付碧
(四川省成都市高新蘆葭實(shí)驗(yàn)學(xué)校,四川 成都 610000)
隨著社會(huì)的進(jìn)步,時(shí)代的發(fā)展,英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的語(yǔ)言交流方式,初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,他們剛剛深入學(xué)習(xí)這門課程,教師的語(yǔ)言技能,教學(xué)方式都會(huì)對(duì)學(xué)生以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但是現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)依然存在很多問(wèn)題,這是一個(gè)非常值得初中英語(yǔ)教師關(guān)注和重視的問(wèn)題,我們必須要知曉這些問(wèn)題并有相應(yīng)的策略進(jìn)行改革,反思和創(chuàng)新。
英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),很多學(xué)生都是在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)后才接觸了英語(yǔ)這一門學(xué)科,他們不管在讀音還是理解方面都存在很多的問(wèn)題。英語(yǔ)也像我們的漢語(yǔ)言一樣博大精深,同一個(gè)單詞在不同的語(yǔ)句語(yǔ)氣中可能表達(dá)不一樣的意思,甚至連詞性都是不一樣的。比如fall這個(gè)單詞,它用在語(yǔ)句中表示形容詞時(shí)解釋為秋天的;它用在語(yǔ)句中表示名詞時(shí)解釋為秋天,瀑布;它用在語(yǔ)句中表示動(dòng)詞時(shí)又解釋為倒下、落下、來(lái)臨、失守、下跌……這一系列的變化,以及語(yǔ)句的復(fù)雜性,讓學(xué)生很難深入的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1.教師的任務(wù)重,教學(xué)壓力大。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成為了學(xué)校家長(zhǎng)眼中教師能力的體現(xiàn),所以很多英語(yǔ)教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)從而忽略了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)等方面的能力。英語(yǔ)本來(lái)就不像漢語(yǔ)是學(xué)生在生活中隨時(shí)可以接觸的語(yǔ)言,學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間成為了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要集中點(diǎn),學(xué)校的上課時(shí)間是有限的,英語(yǔ)授課教師如果只是一味的灌輸式教育以及填鴨式教學(xué),學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力就更不能得到有效的鍛煉與提高了。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)壓力大。在各種考試的高壓下,教師、家長(zhǎng)、學(xué)校的期望下,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力顯得無(wú)比大,他們淪為了刷題的機(jī)器,不斷練習(xí),從而忽略了技能的培養(yǎng)。甚至在各種壓力之下他們產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,不愿把心思真正地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
由于新課改革剛剛普及不是很久,很多地方關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的基礎(chǔ)設(shè)施都還不夠完善,學(xué)校、教師沒(méi)有給學(xué)生提供很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。另外,在新課改革下,很多教師還不能很快的適應(yīng)過(guò)來(lái),改變教學(xué)方式方法,他們只注重學(xué)生的成績(jī)而忽視了推陳出新,研究和創(chuàng)新符合現(xiàn)代化教育的教學(xué)方式方法。教師尚不能完全脫離以前單一化的教學(xué)方式軌跡,學(xué)生同樣也不能很好地適應(yīng)新的教學(xué)方式,這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)新一代的優(yōu)秀人才是非常不利的。
知識(shí)重在積累,只有不斷積累打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),才能到達(dá)知識(shí)這一金字塔的頂端。特別是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),最開(kāi)始便是積累單詞,不斷練習(xí),然后才能初步理解句子的意思,再經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí),反復(fù)的積累才能逐步理解整篇文章的意思。在積累知識(shí)這方面,作為初中英語(yǔ)教師的我們必須要有一定的方式方法,教學(xué)生一些簡(jiǎn)單快速的記憶方法,比如在教學(xué)一些順口溜記憶,啃了一個(gè)梨pear心里很害怕fear老虎在附近near可能會(huì)聽(tīng)見(jiàn)hear,這樣應(yīng)用順口溜的方式不僅有助于加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力,而且有利于活躍課堂氛圍。
1.教師要不斷加強(qiáng)自身知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。在德智體美勞都需要全面發(fā)展的今天,教師不應(yīng)該只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生其他方面的培養(yǎng)。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,語(yǔ)言重在交流、傾聽(tīng),要想讓學(xué)生在英語(yǔ)方面有很高的造詣,必須讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中與他人交流,要想與他人成功交流的第一步便是要聽(tīng)得懂別人的對(duì)話,所以在英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)以及語(yǔ)言交流練習(xí)。比如教師可以在課堂上播放一些英文歌等來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力鍛煉以及語(yǔ)言交流能力。與此同時(shí),作為一名初中英語(yǔ)教師,在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我們必須要跟緊時(shí)代的步伐,與國(guó)際接軌,不斷更新和加強(qiáng)自己的知識(shí)體系。
2.學(xué)生要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣愛(ài)好,將壓力化為動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不應(yīng)該只是為了應(yīng)對(duì)考試,更應(yīng)該把英語(yǔ)當(dāng)成一項(xiàng)必不可少的交流技能來(lái)學(xué)習(xí),特別是在現(xiàn)代社會(huì),如果你走出國(guó)門不會(huì)用英語(yǔ)那只能是盲人摸象胡亂抓瞎。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不能把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù),而應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣愛(ài)好,學(xué)會(huì)英語(yǔ)相當(dāng)于又學(xué)會(huì)了另一門語(yǔ)言,教師應(yīng)該讓學(xué)生知道,要學(xué)就要把知識(shí)學(xué)好學(xué)深入,就要認(rèn)真用心。同時(shí),學(xué)生在家也可以多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,多練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)等等。只有當(dāng)學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習(xí),他們才會(huì)將英語(yǔ)放在心上,從而不斷專研學(xué)習(xí)的方法,不斷提高學(xué)生自身的英語(yǔ)成績(jī)。
既然要讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ)學(xué)校也應(yīng)該為教師配齊應(yīng)有的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,比如多媒體、錄音機(jī)……為教師和學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣教師就可以經(jīng)常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話或者在課間播放英語(yǔ)歌曲等,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)。除此之外,教師必須與時(shí)俱進(jìn)采用多樣化的教學(xué)方式,豐富教學(xué)課堂,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。比如在英語(yǔ)課堂上,教師可以采用游戲法教學(xué),如在進(jìn)行How do you make a banana milk shape?這一章節(jié)教學(xué)時(shí),教師可以讓學(xué)生自己帶一些水果,如香蕉、蘋果、牛奶等在教師上課時(shí)根據(jù)書上的英文步驟,邊讀邊做,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的火花。在英語(yǔ)教學(xué)是教師還可以采用角色扮演法,如在上Is this your pencil?這一章節(jié)時(shí),作為初中英語(yǔ)教師的我們可以讓學(xué)生扮演不同的角色,同學(xué)之間互相進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí),能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。除了這些方法還有導(dǎo)入法,比較法,設(shè)問(wèn)法……一系列的教學(xué)方法,教師應(yīng)該合理地選擇有效的教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率。
總而言之,初中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名初中英語(yǔ)教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、寫、讀、說(shuō)的能力,不斷更新探索,讓英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越好。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),同時(shí)也應(yīng)該具有不斷創(chuàng)新不斷向前發(fā)展的學(xué)習(xí)精神。