探究中職英語有效課堂構(gòu)建的策略

田闊

（駐馬店技師學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

近幾十年來，我國的綜合國力不斷提升，我國與世界范圍內(nèi)很多國家都開展了國際化業(yè)務(wù)，當(dāng)今國人的工作、旅游和生活，都已經(jīng)離不開英語。因此，英語作為一門國際性的語言，越來越受到人們的重視。作為人才輸出的主要平臺，學(xué)校應(yīng)緊跟時代步伐，積極迎合社會需求，為社會培養(yǎng)合格人才。本文就中職院校英語教學(xué)現(xiàn)狀及其如何有效進行中職英語教學(xué)進行了簡單探討。

一、影響中職英語教學(xué)效率提高的因素

（一）不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙

在教學(xué)中有的教師不考慮學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，不管教材難易程度，按常規(guī)進行教學(xué)，導(dǎo)致大部分學(xué)生不愿學(xué)習(xí)英語；有的教師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在“興趣”上大做文章；有的教師干脆采取聽之任之的態(tài)度，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；還有的教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)最簡單的內(nèi)容，課堂氣氛看似活躍，學(xué)生看似學(xué)得開心。實際上這幾種教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都產(chǎn)生消極的影響。

（二）學(xué)生素質(zhì)偏低

因高校擴招等多方面因素的影響，中職院校的招生任務(wù)日益艱難，中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)堪憂。因此，相比較高中而言，中職院校的學(xué)生文化素養(yǎng)普遍偏低，尤其是英語這門學(xué)科，大部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)并不感興趣，英語水平也比較低，這就給中職英語教學(xué)造成了很大的困擾。

（三）教師過度重視信息化教學(xué)，在一定程度上忽略了傳統(tǒng)教學(xué)模式

信息化技術(shù)滲透在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活的各個方面，中職英語教學(xué)也不例外，對于教師來說，信息化便是教學(xué)中的核心組成部分。教學(xué)信息化技術(shù)日漸發(fā)展和完善的今天，教師大多情況均篩選多媒體手段進行教學(xué)目標設(shè)定和教學(xué)任務(wù)完善，但是卻忽視了傳統(tǒng)教育的地位和優(yōu)點。多媒體教學(xué)可對書本內(nèi)容加以動態(tài)彰顯，視聽結(jié)合基礎(chǔ)上方便學(xué)生記憶知識，可穩(wěn)步提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和效率，但現(xiàn)在中職英語課堂上凡是能夠應(yīng)用多媒體進行講解的就不會使用傳統(tǒng)教學(xué)，如此，師生互動效率降低，教學(xué)成效可想而知，教師不能在黑板上進行重點知識匯總，學(xué)生記憶屏幕上的知識效率較低，學(xué)生難以理解所學(xué)知識點，對知識含糊不清、似懂非懂。

二、中職英語有效課堂構(gòu)建的策略

（一）建良好的師生關(guān)系

“親其師而信其道”說的就是師生關(guān)系在教學(xué)活動中的重要性。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系可以從以下幾方面著手：首先，教師應(yīng)多保持微笑。在教學(xué)活動中，教師假若多一些笑容，課堂氣氛也會輕松許多，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力會減輕不少，有利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。其次，教師對學(xué)生多一些認可、多一些耐心。學(xué)生階段得到的最大獎勵莫過于老師的認可。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免犯錯誤，教師應(yīng)多一些耐心，及時引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過自身的努力得出答案。同時，教師應(yīng)及時抓住學(xué)生的閃光點，多一些表揚和鼓勵，讓學(xué)生的努力得到認可，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。最后，尊重學(xué)生。每個學(xué)生都想做到第一、做到最優(yōu)秀，但是因多方面因素的影響，學(xué)生的能力千差萬別，學(xué)習(xí)成績有好有壞。中職生雖未成年，但是這個階段的孩子自尊心是相當(dāng)強的，教師不應(yīng)戴著有色眼鏡看待學(xué)生，將學(xué)生分為三六九等。教師要做到充分尊重學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也不應(yīng)只是一味地斥責(zé)、呵斥，應(yīng)多多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正意識到自身的錯誤。

（二）改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效率

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教師在平時的課堂教學(xué)中應(yīng)運用各種激勵手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。如教師講述名人成功的故事，從而幫助學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研的精神。教師通過小組競賽，提升學(xué)生的參與性，從而促進學(xué)生的主體意識發(fā)展。教師還要適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生到企業(yè)中進行鍛煉，磨煉他們的心智與毅力，提高他們的思想認識，在實踐中讓學(xué)生體會生活的艱辛，明確今后奮斗的方向。第二，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師通過各種生動有趣的教學(xué)方法，如利用簡單明快的英語歌曲、知識卡片、讓學(xué)生當(dāng)小老師、觀看英語動畫片等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第三，堅持用英語教學(xué)。在上課時教師要堅持用英語講課，用最簡單的英語表達，讓學(xué)生聽懂，并使學(xué)生充分領(lǐng)略到英語是一門美麗的語言?！队⒄Z教學(xué)大綱》指出，初學(xué)階段，教師盡量采用直觀教具和表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語。

（三）導(dǎo)入方法

一堂優(yōu)秀的課堂，必定是教學(xué)過程完整，并且每個環(huán)節(jié)也是精心設(shè)計。尤其是導(dǎo)入，更要巧妙設(shè)計，要能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。閻承利老師將教學(xué)導(dǎo)入方法概括為32種：1.溫故導(dǎo)入法。2.銜接導(dǎo)入法。3.設(shè)疑導(dǎo)入法。4.布障導(dǎo)入法。5.目的導(dǎo)入法。6.作用導(dǎo)入法。7.直接導(dǎo)入法。8.間接導(dǎo)入法。9.切入導(dǎo)入法。10.迂回導(dǎo)入法。11.引趣導(dǎo)入法。12.激情導(dǎo)入法。13.懸念導(dǎo)入法。14.鋪路導(dǎo)入法。15.比較導(dǎo)入法。16.歸納導(dǎo)入法。17.觀察導(dǎo)入法。18.實驗導(dǎo)入法。(19.實踐導(dǎo)入法。20.作業(yè)導(dǎo)入法。21.提問導(dǎo)入法。22.討論導(dǎo)入法。23.摘錄導(dǎo)入法。24.課題導(dǎo)入法。25.游戲?qū)敕ā?6.故事導(dǎo)入法。27.珍聞導(dǎo)入法。28.歌謠導(dǎo)入法。29.謎語導(dǎo)入法。30.詩詞導(dǎo)入法。31.歌曲導(dǎo)入法。32.圖畫導(dǎo)入法。這些導(dǎo)入法，說出來，大家都知道，但如何選擇最合適的導(dǎo)入法，如何用得奇、用得妙卻是很難。

結(jié)語

為提高中職學(xué)生英語綜合素質(zhì)，教師要在英語教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語實際運用水平，同時根據(jù)學(xué)生的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，從而提高中職英語教學(xué)效率，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的中職生。