高中英語(yǔ)教學(xué)中如何融合文化因素

張羽

（安徽省阜陽(yáng)第一中學(xué)，安徽 阜陽(yáng) 236000）

高中英語(yǔ)教學(xué)中要融合文化的因素，因?yàn)檎Z(yǔ)言中融合著文化的因素，有著文化的內(nèi)涵，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中也應(yīng)該接觸和認(rèn)識(shí)文化的過(guò)程。語(yǔ)言就是文化，文化隱含在教學(xué)中。教師應(yīng)該在高中英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合文化的教育，重視對(duì)不同文化的教學(xué)，接受文化的熏陶，拓寬視野，重視在文化教學(xué)中重視轉(zhuǎn)變觀念，掌握分寸，發(fā)揮文化對(duì)教育教學(xué)的作用。

一、充分挖掘高中英語(yǔ)教材中的文化因素

高中英語(yǔ)教材涉及英語(yǔ)國(guó)家的典型的文化背景知識(shí)，為了解世界增加了鮮明的材料。教師應(yīng)該拓展文章的主旨，掌握語(yǔ)言，教育學(xué)生挖掘文化因素，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，拓展文化的視野。

高中英語(yǔ)教材涉及英語(yǔ)國(guó)家的各個(gè)方面，在新教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該拓展新的內(nèi)容，重視音樂(lè)教學(xué)，例如可以介紹電影片段等，包含豐富的文化信息，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言了解英語(yǔ)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、高中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中融入文化的措施

（一）充分滲透文化知識(shí)到文章的背景介紹中

高中英語(yǔ)教材中每個(gè)單元都有閱讀的課文，閱讀英語(yǔ)文章要有英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是閱讀理解的高低并不依賴語(yǔ)言水平，文化背景知識(shí)也要用到。高中學(xué)生閱讀教學(xué)要融合語(yǔ)言知識(shí)、文化背景知識(shí)和其他知識(shí)的共同作用，作者要根據(jù)語(yǔ)言材料、文化背景和邏輯等知識(shí)進(jìn)行推測(cè)和糾正。學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)沒(méi)有文化背景知識(shí)方面的困難，對(duì)一些“下?！钡仍~匯也能充分領(lǐng)會(huì)，但教學(xué)英語(yǔ)文章的時(shí)候，中西文化差異也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)理解的困難。學(xué)生如果缺少文化知識(shí)，也影響學(xué)生對(duì)文章的理解，歪曲意思，不能對(duì)閱讀理解的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確的推理和判斷、預(yù)測(cè)等。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文章的時(shí)候也可以首先介紹文化背景知識(shí)，教育學(xué)生理解文化的含義。例如有的教師講到英國(guó)人在和人們進(jìn)行談話的過(guò)程中都要與對(duì)方保持一定的距離，因?yàn)橛?guó)人看重個(gè)人的年齡、工資、婚姻等情況，中國(guó)人則對(duì)別人的大事和小事等都表示主動(dòng)關(guān)心，甚至覺(jué)得這是美德，關(guān)心是友好的意思，但在外國(guó)這就是侵犯?jìng)€(gè)人的隱私。這樣學(xué)生在閱讀理解的時(shí)候就不會(huì)不了解的，而且還避免了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中的交際錯(cuò)誤的問(wèn)題。

（二）重視文化差別，重視文化比較，深化文化知識(shí)

西方國(guó)家在社會(huì)制度、家庭組成、生活方式、宗教信仰、價(jià)值取向等方面和中國(guó)有差別，這些差別通過(guò)語(yǔ)言來(lái)反映，而中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中的思維定勢(shì)讓學(xué)生不自學(xué)地從本民族的語(yǔ)言來(lái)反映和學(xué)習(xí)英國(guó)文化。文化干擾影響著學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的不理解。高中學(xué)生在教材的學(xué)習(xí)中談到了美國(guó)歷史上的黑人的主持人的奮斗過(guò)程，我介紹一些圖片，讓學(xué)生思考，這樣的黑人女性為什么在眾多的優(yōu)秀的主持人中被稱為是最成功和最偉大的一位。教師應(yīng)該向?qū)W生闡述美國(guó)社會(huì)的黑人婦女怎樣擺脫過(guò)去和現(xiàn)狀，重視提高婦女的社會(huì)地位，重視在發(fā)達(dá)國(guó)家中提高婦女的地位，通過(guò)努力在社會(huì)中出人頭地，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力讓婦女的地位發(fā)生變化，重視區(qū)別和比較西方社會(huì)婦女地位和中國(guó)婦女地位。

（三）因?yàn)槲幕尘暗牟町?，?dǎo)致學(xué)生詞語(yǔ)的感情色彩方面的變化

因?yàn)閷W(xué)生語(yǔ)言的物質(zhì)文化和社會(huì)文化的差異，導(dǎo)致語(yǔ)言和詞語(yǔ)之間存在的詞義范圍、色彩、結(jié)構(gòu)等方面的差異，在教學(xué)中教師要重視文化差異和內(nèi)涵方面的差異。教師可以教育學(xué)生學(xué)會(huì)推理來(lái)知道一些詞語(yǔ)的意思，重視文化內(nèi)涵方面色情書(shū)籍等知識(shí)，也可以教育學(xué)生理解因?yàn)槲幕町惖牟煌斐傻脑~語(yǔ)內(nèi)涵方面的不一樣，教育學(xué)生理解一些詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)從文化背景的角度來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。

（四）因?yàn)閭鹘y(tǒng)習(xí)慣的差異，實(shí)現(xiàn)價(jià)值差別

因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的差別，中西文化在價(jià)值取向上有差別，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重個(gè)人主義的價(jià)值觀念在語(yǔ)言上的差異。西方人重視自我發(fā)展和自我實(shí)踐，所以中國(guó)人和西方人有著價(jià)值取向方面的差異，這樣，學(xué)生就容易理解中方文化和西方文化有差別。

（五）因?yàn)樗季S習(xí)慣的差別，導(dǎo)致表達(dá)方式的差別

中國(guó)人重視委婉而含蓄，西方人重視真誠(chéng)坦率，中國(guó)人寫(xiě)信的時(shí)候喜歡含蓄，西方人寫(xiě)信的時(shí)候容易切入主題，中國(guó)人喜歡先問(wèn)候，再轉(zhuǎn)入說(shuō)話的內(nèi)容，中國(guó)人喜歡反映閱讀理解的知識(shí)，重視把握主題思想，西方人重視一開(kāi)始的時(shí)候就說(shuō)出中心句，教會(huì)學(xué)生提高學(xué)生的閱讀水平，這樣在教學(xué)的時(shí)候，教師就能夠把握教學(xué)的重點(diǎn)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

作為高中英語(yǔ)教師，教師應(yīng)該運(yùn)用一切手段教育學(xué)生了解西方文化的特點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生更加深切地感受西方文化知識(shí)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化知識(shí)品位，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。高中英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷提高英語(yǔ)語(yǔ)言的基本功能和文化素養(yǎng)，重視改進(jìn)教學(xué)的方法，重視滲透文化教育的內(nèi)涵，重視挖掘文化修養(yǎng)，教育學(xué)生形成的文化講解，實(shí)現(xiàn)文化的操練實(shí)踐，教育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)增加實(shí)踐體會(huì)，加以交際和運(yùn)用，深化學(xué)生的文化學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)文化教育的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的才能，教育學(xué)生深化學(xué)生的文化教學(xué)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。