質(zhì)量為先 “精”育良才

潘子超

江蘇省賈汪中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱賈汪中專）位于江蘇省徐州市賈汪區(qū)大洞山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，學(xué)校面積不大，環(huán)境卻十分優(yōu)美，校園內(nèi)綠樹成蔭，明凈優(yōu)雅。學(xué)校不僅“小而美”，同時(shí)也“小而精”。今年，學(xué)校積極開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，秉承“以精細(xì)創(chuàng)精致，用精心做精品”的學(xué)校管理理念，精心策劃校園活動(dòng)、實(shí)行精細(xì)教學(xué)管理、打造精品校園文化，切實(shí)提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

精心策劃活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

金秋好時(shí)節(jié)，正是讀書時(shí)。每年11月份，賈汪中專校園里都回蕩著朗朗的讀書聲?！懊磕甑?1月份我們學(xué)校都會(huì)舉辦校園讀書節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書、讀好書”，學(xué)校副校長(zhǎng)王玉華說：“每個(gè)班級(jí)都有一名圖書管理員，每周二上午由管理員到學(xué)校圖書館借書，保證每人一冊(cè)，下午第三節(jié)課安排全體學(xué)生在教室閱讀，并且要求每個(gè)學(xué)生作讀書筆記，語文教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。除了每周二的閱讀課，每個(gè)班級(jí)還設(shè)立圖書角，方便同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。學(xué)校希望通過鼓勵(lì)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，形成必備的文化素養(yǎng)。” 王校長(zhǎng)還特意指出，在書籍選擇方面，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多讀紙質(zhì)書、少讀電子書，因?yàn)橄啾入娮訒喿x紙質(zhì)書不僅不傷眼睛，而且更容易讓學(xué)生靜下心來，更容易摘錄，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

除了鼓勵(lì)學(xué)生讀書，讀書節(jié)期間學(xué)校還舉辦漢字書寫、朗誦等一系列比賽，學(xué)生們?cè)谡莆栈A(chǔ)字詞知識(shí)的同時(shí)感受到了語言文字的魅力，陶冶性情，從而提高他們的審美能力和文化品位。

3月文明禮貌月、4月職業(yè)教育開放周、5月技能大賽、6月藝術(shù)節(jié)、9月行為規(guī)范養(yǎng)成月、10月體育節(jié)、11月校園讀書節(jié)、12月教研活動(dòng)月……在賈汪中專，每個(gè)月都有一個(gè)主題活動(dòng)。如此豐富的校園活動(dòng)是否真的能促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高？王玉華的回答是肯定的。他告訴記者：“中職學(xué)生正處于一個(gè)生理、心理都不太成熟的青春期，需要學(xué)校在思想道德、行為準(zhǔn)則方面對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而學(xué)校精心策劃的校園活動(dòng)正好可以讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)?！?/p>

除了舉辦豐富多樣的課外活動(dòng)，賈汪中專還有一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生的手段——星級(jí)班級(jí)周發(fā)布。以規(guī)范之星為例，每個(gè)年級(jí)評(píng)1個(gè)“規(guī)范之星”班級(jí)，學(xué)校安排老師對(duì)班級(jí)的早讀、晚自習(xí)等情況每天進(jìn)行記錄，根據(jù)班級(jí)表現(xiàn)分別給予一顆星到五顆星不等，周五進(jìn)行各班評(píng)比并在班級(jí)里掛牌公示。在每周學(xué)校的升旗儀式上，校長(zhǎng)會(huì)公布本周的星級(jí)班級(jí)，學(xué)期末還會(huì)進(jìn)行總評(píng)比，頒發(fā)星級(jí)班級(jí)獎(jiǎng)狀。“星級(jí)班級(jí)的評(píng)比對(duì)于學(xué)生和老師都有很好的激勵(lì)作用?！蓖跣ｉL(zhǎng)告訴記者：“對(duì)于學(xué)生來，說星級(jí)班級(jí)評(píng)選事關(guān)班級(jí)的榮譽(yù)，星數(shù)越多代表班級(jí)越優(yōu)秀，并且班級(jí)的星數(shù)每天都看得見，每周都會(huì)在全校師生面前公布，久而久之，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就會(huì)被激發(fā)出來。而對(duì)于班主任來說，班級(jí)星數(shù)不僅是一個(gè)面子問題，表現(xiàn)好的班級(jí)學(xué)校在教師績(jī)效考核中還會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

學(xué)校實(shí)行星級(jí)完美班級(jí)、禮儀之星、學(xué)習(xí)之星、保潔之星、技能之星、樂于助人之星等多方面的星級(jí)評(píng)選制度，讓學(xué)生、班級(jí)之間在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面形成良性競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高了班級(jí)管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

精細(xì)教學(xué)管理，提高教師教學(xué)水平

舉辦大量的校園活動(dòng)并不意味著學(xué)校不重視常規(guī)教學(xué)管理，相反學(xué)校對(duì)于日常教學(xué)的要求非常嚴(yán)格。王玉華校長(zhǎng)給記者出示了一個(gè)記錄本，上面密密麻麻記錄了他這個(gè)學(xué)期的聽課記錄。他說：“今年，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年有兩個(gè)目標(biāo)：一個(gè)是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，還有一個(gè)是全面提高教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)水平。為此，學(xué)校實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理，保證監(jiān)督到位、責(zé)任到崗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天都會(huì)對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行抽查打分并記錄到期末的績(jī)效考核中?！?/p>

學(xué)校制定了“細(xì)”“新”“精”

“實(shí)”“效”的五字標(biāo)準(zhǔn)要求：一是嚴(yán)把備課關(guān)，加強(qiáng)對(duì)教師備課的定期與不定期抽查，突出抓好備課環(huán)節(jié)問題的跟蹤整改，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體、分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評(píng)關(guān)，作業(yè)選擇要精，批改要細(xì)，講解要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必改、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)”，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把實(shí)習(xí)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；五是嚴(yán)把考試關(guān)，在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以教學(xué)質(zhì)量提升為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要從試卷編制、批改分析到反饋講評(píng)等方面以教與學(xué)的“診斷”“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，突出一個(gè)“效”字。

在師資培養(yǎng)方面，學(xué)校也有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展形式多樣的教師崗位練兵，如教學(xué)基本功比賽、書法比賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽、說課比賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)論文評(píng)比等。并結(jié)合名師工作室的創(chuàng)建，積極實(shí)施“名師隊(duì)伍建設(shè)工程”，評(píng)選出一批骨干教師，在全校大力開展樹（典型）、展（風(fēng)采）、學(xué)（先進(jìn)）活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校帶頭人、骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

精品校園文化，感化學(xué)生自主學(xué)習(xí)

要想真正提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量還需要一股能激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的力量，學(xué)校的感恩教育正是這樣一股力量?！拔覀儼迅卸鹘逃鳛樽鋈私逃闹黝}教育內(nèi)容，讓學(xué)生心靈上自我感受、自我體驗(yàn)，從感恩父母師長(zhǎng)開始，逐步感恩集體社會(huì)、感恩生存自然，學(xué)生有了感恩之心，就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)，有了責(zé)任意識(shí)也就明白了學(xué)習(xí)的重要性，這樣不用老師監(jiān)督，學(xué)生自然會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而自我逐步形成具有優(yōu)秀社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的高素質(zhì)勞動(dòng)人才。”學(xué)校德育辦陳君輝主任說。在教育質(zhì)量提升年期間，學(xué)校利用各種德育教育陣地如班級(jí)、感恩園、勵(lì)志園、心理疏導(dǎo)室、廣播站、畫廊等開展各種感恩教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“春風(fēng)化雨”般的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生道德的自覺，促使學(xué)生感恩心理的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生的感恩情結(jié)。

在學(xué)校的感恩活動(dòng)中，物化感恩最能直接激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，物化感恩是指智力物質(zhì)投資的算賬感恩。賈汪中專的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，每到高一入學(xué)的時(shí)候，班主任都會(huì)讓學(xué)生每人算五筆賬：一是父母對(duì)學(xué)生本人的智力投資，二是國(guó)家對(duì)學(xué)生發(fā)放的中職助學(xué)金和貧困助學(xué)金，三是學(xué)生由于學(xué)習(xí)而喪失就業(yè)機(jī)會(huì)所損失的收入—教育機(jī)會(huì)成本，四是父母年收入，五是學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)備的投資等。學(xué)生們通過查數(shù)據(jù)、詢問家長(zhǎng)進(jìn)行算賬得出中職兩年學(xué)習(xí)期間（第三年實(shí)習(xí)有實(shí)習(xí)工資）家庭教育投資、國(guó)家助學(xué)貧困金補(bǔ)助和教育機(jī)會(huì)成本的數(shù)據(jù)分別為15 000元、5 000元、40 000元，學(xué)習(xí)期間每個(gè)單位課時(shí)成本在20～30元錢之間，而農(nóng)村的父母打工每小時(shí)工資5～8元。這樣算來每課時(shí)的學(xué)習(xí)成本是父母小時(shí)工資的3～6倍。學(xué)生從真真切切的數(shù)據(jù)中感受到父母掙錢的艱辛，自己在課堂學(xué)習(xí)的珍貴。學(xué)生有了具體的物質(zhì)數(shù)據(jù)概念，內(nèi)心的感恩意識(shí)會(huì)促使他們不逃課、逃學(xué)，配合老師上好每節(jié)課。

為了引導(dǎo)出學(xué)生的感恩之心，學(xué)校積極舉辦各種感恩活動(dòng)，每年必過感恩節(jié)，每位學(xué)生要在黃絲帶上寫感恩箴言懸掛在學(xué)校主干道兩側(cè)樹上，感恩人和事，祝福父母親人；母親節(jié)、父親節(jié)和教師節(jié)要求學(xué)生分別給母親、父親和老師寫一封信，說一說心里話；到了家人的生日，讓學(xué)生發(fā)個(gè)祝福短信，讓親人感到學(xué)生的成長(zhǎng)與感恩之情，親人的感受反過來會(huì)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步實(shí)施感恩行為；2008年以來學(xué)校學(xué)生入校就要學(xué)會(huì)《感恩的心》的歌曲及手語，每天課間操做一遍感恩手語操后再做廣播操。通過每天聽感恩的心做感恩手語，反復(fù)的行為使再淡漠的學(xué)生也有了感恩的理念。學(xué)校還定期評(píng)選感恩之星、感動(dòng)校園人物及美德少年，并結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)表彰宣傳，讓感恩的氛圍更加濃烈。