小學(xué)英語多媒體教學(xué)

林茹

（江西省上饒市弋陽縣葛溪中學(xué)，江西 上饒 334400）

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)引入教學(xué)，結(jié)合影視、幻燈、音響等先進(jìn)的教學(xué)手段，而進(jìn)行的“多媒體教學(xué)”，已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢(shì)，它使原來“一支粉筆，一塊黑板”的課堂教學(xué)融入圖形、文字、影像、聲音、動(dòng)畫、視訊等多種媒體，它使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，能充分地喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的良好教學(xué)效果。用計(jì)算機(jī)來輔助教學(xué)將是教學(xué)領(lǐng)域的又一場(chǎng)革命。

偶然間在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)新名詞----I+E英語教學(xué)法，仔細(xì)讀過之后發(fā)現(xiàn)，這正是我要找的對(duì)于能輕松快樂學(xué)英語的唯一的解釋：

I+E英語教學(xué)法中的I代表IQ智商（Interlligent Quotient），E代表EQ情緒智商（Emotional quotient）。I+E英語教學(xué)法注重通過英語教學(xué)過程開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生情商，挖掘?qū)W生的深層潛能，以提高英語教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率、高速度育人的目的?！癐+E英語教學(xué)法”使學(xué)生從樂學(xué)到會(huì)學(xué)，會(huì)學(xué)就能多學(xué)，多學(xué)可以提高能力，增強(qiáng)信心，進(jìn)而使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的最佳境地--以學(xué)習(xí)為樂，把學(xué)習(xí)變成一種自學(xué)主動(dòng)的行為。對(duì)于這種教學(xué)法，其引申的真正的主體就是“電腦”，也就是說多媒體教學(xué)應(yīng)用于英語教學(xué)中能產(chǎn)生的巨大的效應(yīng)。同時(shí)，有效地運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)能加大課堂容量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，并富有藝術(shù)性。

在每個(gè)教師運(yùn)用多媒體英語教學(xué)實(shí)踐中，相信都會(huì)有以下體會(huì)：

一、利用計(jì)算機(jī)，制作精美的課件，讓學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中，喚醒他們對(duì)美的追求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的欲望。

愛美是人的天性，天真活潑的小學(xué)生更喜歡和追求美好的事物，如果能發(fā)掘生活中的美的因素，并引入到英語教學(xué)活動(dòng)中，讓他們?cè)诟惺苊?、追求美、欣賞美的體驗(yàn)中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，他們將牢牢地保持對(duì)英語的新奇感，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。計(jì)算機(jī)具有集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。 在一次實(shí)踐聽課當(dāng)中，一位老師設(shè)計(jì)的課件是這樣的：師生唱歌熱身時(shí)，她設(shè)計(jì)伴著活潑的《The farmer in the dell》的音樂，農(nóng)夫帶著妻子和孩子在田地里愉快地勞作的動(dòng)畫，一下就把學(xué)生的注意力集中起來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；因?yàn)檫@一課是一個(gè)小女孩和一只鴨子的對(duì)話，所以她在課件中插入了一段唐老鴨的動(dòng)畫片，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情一下子就上來了，非常地感興趣；當(dāng)學(xué)生問題回答得非常精彩的時(shí)候，課件中的唐老鴨還會(huì)對(duì)他們說“Very good！”學(xué)生們受到這樣特殊的表?yè)P(yáng)回答問題就更加積極了。

二、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)加大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

在多媒體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該把重點(diǎn)、難點(diǎn)、課文、圖片、四會(huì)詞句、游戲、課文朗讀、歌曲、練習(xí)題、板書要點(diǎn)等都設(shè)計(jì)編制成課件，任意調(diào)用、重現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書的時(shí)間，為新材料的操練鞏固“騰出了時(shí)間”。教師還可以精講多練，加快課堂節(jié)奏，教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣，這樣就加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了訓(xùn)練的效率。比如說句型的替換練習(xí)，用傳統(tǒng)的方法，像看圖片、由老師指定替換內(nèi)容，都顯得比較呆板，圖片都是學(xué)生看過很多遍的，根本提不起興趣了，沒有了興趣自然就達(dá)不到教學(xué)的效果了。而利用計(jì)算機(jī)就可以大大的提高句型替換練習(xí)教學(xué)的效率。我們可以通過計(jì)算機(jī)大容量的特點(diǎn)，找到數(shù)量可觀的教學(xué)素材，并運(yùn)用到句型替換練習(xí)中，鞏固學(xué)生對(duì)新授句型的掌握，同時(shí)達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面和視野的效果。

三、利用計(jì)算機(jī)的特殊功能突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。尤其是在英語詞匯教學(xué)方面效果特別明顯。

在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)又是重點(diǎn)，因?yàn)樵~匯是交際的基礎(chǔ)，沒有詞匯的掌握就無法交際了。在詞匯的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們主要是不愿意去記、去背。的確，單詞的背誦很枯燥無味，這與學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)不相符，于是，她就針對(duì)小學(xué)生這樣的心理特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)的特殊功能，制作符合學(xué)生心理的詞匯教學(xué)的課件，取得了不錯(cuò)的效果。

比如：教授stamp 這個(gè)單詞的時(shí)候，在學(xué)生會(huì)讀了之后，她就開始訓(xùn)練他們的“認(rèn)”了，她利用計(jì)算機(jī)將stamp 放在很多單詞中間，要他們找到這個(gè)單詞；然后把這五個(gè)字母的順序打亂，并且讓它們?cè)谄聊簧喜粩嗟倪\(yùn)動(dòng)，先讓學(xué)生們判斷這是什么單詞，然后將正確的順序說出來；第三步，就是隨機(jī)隱去單詞中的某個(gè)字母，讓學(xué)生說出來是哪個(gè)字母，這樣重復(fù)幾次，學(xué)生基本上就能記住這個(gè)單詞了。將這樣的方法放到多個(gè)單詞的教學(xué)中，教學(xué)效果會(huì)更好。這樣做可以說是大大地解放了學(xué)生，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和記憶力，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)英語的信心。

多媒體技術(shù)是將多種媒體形式組合的技術(shù)，具有各方面的優(yōu)勢(shì)，如今掌握這門新興技術(shù)，定能在日常教學(xué)中收到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)并不排斥常規(guī)手段，使用什么手段，目的都是為了優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。總之，計(jì)算機(jī)媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，給教師的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也為創(chuàng)新教育開辟了道路。在以后的工作中，我們應(yīng)該多動(dòng)腦筋發(fā)掘計(jì)算機(jī)更多的用處，為我們的現(xiàn)代英語教學(xué)服務(wù)。