淺析小學(xué)生課外作業(yè)研究

趙雪

（貴州省遵義市老城小學(xué)，貴州 遵義 563000）

在小學(xué)語文學(xué)科知識課堂教學(xué)結(jié)束之后，語文教師布置課外作業(yè)也是對課堂教學(xué)的有效延伸，能夠有效的鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極作用，有利于學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。在小學(xué)語文學(xué)科知識的教育教學(xué)過程中，主要是以實(shí)踐活動為主，這就要求語文教師要精心設(shè)計(jì)和布置課外作業(yè)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而良好的語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，還能夠提高語文教師課堂教學(xué)的效果，這就要求語文教師要積極創(chuàng)新課外作業(yè)設(shè)計(jì)方法，調(diào)動學(xué)生參與課外作業(yè)實(shí)踐活動的積極性，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識的興趣。

一、小學(xué)語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的原則

（一）主體原則

在新課程教育教學(xué)改革的大背景下，明確了學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，而課外作業(yè)布置是課堂教學(xué)的有效延續(xù)，也要注重突出學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位。首先，語文教師要采取多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生完成課外作業(yè)的動力，這就需要語文教師采用多樣化的設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)出難度適宜的課外作業(yè)，有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外作業(yè)實(shí)踐的積極性；其次，在課外作業(yè)布置的過程中，語文教師要尊重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力等，注重設(shè)計(jì)具有層次化的課外作業(yè)，促使每個(gè)學(xué)生都能夠得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

（二）啟發(fā)原則

在新課程教育教學(xué)改革的大背景下，針對語文學(xué)科知識教育教學(xué)提出了更高要求，要求語文教師要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以及轉(zhuǎn)變知識教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生自身的語言能力、思維能力、想象能力。同時(shí)，小學(xué)教育教學(xué)階段是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵階段，教師在設(shè)計(jì)和布置課外作業(yè)時(shí)，要遵循啟發(fā)性原則，利用具有針對性特點(diǎn)的課外作業(yè)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的積極性和主動性，促使學(xué)生能夠在課外作業(yè)的完成過程中，有效的鍛煉自身的思維創(chuàng)造性和思維敏捷性，有利于強(qiáng)化學(xué)生對語文知識的理解和記憶，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的方法

（一）注重課外作業(yè)形式的多樣化

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)科知識的課堂教育教學(xué)過程中，最突出的教學(xué)問題是課外作業(yè)的布置形式具有單一性，主要以書面形式為主。隨著新課程教育教學(xué)改革工作的不斷深化，小學(xué)語文教師要善于從現(xiàn)實(shí)生活中選取素材，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容來布置多樣化的課外作業(yè)形式，在鞏固小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對這部分知識內(nèi)容的理解和記憶，從而使小學(xué)生的課外生活豐富多彩。因此，語文教師在布置課外作業(yè)時(shí)，要注意作業(yè)的玩耍性、可看性、可讀性特點(diǎn)，促使學(xué)生在完成課外作業(yè)的過程中，能夠有效的鍛煉自身的創(chuàng)造能力，提高語文學(xué)科知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教師在講解《小壁虎借尾巴》這篇文章時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生能夠有感情的朗讀文章，這時(shí)候，教師就可以將這篇文章的朗讀環(huán)節(jié)布置為課外作業(yè)，要求學(xué)生家長與學(xué)生進(jìn)行親子朗讀，這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠幫助學(xué)生與家長之間溝通感情。

（二）注重課外作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性

在小學(xué)教育教學(xué)過程中，由于小學(xué)生之間存在顯著的個(gè)體差異，這就要求語文教師在布置課外作業(yè)時(shí)，要尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，根據(jù)學(xué)生自身的性格特點(diǎn)、認(rèn)知能力、理解能力等諸多方面，來設(shè)計(jì)和布置具有層次性的課外作業(yè)，促使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課外作業(yè)實(shí)踐中，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的全面發(fā)展。例如，教師在講解《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)不同層次的課外作業(yè)，第一題是“要求學(xué)生有感情的朗讀古詩，并錄制相關(guān)視頻”；第二題是“要求學(xué)生發(fā)揮自身的想象能力，結(jié)合自己對古詩內(nèi)容的理解來制作手抄報(bào)”；第三題是“要求學(xué)生以《送別》為主題進(jìn)行短文寫作”，教師可以要求學(xué)生選擇自己喜歡的方式來完成課外作業(yè)，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)可以將課外作業(yè)都完成。

（三）注重課后作業(yè)評價(jià)的多元化

學(xué)生在完成課外作業(yè)之后，教師要針對學(xué)生的完成情況及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，并且，在評價(jià)的過程中，要注重采用多元化的評價(jià)方式，如教師評價(jià)、學(xué)生互評、自我評價(jià)等諸多形式，有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性和主動性，促使學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行學(xué)科知識學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生對語文學(xué)科知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

所謂多元化的評價(jià)方式，主要包含了結(jié)果評價(jià)、鼓勵(lì)評價(jià)、正誤評價(jià)等，促使學(xué)生能夠通過多元化的評價(jià)形式，來感受學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。語文教師在進(jìn)行學(xué)生課外作業(yè)的評價(jià)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量、思維方式等，尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極自主的表達(dá)自己的想法，逐漸幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心。

由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量也存在差異，所以，語文教師積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)評價(jià)方式，逐步由一次評價(jià)形式轉(zhuǎn)變?yōu)槎啻卧u價(jià)形式，為學(xué)生提供充分的作業(yè)修改時(shí)間，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在修改作業(yè)的過程中形成良好的思維習(xí)慣方式，從而能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師在講解完《狼牙山五壯士》這篇文章時(shí)，文章內(nèi)容表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命戰(zhàn)士的崇高革命精神和中華民族不可征服的英雄氣概，要求學(xué)生選擇具有愛國主義精神的文章進(jìn)行課外延伸閱讀，并且，要將自己的閱讀成果制作成好書推薦卡，在班級內(nèi)部與同學(xué)進(jìn)行分享。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)語文教師在進(jìn)行課外作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，以啟發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識為出發(fā)點(diǎn)，來設(shè)計(jì)形式多樣化和評價(jià)多元化的課外作業(yè)，并且，在課外作業(yè)設(shè)計(jì)過程中要注重作業(yè)的層次性，這樣不僅能夠減輕小學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，保證高質(zhì)量、高效率的完成課外作業(yè)，有利于調(diào)動小學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)活動的積極性和主動性，逐漸在課外作業(yè)完成的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。