分析多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀與重要性

趙丹

（貴州省畢節(jié)市納雍縣第二中學(xué)，貴州 畢節(jié) 553300）

新技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用也發(fā)揮了更為重要的作用。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以滿足教學(xué)改革的需要，有利于進(jìn)一步推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革。通過(guò)加強(qiáng)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地保證教學(xué)質(zhì)量的提高。前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀迫切需要進(jìn)行積極的改革。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用和優(yōu)勢(shì)

（一）多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，也可以通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改革。這種教學(xué)方法的應(yīng)用也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以綜合應(yīng)用音頻、視頻、圖像和文本等功能。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)建設(shè)，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。再者，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)揭示初中數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律具有積極的作用，可以有效地拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。從而有效地促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中能夠有效地在各個(gè)方面培養(yǎng)自己的能力。多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。信息的擴(kuò)展起到了積極的作用，也有助于提高課堂容量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，反映了多媒體技術(shù)以其自身的優(yōu)勢(shì)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，通過(guò)音視頻和圖像文本的綜合應(yīng)用，可以創(chuàng)建動(dòng)態(tài)的教學(xué)課堂，有利于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的優(yōu)化。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在它能夠具體地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容中會(huì)有許多抽象的內(nèi)容，則會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的理解難度，而多媒體技術(shù)在這一過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)可以得到很好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，更便于學(xué)生具體理解抽象內(nèi)容。

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)和優(yōu)化策略

（一）為了充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，必須重視對(duì)教學(xué)方法的指導(dǎo)。前提是教師要熟練運(yùn)用技術(shù)，有效掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用技能，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。要重視課件制作，把教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合起來(lái)。只有這樣才能幫助優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)按照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行，以有效地保證教學(xué)效果的良好呈現(xiàn)。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，從多媒體技術(shù)的應(yīng)用活動(dòng)中建立起示范，激發(fā)教師的教學(xué)積極性，優(yōu)化整體數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)明確多媒體技術(shù)與學(xué)生、教材等的關(guān)系。要切實(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。多媒體課件制作應(yīng)以科學(xué)的能力呈現(xiàn)，內(nèi)容不宜過(guò)多，并應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合，以達(dá)到良好的應(yīng)用效果。要充分考慮教師教育技術(shù)的應(yīng)用水平和對(duì)其理解的全面性，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。

（二）隨著多媒體應(yīng)用趨勢(shì)分析教學(xué)改革在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的進(jìn)一步深化，也將對(duì)促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展起到一定的作用，先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)在課堂上的應(yīng)用也將越來(lái)越多。初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。在具體的應(yīng)用過(guò)程中，只有遵循相應(yīng)的原則，將教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，才能促進(jìn)教學(xué)水平的提高。多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化也可以滿足學(xué)生個(gè)性化差異的發(fā)展需求。多媒體技術(shù)的實(shí)施可以有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)和各種要素，質(zhì)量得到有效的培養(yǎng)。

（三）應(yīng)用的注意的問(wèn)題

任何事物具有兩面性，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)一定遵循教學(xué)原則，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，適時(shí)、適地、適度地加以應(yīng)用，不能走極端。多媒體不能代替教師，不能替代數(shù)學(xué)活動(dòng)，多媒體課件不宜照搬。培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，圖、文、聲、像結(jié)合有效地完成教學(xué)目標(biāo)。切記不能該用多媒體時(shí)不用，不該用時(shí)無(wú)目的，無(wú)計(jì)劃地濫用。恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)多媒體，使之與初中數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)整合，優(yōu)化課堂教學(xué)，最大限度地提高效率，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的真正價(jià)值。

三、多媒體可以展示學(xué)生作品，增加課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率

在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，將突破多年來(lái)一直沿用的“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將課堂內(nèi)容由靜態(tài)灌輸改為動(dòng)態(tài)傳輸。增強(qiáng)吸引力，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，從而大大激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。積極性也為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了手段、途徑和方法。通過(guò)多媒體幻燈片展示學(xué)生的動(dòng)手作品、獨(dú)特的解決問(wèn)題的思想、有爭(zhēng)議的思想等，并能有序地進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和溝通協(xié)作能力。當(dāng)然，教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也有其優(yōu)缺點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)以多媒體技術(shù)為教學(xué)手段，而不是教學(xué)目的。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教師的知識(shí)傳授從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和黑板到文字、圖形、動(dòng)畫、視頻和聲音的綜合應(yīng)用得到了提高。但是，我們要深刻認(rèn)識(shí)到，無(wú)論媒體技術(shù)多么先進(jìn)，它只是一種實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的工具，在教學(xué)中都應(yīng)該得到遵守和服務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的需要選擇媒體，而不是從自己的媒體中設(shè)計(jì)教學(xué)。

綜上所述，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，注重與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的緊密結(jié)合，在方法的應(yīng)用中體現(xiàn)科學(xué)性。只有這些方面得到有效加強(qiáng)，才能進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革的優(yōu)化和發(fā)展。這次，主要從理論層面，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行。為了有利于實(shí)踐教學(xué)，對(duì)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行了研究。