基地特色課程建設(shè)與學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)接研究

李榮 董艷梅

（1.海陽(yáng)市競(jìng)技體育學(xué)校，山東 海陽(yáng) 265100；2.海陽(yáng)市教育和體育局，山東 海陽(yáng) 265100）

隨著新教體制改革的不斷深入，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展有了新的要求，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身獨(dú)具的特點(diǎn)滿足了教育部門對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展能力的需求。因此，在初中教育階段中，教師對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)十分看重，為了能夠讓其教學(xué)的作用發(fā)揮到極致，基地特色課程建設(shè)近年來與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了有效的對(duì)接教育。進(jìn)而有效的提升了初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)效率。

一、明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定位

（一）培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

在基地特色課程建設(shè)配合下的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，并且以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性為基本的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的興趣所在，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)服務(wù)意識(shí)等方面的綜合實(shí)踐能力。在此過程中，教師要充分的考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的主題與內(nèi)容，通過社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)教育等一系列的活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)生參與其中，通過勞動(dòng)、服務(wù)等活動(dòng)來培養(yǎng)其綜合能力。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

與其他科目課程不同的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生能夠在其他科目學(xué)習(xí)的過程中充分的發(fā)揮對(duì)相關(guān)科目的研究能力。值得注意的是，教師要注意學(xué)生的發(fā)展需求并為其提供較為開闊的發(fā)展空間?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)小組與獨(dú)立探究的方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主意識(shí)與協(xié)作意識(shí)，能夠具備團(tuán)隊(duì)合作的精神。在充分挖掘?qū)W生潛能的同時(shí)滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生能力的需要。

（三）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

由于初中教育階段的學(xué)生年齡尚小，并沒有什么生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)也不高。而通過綜合實(shí)踐活動(dòng)中一系列的主題活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生在日常生活、社會(huì)交往中獲取豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力與解決問題的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生意識(shí)到生活中的多樣性。

二、基地特色課程建設(shè)與學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)接中課程策略的探究

（一）促進(jìn)教師教學(xué)的有效性

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主導(dǎo)者，為了能夠更好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要不斷的提升自身的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)。必須要注重在實(shí)際教學(xué)過程中的創(chuàng)新性，這樣才能取得有效的教學(xué)成效，首先教師要不斷的更新自身的教學(xué)觀念?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)或與其他教師溝通的途徑豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，在實(shí)踐教學(xué)的過程中不斷的歸納與總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立起活到老學(xué)到老的教學(xué)信念。其次，教師要對(duì)綜合實(shí)踐課程有一個(gè)準(zhǔn)確的課程定位，教師要有明確的課程意識(shí)才能夠?qū)崿F(xiàn)綜合實(shí)踐課程的有效性，教師要不斷探究綜合實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)與方向，明確教學(xué)的核心所在。與其他學(xué)科不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)要求較高，因此，要充分的尊重學(xué)生的好奇心，以此為載體開展一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程[1]。

（二）強(qiáng)調(diào)對(duì)課程資源的開發(fā)與管理

在基地特色課程建設(shè)與學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)接的前提下，要充分的利用校內(nèi)與校外的資源，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好所在對(duì)課程進(jìn)行選擇，進(jìn)而滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。首先，相關(guān)的教育部門要強(qiáng)化課程資源的建設(shè)工作，根據(jù)校園中的具體情況、學(xué)校周邊的教學(xué)資源和學(xué)生的具體情況，為學(xué)校提供充足的資金用于相關(guān)準(zhǔn)備工作的籌建。另外，要成立相關(guān)的管理部門，要有專門的責(zé)任負(fù)責(zé)人來實(shí)施對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理工作，要及時(shí)的為課程要求做好服務(wù)，例如，物資的采購(gòu)、相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地選擇等。同時(shí)，對(duì)教師的教學(xué)反饋要做好分析與采納，根據(jù)學(xué)生與教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程的感想與建議，發(fā)現(xiàn)并處理在綜合實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，對(duì)課程的整體進(jìn)行全程的監(jiān)督與管理工作，進(jìn)而有效的提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量與成效。最后，學(xué)校要完善相關(guān)的管理制度。對(duì)本校中的綜合實(shí)踐活動(dòng)中的資源利用情況設(shè)定明確的規(guī)范與要求，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中需要用到的資源進(jìn)行具體的細(xì)化與明確，并提出先關(guān)的具體要求，針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)組建相關(guān)的監(jiān)測(cè)與統(tǒng)籌小組，確保能夠?qū)⑾嚓P(guān)額制度規(guī)范落實(shí)到具體的教學(xué)過程中，為課程的有效性提供保障[2]。

（三）對(duì)綜合實(shí)踐課程進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)

在學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程中，要盡量的保證采用多元化的評(píng)價(jià)體系。需要注意的是，教師首先要樹立爭(zhēng)取的評(píng)價(jià)觀念，要從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的角度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行平評(píng)價(jià)。要從學(xué)生對(duì)問題的觀察分析能力、問題解決能力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價(jià)值觀念等多個(gè)方面進(jìn)行綜合的分析與評(píng)價(jià)，在此過程中要充分的尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，要尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展優(yōu)勢(shì)。教師要在日程的實(shí)踐活動(dòng)開展過程中充分的關(guān)注到學(xué)生的具體表現(xiàn)，進(jìn)而據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。如此一來教師要為學(xué)生設(shè)置多個(gè)情境與教學(xué)任務(wù)，通過學(xué)生在實(shí)踐過程中對(duì)任務(wù)的完成情況而對(duì)學(xué)生的能力與分析。通過這樣的評(píng)價(jià)方式能夠有效的檢驗(yàn)出學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展?fàn)顩r，并且能力具有針對(duì)性進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)[3]。

結(jié)束語

綜上所述，新課程改革下，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠體現(xiàn)了當(dāng)前教育體制的重點(diǎn)培養(yǎng)方向與目標(biāo)，在提升學(xué)生文化課水平的同時(shí)，要積極的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與綜合能力。以培養(yǎng)人才為綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)。在基地特色課程建設(shè)與學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)模式下，要充分的為綜合實(shí)踐課程做好準(zhǔn)備工作，使得學(xué)生能夠在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。