新課程背景下的小學(xué)體育教學(xué)策略探析

楊淑清

（河北省保定市阜平縣城廂小學(xué)，河北 保定 073200）

新課程背景下，小學(xué)體育教學(xué)需要更進(jìn)一步地加強(qiáng)創(chuàng)新，以科學(xué)高效的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，推動(dòng)小學(xué)體育教育能夠更好地實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。本文結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，深入分析新課程背景下加強(qiáng)小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的策略，以期對(duì)提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生全面長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步提供積極的參考。

一、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣跟教師教學(xué)的生動(dòng)性和啟發(fā)性有著密切聯(lián)系。如果教師教法單調(diào)呆板，學(xué)生則會(huì)感到厭煩，降低學(xué)習(xí)效率。比如根據(jù)低年級(jí)學(xué)生具有直觀性和模仿性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師可通過(guò)實(shí)物、模型、圖片等直觀教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于中高年級(jí)的同學(xué)，則可以通過(guò)一些口訣教學(xué)、互動(dòng)游戲以及分組比賽等形式進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、建立對(duì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法

體育課程改革十分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的“學(xué)法”，注重激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在有趣的氣氛中和愉快的體驗(yàn)中獲取更多的知識(shí)和技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力，讓學(xué)生自主練習(xí)，通過(guò)嘗試、探索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，從小培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀。此外，還要加強(qiáng)教學(xué)民主，和學(xué)生一起研究和改進(jìn)教與學(xué)的方法，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師可以多采用游戲活動(dòng)，集體性的運(yùn)動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和行為，多給學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，多為學(xué)生提供創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)。如教師可以用提問(wèn)的方式讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的辦法，鼓勵(lì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生想象各種動(dòng)物的行走姿勢(shì)，中、高年級(jí)參與一些游戲規(guī)則和方法的制定及改造，多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的潛在功能進(jìn)行探究，多讓學(xué)生在探究中尋找解決問(wèn)題的方法。要避免自主變成自流、合作有形無(wú)神、探究過(guò)于泛化，或?qū)Ⅲw育課上成純粹的游戲課。

三、教學(xué)內(nèi)容要生活化，讓學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)

體育源于生活。體育教學(xué)內(nèi)容越貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，越接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就越感興趣。因此體育教師應(yīng)該做個(gè)有心人，要善于把日常生活中的事物、常常發(fā)生的事件與體育課程結(jié)合起來(lái)，挑選學(xué)生平時(shí)熟悉的、喜歡的、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠參與、樂(lè)于參與的體育活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自我鍛煉的能力，并能夠掌握一些生活方面的知識(shí)和技能，使身體和心理方面都能夠得到很好的發(fā)展。

四、強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)教育，培養(yǎng)高度的責(zé)任感

體育課中不安全因素比較多，不少傷害事故都是來(lái)自小學(xué)生自身的不良行為習(xí)慣，因此在體育課中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛(ài)”教育。①愛(ài)自己：加強(qiáng)自我保護(hù)動(dòng)作訓(xùn)練，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法，了解一般運(yùn)動(dòng)操作處理，練習(xí)前必須檢查自身和場(chǎng)地器材的不安全因素，樹(shù)立安全第一的意識(shí)。如：投擲實(shí)心球時(shí)，不能向著人多的地方投擲。②愛(ài)別人：加強(qiáng)保護(hù)和幫助動(dòng)作訓(xùn)練，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法，樹(shù)立將他人安全放在心上的責(zé)任意識(shí)。如：見(jiàn)同學(xué)有危險(xiǎn)時(shí)，大聲提醒。③愛(ài)器材：教會(huì)小學(xué)生器材的使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材，保養(yǎng)場(chǎng)地、器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。

五、加強(qiáng)意志、品質(zhì)教育，全面鍛煉學(xué)生

要讓學(xué)生明確體育鍛煉的目的，把鍛煉的作用與以后的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生懂得：只有體格強(qiáng)健、品質(zhì)優(yōu)秀，才能從容不迫地迎接未來(lái)工作、生活中的各種挑戰(zhàn)。例如，為了提高小學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我利用多媒體播放了一些運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的經(jīng)典片段供學(xué)生欣賞，陶冶他們的情操等等，這樣，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中獲得了精神上的愉悅與滿足，道德得到了升華，學(xué)習(xí)興趣也就隨之激發(fā)出來(lái)了。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量做出客觀的衡量和價(jià)值判斷的過(guò)程，它是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以提供教學(xué)的反饋信息，以便及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。筆者在課題中最常用的評(píng)價(jià)方法有：言語(yǔ)評(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言）、行為評(píng)價(jià)（微笑、撫摸、握手等）、物質(zhì)評(píng)價(jià)（糖果、小星星、學(xué)習(xí)用品等），同時(shí)還讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

當(dāng)前，身心素質(zhì)對(duì)社會(huì)生活生產(chǎn)的影響日益凸顯，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，是促進(jìn)小學(xué)生身心健康，增強(qiáng)小學(xué)生體育知識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力的有效途徑。積極地探尋加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的措施，改進(jìn)體育教學(xué)的觀念，以更加豐富多元的方式提升體育教學(xué)的效率，在發(fā)揮小學(xué)生主體性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而為進(jìn)一步提升小學(xué)體育教育的質(zhì)量提供更加充足的動(dòng)力。