做好基層群眾舞蹈輔導(dǎo)的實(shí)踐策略分析

◎趙蕊

當(dāng)前，我國社會(huì)進(jìn)入了發(fā)展的新時(shí)期，人們?cè)谏钏讲粩嗵岣叩耐瑫r(shí)，也增強(qiáng)了對(duì)精神文化的需求，而舞蹈憑借其自身的魅力在引領(lǐng)群眾的精神文化方面發(fā)揮了重要作用。舞蹈是藝術(shù)的一種形式，是文化的一種體現(xiàn)，不同的舞姿不僅可以展現(xiàn)人們各式各樣的形體和動(dòng)作，還可以讓人獲得極大的美感享受。做好群眾尤其是基層群眾的舞蹈輔導(dǎo)，是我們探討的重要問題。

一、舞蹈輔導(dǎo)應(yīng)展現(xiàn)地方特色

我國國土面積廣大、幅員遼闊，由于不同地區(qū)的人民依據(jù)本地區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了不同的精神文化建設(shè)，使得各地區(qū)的文化呈現(xiàn)出了不同的發(fā)展特點(diǎn)。因此，在對(duì)群眾進(jìn)行舞蹈輔導(dǎo)時(shí)，也應(yīng)該依據(jù)本地區(qū)的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行，在增強(qiáng)群眾對(duì)本地區(qū)文化認(rèn)同感的同時(shí)，培養(yǎng)他們的審美情操、豐富他們的文化內(nèi)涵。例如，在我國東部的沿海地區(qū)，作為與西方國家交流的門戶，這些地區(qū)在發(fā)展中難免會(huì)進(jìn)一步受到西方地區(qū)的影響，因而在進(jìn)行舞蹈輔導(dǎo)的時(shí)候就要增加一些西方元素，如踢踏舞、頭巾舞和趕馬車舞等，以滿足他們的精神需求；對(duì)于我國的南方地區(qū)，則是由于地形的因素呈現(xiàn)出了多種多樣的民族文化，如潮汕地區(qū)在每年都會(huì)舉行海峽論壇·陳靖姑文化節(jié)，節(jié)日舉辦的主題就是依據(jù)陳靖姑文化為中心，讓人民群眾了解這一文化的重要意義。在這一節(jié)日舉辦過程中，往往會(huì)穿插著各種各樣的民族舞蹈，并邀請(qǐng)基層群眾參與，如《童子頌恩》《六佾舞》等，當(dāng)群眾參與到這一舞蹈表演中，會(huì)以自己優(yōu)美的肢體語言表達(dá)陳靖姑與“三十六宮婆”之間的深厚情誼，可以在貼近群眾生活實(shí)際、滿足群眾文化需求的同時(shí)讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)本地區(qū)文化的認(rèn)同感，提高基層群眾的精神文化素養(yǎng)。

二、舞蹈輔導(dǎo)應(yīng)選擇群眾易于接受的方式

舞蹈輔導(dǎo)的受眾是基層的人民群眾，因而在培養(yǎng)人民群眾的精神文化時(shí)應(yīng)該考慮到他們的實(shí)際需要，以人民群眾能夠喜聞樂見的方式來提高他們參與的積極性和主動(dòng)性。在工作單位中，企事業(yè)單位為了進(jìn)一步提高基層人民群眾的興趣，就要加強(qiáng)對(duì)他們的了解，切實(shí)滿足他們的需要。如單位可以以發(fā)放問卷調(diào)查的方式了解基層群眾的需要，問卷中可以包含年齡、喜歡的舞蹈、喜歡的教學(xué)方式等。在調(diào)查結(jié)束后，再根據(jù)基層群眾的實(shí)際情況來對(duì)他們展開舞蹈的輔導(dǎo)。又如單位還可以不定期舉辦職工大會(huì)，讓他們充分表達(dá)自己的訴求。企業(yè)還可以舉辦職工大賽，讓他們充分展現(xiàn)自己的個(gè)人特長(zhǎng)。單位負(fù)責(zé)人通過這些方法都可以了解到職工的實(shí)際需求，進(jìn)而按照他們的喜好和興趣展開舞蹈輔導(dǎo)。

在了解基層群眾喜好的同時(shí)，還要聘請(qǐng)優(yōu)秀的專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)槲璧缸鳛橐环N具有專業(yè)性的技能，如果僅僅憑借學(xué)習(xí)者自己進(jìn)行練習(xí)，難以達(dá)到更高的水平，甚至還會(huì)在練習(xí)中走一些彎路。對(duì)此，聘請(qǐng)專業(yè)的人士進(jìn)行授課可以提高基層群眾對(duì)舞蹈練習(xí)的重視程度，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能，幫助他們更好地掌握舞蹈學(xué)習(xí)的相關(guān)技巧。例如，山東某事業(yè)單位在對(duì)基層群眾進(jìn)行舞蹈輔導(dǎo)時(shí)，展開了職工工藝培訓(xùn)這一活動(dòng)項(xiàng)目，通過聘請(qǐng)優(yōu)秀的舞蹈教師對(duì)職工進(jìn)行公益性培訓(xùn)，讓職工進(jìn)一步掌握了舞蹈的相關(guān)技能和動(dòng)作，進(jìn)而提高了他們對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。

三、舞蹈輔導(dǎo)應(yīng)選擇合適的舞蹈音樂

在輔導(dǎo)中，舞蹈和音樂是相輔相成的，對(duì)基層群眾進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練就要根據(jù)他們的實(shí)際需求為他們選擇合適的舞蹈和音樂。音樂可以帶動(dòng)人的激情，只有舞蹈和音樂相結(jié)合，才能真正讓舞蹈者融入其中，切實(shí)感受藝術(shù)的美。因此，輔導(dǎo)人員要跟隨時(shí)代的發(fā)展，在輔導(dǎo)時(shí)為基層群眾選擇合適的舞蹈和音樂，做到不僅要符合群眾的審美情操，還要符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，以此來充分調(diào)動(dòng)人民群眾的興趣。同時(shí)，輔導(dǎo)者還可以鼓勵(lì)基層群眾自己對(duì)舞蹈音樂進(jìn)行創(chuàng)作，讓群眾在切實(shí)參與到藝術(shù)創(chuàng)作中來，進(jìn)而收獲成功的喜悅。例如，在浙江省第八屆排舞中的《最美是我家》就是創(chuàng)作音樂。通過組織基層群眾參與，輔導(dǎo)他們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行音樂舞蹈的創(chuàng)作，有助于增強(qiáng)基層群眾的體驗(yàn)，進(jìn)而提高他們的精神文化。

結(jié)語

綜上所述，對(duì)于基層群眾來說，需要豐富他們的精神世界。對(duì)此，基層單位在借助舞蹈這一藝術(shù)對(duì)群眾展開輔導(dǎo)時(shí)，可以充分借助地方發(fā)展的特色，聘請(qǐng)優(yōu)秀人士進(jìn)行講座等方式不斷吸引職工的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們充分融入到精神文化建設(shè)中來。