(jié)中，教師課可以在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐之前，將英語課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃整合到具體的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)中。從而讓學(xué)生可以在進(jìn)行英語實(shí)踐的過程中，有效的完成任務(wù)，促使他們可以靈活的應(yīng)用英語知識(shí)，提升英語成績。

七、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課堂教師主要是要以教材為主，根據(jù)學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容來設(shè)計(jì)教學(xué)思路。主要是通過教師在課堂上與學(xué)生的交流引出 Mike與Helen ，然后教師學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)野餐的情景，讓學(xué)生在情景中將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與運(yùn)用。最終使得學(xué)生對(duì)此章節(jié)的內(nèi)容可以熟練地掌握。

八、教學(xué)過程

Step1.warming-up（熱身）

（一）Greetings，Hello,Good morning先與學(xué)生們打招呼。

（二）Today,we learn “ Would you like a pie ?”然后教師告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（三）利用多媒體課件顯示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)在本節(jié)課結(jié)束的時(shí)候要為自己打分。

（四）課前交流

1、師生課前進(jìn)行簡短的介紹

Teacher：Hi/hello,Good morning，I’m…

Students：Hi/hello,Good morning，I’m…

2、首先，讓學(xué)生在課堂上兩兩分成一組

3、然后，讓分好組的學(xué)生介紹自己的朋友

4、最后，教師學(xué)生接受自己的朋友引出Nice to meet you.

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：一方面，通過課前簡短的問候，給學(xué)生對(duì)英語課程留下一個(gè)好印象，讓他們可以感受到英語課堂輕松、愉悅的氣氛。另一方面，讓學(xué)生知曉本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是什么，以及自己要掌握的知識(shí)是什么，從而讓學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效的完成教學(xué)的目標(biāo)。

Step2.Presentation（新課呈現(xiàn)）

（一）打開多媒體課件，首先出現(xiàn)的就是Mike和Helen，教師可以問學(xué)生Who’s he/she?如果你是Mike你要怎么介紹Helen呢？借此引出This is my sister,Helen.、

（二）其次教師就可以為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)野餐的情景，以他們路上會(huì)遇到困難，需要同學(xué)的幫助為主題，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。

（三）然后教師就可以拿出提前準(zhǔn)備好的食物圖片，采用問答的形式，幫助學(xué)生掌握這些單詞。教師問學(xué)生：what’s this? 學(xué)生回答：It’s an egg.

（四）最后教師采用同樣的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a hot dog這幾個(gè)單詞。

（五）最終讓學(xué)生每四人組成一個(gè)小組，教師給每組分發(fā)幾張本節(jié)課要學(xué)習(xí)食物的圖片，然后教師可以詢問每組What’s this? 學(xué)生會(huì)回答：It’s an ice cream.緊接著教師可以問Would you like a cake?引出提問句Would you like…?與它的回答語Yes,please./No,thank you.并進(jìn)行板書教學(xué)。

（六）學(xué)生根據(jù)教師的進(jìn)行練習(xí)

Teacher：Would you like an ice cream?

Students：Yes,please

Students1：Would you like a sweet?

Students2：No,thank you.

教師找到餡餅的圖片問學(xué)生：Would you like a pie?學(xué)生會(huì)回答No，thank you.然后教師拿出雞蛋的圖片詢問學(xué)生Would you like an egg?并將此句進(jìn)行板書。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：采用人物故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解，然后才去循序漸漸的教學(xué)方法，可以有效地增加學(xué)生對(duì)于英語學(xué)生的興趣。

Step3.Practices（實(shí)踐練習(xí)）

（一）讓學(xué)生們根據(jù)黑板上的板書進(jìn)行完整的練習(xí)對(duì)話

Teacher: Would you like an ice cream?

Students1：No,thank you.

Teacher：what about a hot dog?

Students2：Yes,please

（二）經(jīng)過大家齊心協(xié)力的幫忙，Mike和Helen達(dá)到了野餐地點(diǎn)，下面大家一起來復(fù)習(xí)。教師問學(xué)生：“今天通過幫助Mike和Helen，我們學(xué)些那些短語？”有的學(xué)生回答：“Would you like … ?、What about…?”有的學(xué)生回答：“Yes,please./No,thank you.”

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這樣讓學(xué)生利用故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性，調(diào)動(dòng)英語課堂地活躍度。

Step4.Homework（作業(yè)）

1、抄寫今天學(xué)習(xí)的新句式。

2、熟讀課文，背誦所學(xué)句式。