心中有孩子，晨間有趣味

■文/陳 娟

幼兒園的晨間活動是一日生活的開端，晨間活動組織的好壞有時會影響幼兒和教師一天的情緒。因此，我們要抓住每日的晨間活動時間，合理、科學(xué)、有效地安排和組織孩子們的活動，享受其中的游戲趣味。

晨間活動是孩子們每天來園時的活動，是喚醒孩子們快樂一天的開始，有效、有趣的晨間活動很大程度上會影響孩子們一天的生活。晨間活動能讓孩子們舒展身心，精神百倍地迎接新的一天的學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)于幼兒園晨間活動的含義，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提到：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志?！?/p>

一、幼兒園晨間活動存在的主要問題

1.有時候我們的晨間活動以“放養(yǎng)”的模式進行，玩具還沒等教師放好，孩子們就哄搶而光，缺乏一定的規(guī)則意識，教師也沒有組織意識，造成了晨間活動的無目的性、無組織性，不能更好地達(dá)到游戲、鍛煉的效果。

2.在晨間活動時，普遍現(xiàn)象是材料多雜，游戲內(nèi)容單一、無趣。所以幼兒在活動時，我們經(jīng)?？吹胶⒆油媪艘粫阂院?，就喜歡三五個孩子聚在一起聊天或看別人玩；有的幼兒對于選擇材料不太積極，更別談去玩和享受游戲的樂趣了。有的孩子則會說“老師，我累了，我不想玩了”，有的孩子提不起興趣，有的孩子喜歡互相追逐、打鬧。

3.有趣的活動和材料可以對幼兒的情緒和行為產(chǎn)生很大的影響。多種材料、有趣的材料可以吸引幼兒積極地參與活動，自主學(xué)習(xí)材料的玩法，同伴間互相引導(dǎo)和合作，發(fā)展幼兒的想象力、合作力。所以，教師要為幼兒準(zhǔn)備適合他們和吸引他們的材料，調(diào)動他們的情緒，打破晨間活動的老觀念。在做好榜樣的同時，還應(yīng)該做好一個觀察者、引導(dǎo)者。以材料是否安全、孩子能否充分利用材料進行游戲活動、是否影響晨間活動的效果等為考量組織晨間活動。教師如果一而再、再而三地不改變活動方式，那么孩子的體能發(fā)展目標(biāo)如何達(dá)成呢？

二、有效組織晨間活動的途徑

那么如何讓晨間活動更有效呢？教師在組織幼兒開展晨間戶外活動時，應(yīng)充分挖掘、合理利用戶外活動資源，精心組織有效的活動，促進幼兒身心和諧發(fā)展。具體來說有以下五個方面：

（一）晨間活動形成的前提：常規(guī)

在幼兒園一日活動中, 晨間活動是一項重要的教育內(nèi)容。在實施晨間鍛煉中，常規(guī)是極其重要的一環(huán)，晨間活動自由度很高，因此會經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問題。常規(guī)的管理與引導(dǎo)顯得尤為重要。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，常規(guī)是晨間鍛煉形成的前提，教師可以首先向家長發(fā)出“早來園，勤鍛煉”的倡議書，以此作為晨間鍛煉的保證之一；如果是大班孩子，已經(jīng)有一些安全知識，可讓他們共同探討晨間活動中的安全問題，共同制定安全常規(guī)，這樣經(jīng)過大家討論以后，孩子會發(fā)現(xiàn)一些活動中存在的安全問題，教師再采取一些必要的措施，讓孩子們在活動中注意安全問題，提高孩子們自我保護能力，同時鼓勵他們互相提醒、督促，確?；顒訒r孩子的安全。

（二）要適合幼兒的年齡特點

幼兒園運動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一定要適合幼兒的年齡特點，在創(chuàng)設(shè)小班孩子晨間活動環(huán)境時要有一定的趣味性，不注重游戲的規(guī)則性，而創(chuàng)設(shè)中班孩子運動環(huán)境時應(yīng)該漸漸滲透一些游戲規(guī)則與小組合作的游戲環(huán)境，對于大班的孩子提供的游戲材料更注重的應(yīng)是材料的多樣性、創(chuàng)造性,創(chuàng)設(shè)的環(huán)境應(yīng)具有挑戰(zhàn)性、規(guī)則性與合作性。

（三）教師可以參與幼兒的活動，與幼兒一起游戲

有時候教師加入幼兒的活動當(dāng)中來，孩子們不會感到拘束，反而更加愿意參與游戲。教師在游戲時就不再是他們的老師，而是他們的同伴，有時甚至可以是他們游戲的追隨者，跟著他們一起玩。

（四）讓幼兒在晨間鍛煉中增強體質(zhì)的同時提高自信心

晨間鍛煉的表面目標(biāo)是為了讓幼兒增強體質(zhì)，但最終目標(biāo)是讓幼兒喜歡晨間鍛煉，體驗鍛煉快樂的同時提高自信心。為什么說同時要提高自信心呢，比如說幼兒上次跳繩還只能跳5個，今天能跳10個了……我們請這位小朋友上來表演。這樣能使晨間活動有一個良性循環(huán)，而教師的一些引導(dǎo)性語言則對他們有了一個鼓勵作用。

（五）適時利用晨間談話表揚活動出色的幼兒

晨間活動結(jié)束后的晨間談話也是可以延續(xù)幼兒活動興趣的重要一部分。教師可以在這個時候請幼兒說說自己是怎么玩的，肯定他們的玩法，表揚新穎的、有趣的玩法。對于在晨間活動表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予鼓勵和表揚。

同時，以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的健康目標(biāo)為基礎(chǔ)，利用多種活動增強幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。