初中生物實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理實(shí)踐研究

蔣家武

（貴州省六盤水市盤州市第三中學(xué)，貴州 六盤水 561601）

前言

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要用到很多儀器、實(shí)驗(yàn)室物品，因此，在管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、物品方面應(yīng)提高重視程度，管理人員要依照管理規(guī)定對(duì)每班學(xué)生用完的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、藥品、儀器、材料等進(jìn)行科學(xué)管理，如，將所有物品整理整齊，并擺放在指定的位置，如果不小心摔碎實(shí)驗(yàn)設(shè)備需賠償，以促使學(xué)生注重保護(hù)實(shí)驗(yàn)室所有的物品，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器損壞現(xiàn)象和儀器丟失的情況?？梢?，加強(qiáng)管理生物實(shí)驗(yàn)室，能夠約束學(xué)生操作行為，并提高實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理效果。

一、初中生物實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

詳細(xì)分析初中生物實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、由于管理制度不完善，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室各種物品、儀器堆放在一起，管理人員沒(méi)有注重分類保管儀器和設(shè)備，并且，忽視清理實(shí)驗(yàn)室器材上的灰塵，難以保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境干凈，使得實(shí)驗(yàn)室較為混亂，學(xué)生進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室一不小易碰掉儀器，進(jìn)而摔碎儀器或者是設(shè)備，不僅無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還會(huì)因?yàn)槿鄙賹?shí)驗(yàn)設(shè)備而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度?？梢?，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全，很難起到約束的作用。二、管理過(guò)程中疏于檢查實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各種物品，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室缺少模型、硬件設(shè)施和損壞的儀器，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)因各種儀器損壞無(wú)法使用，學(xué)生只能觀察實(shí)驗(yàn)步驟，沒(méi)有儀器和設(shè)備動(dòng)手操作。此外，對(duì)于維護(hù)和保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的儀器不重視，進(jìn)而縮短儀器使用壽命。對(duì)于這一管理現(xiàn)狀，以下文章提出了科學(xué)化的管理策略[1]。

二、初中生物實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理實(shí)踐研究

（一）健全實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室有很多儀器、設(shè)備，如果因使用不規(guī)范而導(dǎo)致儀器損壞，不僅造成損失，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度受到影響，為了避免出現(xiàn)此種情況，負(fù)責(zé)管理實(shí)驗(yàn)室的管理人員要積極健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，如，在實(shí)驗(yàn)室墻上張貼有關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定，能夠促使學(xué)生明確管理規(guī)定、規(guī)章制度，并了解實(shí)驗(yàn)室所有儀器使用過(guò)后，應(yīng)清理儀器上殘留的藥品殘?jiān)?，還應(yīng)規(guī)范操作儀器，并且要認(rèn)識(shí)到違反規(guī)定操作儀器造成儀器損壞，應(yīng)照價(jià)賠償，明白違反管理規(guī)定的后果以后，學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，從而規(guī)范操作儀器的行為，不僅提高操作儀器的規(guī)范性，同時(shí)其還能夠自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定，做到不隨意使用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有儀器、物品。此外，管理人員還可以按照管理規(guī)定引導(dǎo)學(xué)生相互管理相互約束對(duì)方正確使用儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠促使全體學(xué)生自我約束操作行為，做到不隨意操作儀器，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生按照規(guī)范使用儀器完成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的操作技能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展[2]。

（二）管理中檢查實(shí)驗(yàn)室擺放的物品

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擺放很多標(biāo)本、錐形瓶、玻璃瓶等各種物品，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)要求學(xué)生不允許隨意擺放物品，在使用完物品必須擺放到原來(lái)的地方，學(xué)生在清楚管理規(guī)定以后，積極將使用完的標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)材料放在指定的位置，做到不隨意亂放，并且明確違反管理規(guī)定造成各種物品混亂堆放在各處，導(dǎo)致酒精揮發(fā)、物品受潮等應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，并予以賠償，學(xué)生在認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)以后，其在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠科學(xué)使用各種實(shí)驗(yàn)儀器，且在完成實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生一起收拾實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，且在收拾過(guò)程中學(xué)生將燒杯、錐形瓶、漏斗、膠頭滴管、儀器分類放到柜子中，學(xué)生自覺(jué)收拾所有物品，避免出現(xiàn)物品損壞的現(xiàn)象，確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有物品擺放整齊，有利于創(chuàng)設(shè)干凈、整潔的實(shí)驗(yàn)室。因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定，學(xué)生依照規(guī)定不亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器，同時(shí)使用儀器和實(shí)驗(yàn)材料后，將不同的物品和材料擺放在不同的位置，從而實(shí)現(xiàn)最佳的管理效果[3]。

（三）管理中落實(shí)維護(hù)保養(yǎng)制度

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有物品都是公用的，所以，管理不到位就會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器損壞現(xiàn)象，因此，在實(shí)際的管理過(guò)程中應(yīng)提出嚴(yán)格的管理規(guī)定，并落實(shí)維護(hù)保養(yǎng)制度，管理人員在依照管理規(guī)定加強(qiáng)管理的同時(shí)，還應(yīng)定期維護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，維護(hù)過(guò)程中盡早發(fā)現(xiàn)損壞的儀器，及時(shí)查明原因，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生故意破壞儀器應(yīng)予以處罰，起到警示的作用。此外，在裝有實(shí)驗(yàn)材料的柜子中放樟腦球，達(dá)到防潮的目的，也可以在標(biāo)本中加入防蛀劑，防止標(biāo)本生蛀蟲。與此同時(shí)，定期清理實(shí)驗(yàn)室，以及擦拭儀器上的灰塵，以此維護(hù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有物品、設(shè)備、儀器，不僅保護(hù)實(shí)驗(yàn)室物品，同時(shí)也避免因物品損壞影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度?？梢姡趯?shí)際的管理過(guò)程中要注重落實(shí)維護(hù)和保養(yǎng)制度，依照制度提出的規(guī)定定期養(yǎng)護(hù)實(shí)驗(yàn)室物品，確保所有物品都能使用，且完好無(wú)損，從而實(shí)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)室管理工作的科學(xué)化進(jìn)行，推動(dòng)初中生物實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)使用。

總結(jié)

綜上所述，生物實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理過(guò)程中除了嚴(yán)格管理以外，還應(yīng)全面檢查實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有物品是否擺放在指定的地方，并查看實(shí)驗(yàn)室儀器的質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有損壞的儀器，及時(shí)更換新的儀器、設(shè)備、物品，以免影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)度。因此，嚴(yán)格管理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要注重檢查、保養(yǎng)、維護(hù)實(shí)驗(yàn)室物品，做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的同時(shí)，確保學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室能夠有設(shè)備和儀器可以使用，有效提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，并取得最佳的管理效果，從而實(shí)現(xiàn)初中生物實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理。