農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)多元化和有效性的策略研究

劉鵬

（河南省偃師市翟鎮(zhèn)鎮(zhèn)王七學(xué)校，河南 偃師 471900）

無(wú)論從宏觀角度還是微觀角度分析，均可以清楚的認(rèn)識(shí)到課外作業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分，也是教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)程度的把握，可以有效鞏固知識(shí)點(diǎn)，并且在潛移默化中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在近幾年伴隨著新課改的深入推動(dòng)與發(fā)展，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式被廣大教師所領(lǐng)悟，課外作業(yè)作為備受關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容，需要加以重視，尤其是需要對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)展開(kāi)研究。

一、現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

就目前而言，大多數(shù)數(shù)學(xué)教師會(huì)每天布置一些課外作業(yè)，但是根據(jù)調(diào)查與分析，其農(nóng)村小學(xué)生課外作業(yè)完成情況比較糟糕，敷衍了事的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，且作業(yè)質(zhì)量也不盡人意。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)生每天回家事情比較繁瑣，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，甚至出現(xiàn)窮人孩子早當(dāng)家的理念，從而對(duì)作業(yè)產(chǎn)生頭痛，還有一點(diǎn)是家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)與作用，對(duì)小學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有進(jìn)行檢查，僅僅采取疾言厲色的要求指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，還有部分家長(zhǎng)文化水平不高，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)欠缺，無(wú)法指導(dǎo)小學(xué)生完成作業(yè)，或者是農(nóng)村留守兒童因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的監(jiān)督，所以會(huì)采取多種手段進(jìn)行逃避，并且謊稱(chēng)作品本丟了，或者抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。在此發(fā)展背景下如果不加以糾正，那么則會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在課外作業(yè)這一方面存在缺陷，無(wú)法真正發(fā)揮出作用與價(jià)值。

二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)多元化與有效性的對(duì)策

在新課改背景下需要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)課外作業(yè)的多元化與有效性，其中需要做到以下幾點(diǎn)：

（一）優(yōu)化課外作業(yè)內(nèi)容

在新時(shí)期需要積極改變傳統(tǒng)模式下的課外作業(yè)方式，要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)以新穎的內(nèi)容吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生能夠主動(dòng)接受，并且全身心的投入。其一是要實(shí)現(xiàn)課外作業(yè)的趣味性：興趣是最好的老師，且小學(xué)生只要對(duì)課外作業(yè)產(chǎn)生興趣，才能做到動(dòng)手、動(dòng)腦與洞口，比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師可以為學(xué)生留一道具有趣味性的習(xí)題：今天早上，我從2（）長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，用15（）的牙刷刷牙，并急忙吃早飯，學(xué)校距離我家有900（），在路上我看到一只2（）的樹(shù)枝折斷，在趕到學(xué)校之后我從書(shū)包中拿出1（）的鉛筆與4（）厚的筆記本。其中作業(yè)的內(nèi)容便是讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)填入正確的單位名稱(chēng)，這種課后作業(yè)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，并且具有趣味性，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其二是要實(shí)現(xiàn)課外作業(yè)的生活化：小學(xué)生的年齡比較小，在課外作業(yè)布置中需要緊跟小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展角度，并且實(shí)現(xiàn)其生活化，真正拉近數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。

（二）優(yōu)化作業(yè)層次設(shè)計(jì)

在新課改的背景下需要構(gòu)建開(kāi)放式的作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，這樣可以讓學(xué)生的大腦形成興奮中心，從而輕松完成課后作業(yè)。其一是超市型作業(yè)：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在布置課后作業(yè)的時(shí)候需要多角度的進(jìn)行分析，針對(duì)性的設(shè)計(jì)出不同的作業(yè)，讓學(xué)生按照自己的現(xiàn)狀自行選擇作業(yè)，其中在教師的指導(dǎo)下學(xué)生要樹(shù)立主人公的地位，并且變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主體性。其二是分層型作業(yè)：因?yàn)閷W(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境不同，并且興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同，導(dǎo)致個(gè)體差異比較明顯，如果仍舊采取傳統(tǒng)課后作業(yè)的形式，那么則無(wú)法提高其有效性，所以在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)的時(shí)候教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，面向優(yōu)生、中等生以及學(xué)困生三個(gè)層次，給予不同的分類(lèi)，制定不同的課后作業(yè)，這樣可以保證優(yōu)等生的優(yōu)秀、中等生邁入優(yōu)等生行列，還可在無(wú)形中激發(fā)學(xué)困生不斷努力與學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，要想在新課改背景下真正改善農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)所存在的缺陷，那么則需要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，提高小學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)課后作業(yè)的多元化與有效性。