中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革策略

肖迪

（河南省遂平縣職業(yè)教育中心，河南 遂平 463100）

為了更好地創(chuàng)新設(shè)計(jì)，適應(yīng)時(shí)代的高速發(fā)展，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。它的主要內(nèi)容是借助信息技術(shù)手段開(kāi)發(fā)高效軟件輔助人們進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了工具性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。由于電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)起步較晚，在制定培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)方面都存在著較多不足。教師要充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，將實(shí)訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、剖析現(xiàn)階段中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)面臨的問(wèn)題

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)全新的課程，各方面教學(xué)都還不成熟。隨著時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)的推動(dòng)，許多職業(yè)院校相繼開(kāi)設(shè)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程，以求培養(yǎng)出更符合時(shí)代需求的人才。盡管院校的出發(fā)點(diǎn)是好的，但剛開(kāi)始推行還是存在較多不足。

（一）理論基礎(chǔ)教學(xué)薄弱

出于對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，許多教師認(rèn)為這門(mén)學(xué)科需要學(xué)生廣泛涉獵，傾向于課堂上多加演示，然后放手讓學(xué)生自由練習(xí)。這樣固然可以為學(xué)生留足充分的時(shí)間和空間，但卻忽視了沒(méi)有牢固的基礎(chǔ)后續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)階會(huì)更加困難這一點(diǎn)。例如，在平面設(shè)計(jì)課程中，一些教師馬不停蹄地講解Photoshop、pagemake等軟件，展示優(yōu)秀作品，學(xué)生卻沒(méi)有真正掌握精髓，學(xué)習(xí)效率很低，完成的作業(yè)也都像復(fù)制粘貼出來(lái)的一樣缺乏新意。藝術(shù)是充滿(mǎn)想象空間的，但一切創(chuàng)造都必須建立在牢固的理論基礎(chǔ)之上。

（二）技術(shù)與藝術(shù)教學(xué)分離

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的技術(shù)豐富多樣，如二維、三維繪圖軟件等，熟練掌握這些技術(shù)能夠提高藝術(shù)創(chuàng)造的效率。但是，技術(shù)不等同于藝術(shù)，它只是輔助完成設(shè)計(jì)作品的工具?，F(xiàn)階段的教學(xué)中教師為了提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)技術(shù)的熟練度，往往會(huì)花費(fèi)大量課時(shí)在軟件的練習(xí)上，借助模仿、記憶等方式督促學(xué)生掌握技術(shù)，然后在另外的課堂上專(zhuān)門(mén)講述審美知識(shí)。這種脫離了藝術(shù)的教學(xué)方式嚴(yán)重違背了本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)初衷，一方面壓縮了傳達(dá)藝術(shù)素養(yǎng)的時(shí)間和內(nèi)容，另一方面讓學(xué)生無(wú)法再日常的技術(shù)練習(xí)中融入藝術(shù)感。總之，這種分離的教學(xué)方式不利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)技術(shù)和藝術(shù)的有機(jī)融合，可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生特別擅長(zhǎng)軟件應(yīng)用，另一部分學(xué)生善于感知評(píng)價(jià)，卻都無(wú)法創(chuàng)造出獨(dú)特、出色的作品。

（三）課程設(shè)計(jì)不符合社會(huì)需求

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)本來(lái)是為社會(huì)培養(yǎng)更有用的人才，但卻受各種條件約束，沒(méi)能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。一是學(xué)校課程體系不完善，課程的課時(shí)、內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理，不能充分發(fā)揮課堂的引導(dǎo)作用。二是教師的教學(xué)方法待改善，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)成立于上個(gè)世紀(jì)末，發(fā)展到現(xiàn)在雖已初具規(guī)模，但是教學(xué)資源稀少，能夠借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多。另外，教師雖然具備良好的專(zhuān)業(yè)能力，但是沒(méi)有時(shí)刻置身于市場(chǎng)中，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂講學(xué)中總會(huì)存在不足，缺乏將教材內(nèi)容與實(shí)際生活和市場(chǎng)需求聯(lián)系起來(lái)的能力。

二、結(jié)合現(xiàn)狀探索電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革策略

（一）依據(jù)市場(chǎng)變化改進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)計(jì)劃

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，需要學(xué)生兼具軟件應(yīng)用的技術(shù)水平和審美創(chuàng)造的能力素質(zhì)。從中職學(xué)校走出的學(xué)生，需要獨(dú)立從事平面設(shè)計(jì)、園藝設(shè)計(jì)等工作。為了更有針對(duì)性地教授課程，教師要實(shí)時(shí)關(guān)注設(shè)計(jì)行業(yè)的變化，更改教學(xué)計(jì)劃。雖然電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興課程，并沒(méi)有固定的教學(xué)模式可依，但只要牢牢抓住“技能”這一核心，制定對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃即可。

結(jié)合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的崗位要求，中職學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃要從以下幾個(gè)方面入手：

一是具有一定的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，這是當(dāng)代學(xué)生必備的核心素養(yǎng)，是各個(gè)崗位的硬性要求。

二是掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)技能，能夠解釋與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的現(xiàn)象，并借助已學(xué)技能解決實(shí)際問(wèn)題。

三是體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)干精神，能夠創(chuàng)造出新穎、有價(jià)值的作品，是現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)最急切需求的。

四是與行業(yè)相關(guān)的綜合素質(zhì)，包括初步了解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉廣告、法律、建筑等法律法規(guī)和行業(yè)要求，并且具備一定的轉(zhuǎn)崗能力，能夠適應(yīng)社會(huì)。

（二）教學(xué)計(jì)劃合理，課程內(nèi)容有針對(duì)性

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因此在設(shè)立課程課時(shí)、制作課件、運(yùn)用軟件以及作業(yè)布置、教學(xué)評(píng)價(jià)方面都會(huì)面臨巨大挑戰(zhàn)。在這種情形下，教師制定教學(xué)計(jì)劃絕不是一勞永逸的。為了更好地落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，教師要先制定一個(gè)宏觀的整體目標(biāo)，然后將教學(xué)細(xì)分成若干小節(jié)，在每次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都認(rèn)真分析之前教學(xué)過(guò)程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻從學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)模式?？傊?，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一定要注重教學(xué)相長(zhǎng)，教師要不斷從學(xué)生群體中獲得反饋意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)每位學(xué)生提出有針對(duì)性的意見(jiàn)，以求學(xué)生挖掘自身潛力。

（三）提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化師資力量

良好的教學(xué)效果離不開(kāi)教師自身的高素質(zhì)，分析教學(xué)現(xiàn)狀可知，很多漏洞、不足都源自教師對(duì)學(xué)科的理解不夠。提高教師的學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力，就是強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。一方面，教師要提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，借助多媒體播放生動(dòng)的演示動(dòng)畫(huà)，加深學(xué)生對(duì)實(shí)際操作的理解。另一方面，教師要完整系統(tǒng)地講解知識(shí)，并且積極與實(shí)際的設(shè)計(jì)場(chǎng)景聯(lián)系，打破現(xiàn)有的僵化的教學(xué)模式和各模塊分離的教學(xué)方式，將素描、色彩等于設(shè)計(jì)巧妙融合。

（四）創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

有效解決中職學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，需要做好學(xué)校與企業(yè)的對(duì)接工作。一方面，學(xué)校可以根據(jù)現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)人才的需求建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，完善計(jì)算機(jī)等實(shí)驗(yàn)設(shè)施，將理論教學(xué)工作與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐鞏固理論，積極引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)用能力。另一方面，學(xué)校要積極鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，可以在課程中加入企業(yè)觀摩活動(dòng)，或者是在假期下發(fā)實(shí)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生緊密聯(lián)系社會(huì)，增加學(xué)習(xí)新技術(shù)的機(jī)會(huì)，能夠時(shí)刻適應(yīng)企業(yè)需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，未來(lái)的電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要更加注重專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)的銜接，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，確立合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，提高教師素質(zhì)進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)效果，同時(shí)積極開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、審美型的綜合發(fā)展人才。