初中英語趣味教學(xué)研究

周玲

（重慶市云陽鳳鳴中學(xué)校，重慶 云陽 404500）

許多學(xué)生開始上英語課還有新鮮感，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的愿望，可是學(xué)習(xí)一段時間后，要么上課走神，要么愁眉苦臉，唉聲嘆氣，甚至一上英語課就頭痛。面?χ種治侍猓?作為一名英語教師，亟待解決的問題就是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師，一個合格的英語教師就是要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們必須采取各種教學(xué)新理念、新方式、新方法、新手段，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，使學(xué)生持久地保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、建立良好的師生關(guān)系

心理學(xué)家認(rèn)為，表揚(yáng)做得好的比懲罰或批評做得不好的學(xué)生更能鼓勵他們把學(xué)習(xí)搞好?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，聽不得嚴(yán)厲的批評和責(zé)罵。因此，為了優(yōu)化師生關(guān)系，每天我在進(jìn)入教室前，首先調(diào)整好自己的情緒，以最輕松愉悅的心情踏進(jìn)教室，以最和藹可親的態(tài)度與學(xué)生相處。我從不輕易當(dāng)著眾人的面去批評某個學(xué)生，而是經(jīng)常鼓勵那些在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)困生，與他們誠懇談心，一起尋找其學(xué)習(xí)成績上不去的原因，教給他們一些切實可行的學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們“笨鳥先飛”，幫助他們克服由于非智力因素造成的障礙等。這一切會很快地誘導(dǎo)每個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，并讓其盡最大的努力去 學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用直觀教學(xué)，促進(jìn)知識理解

俗話說，興趣是最好的老師。無論是在任何科目的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，為了能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，教師首先會根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)方法，來更大程度上提高學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。初中英語對于學(xué)生來說是一門重要的科目，作為三大主課之一，也是學(xué)生們比較重視的一門學(xué)科。但是在實際的教學(xué)中，教師往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)狈σ欢ǖ挠⒄Z學(xué)習(xí)興趣，甚至厭煩英語課堂，學(xué)習(xí)效率低下。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本的原因就是缺少學(xué)習(xí)英語的興趣，并且沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上基礎(chǔ)知識較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，作為初中英語教師，可以對學(xué)生采用直觀教學(xué)方法。學(xué)生們發(fā)愁的事情之一就是背單詞和句型的應(yīng)用，此時教師就可以對單詞進(jìn)行改編，讓學(xué)生根據(jù)圖片來學(xué)習(xí)。例如，在“What color is it？”這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，教師可以提前準(zhǔn)備一些彩色卡片，每張卡片背后都寫上卡片顏色所對應(yīng)的單詞，在課堂開始時，先讓學(xué)生觀察卡片的顏色，再詢問學(xué)生對應(yīng)的英語單詞是什么。類似于這種教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生快速的掌握單詞拼寫以及意義，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、組織課堂小游戲，調(diào)動學(xué)生參與性

在教學(xué)改革的同時，具體的教學(xué)課堂和教學(xué)形式也應(yīng)當(dāng)發(fā)生一些改變，對于初中英語教師來說，應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采取一些能夠活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效果的教學(xué)措施，讓學(xué)生能夠在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)英語中體會樂趣。此時，教師可以在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織合適的課堂游戲，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性。例如，在學(xué)習(xí)“Do you like bananas？”這一單元內(nèi)容的過程中，教師講解了基礎(chǔ)的單詞之后，教學(xué)重點(diǎn)這是要求學(xué)生能夠掌握“Do you like…”這一句型，學(xué)習(xí)了單詞以后，教師可以趁熱打鐵，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的單詞來進(jìn)行句子的運(yùn)用。教師組織學(xué)生進(jìn)行一個小游戲，比如，教師拿起桌子上的卡片，學(xué)生需要快速的讀出單詞，并且和同學(xué)完成造句，回答正確的話坐下，如果回答錯誤，則由同學(xué)點(diǎn)名，讓其他學(xué)生來繼續(xù)游戲。這種方式很好的集中了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的課堂參與積極性，也能夠讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。因此，老師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合游戲教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的提升教學(xué)效果。

四、利用圖畫，誘導(dǎo)興趣

如遇到教學(xué)不易帶進(jìn)課堂的物體，可采用圖畫進(jìn)行教學(xué)，如plane，train等。圖畫包括課文插圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡及其它教學(xué)圖片等。我在日常生活中經(jīng)常收集或制作一些圖畫或圖片，有時請學(xué)生幫助繪制一些圖畫。如果沒有掛圖和教具，就運(yùn)用簡便易行的簡筆畫，有時邊畫邊呈現(xiàn)，有時邊畫邊操練，有時讓學(xué)生邊聽邊畫。簡筆畫不僅簡便易行，易學(xué)易畫，而且風(fēng)趣幽默，省時、省力、省料，寥寥數(shù)筆就能表達(dá)出豐富的語言信息或概念。運(yùn)用圖畫進(jìn)行語言教學(xué)，形象直觀，生動活潑，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，而且視聽結(jié)合易于學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記記，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

五、開展豐富的課外活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)中，教師不僅要重視課內(nèi)教學(xué)，還要重視課外教學(xué)，開展豐富的課外活動，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不斷的英語實踐中獲得有效提高，這對學(xué)生學(xué)習(xí)英語作用重大。教師可以開展英語游戲，開展英語朗誦比賽、英語演唱會、英語詞語識記比賽、英語作文比賽活動等多種方式，豐富學(xué)生的課外生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)去，使學(xué)生能夠在活動中不斷提高英語應(yīng)用能力。這種英語課外活動能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的視野，使學(xué)生在快樂的活動中提升自身的英語素養(yǎng)。

總之，在初中英語教學(xué)中要實現(xiàn)趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)英語知識，提高英語技能，這對提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展具有積極的意義。