高職幼師數(shù)碼鋼琴集體課小組合作學(xué)習(xí)模式探究
——以《送別》為課例分析

◎張宏娜

數(shù)碼鋼琴集體課是以數(shù)碼鋼琴為主，教師和學(xué)生“人手一琴，相互交流”。一名教師可同時(shí)為許多學(xué)生上課，通過(guò)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的單向、多向交流，實(shí)現(xiàn)有效“互動(dòng)”，從而提高教學(xué)效率。

一、小組合作識(shí)譜

（一）合作識(shí)譜

教師布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，《送別》為F 大調(diào)，注意調(diào)號(hào)的譯譜，連線(xiàn)、表情記號(hào)等方面，組長(zhǎng)根據(jù)任務(wù)的難易程度，分配給組員相應(yīng)的識(shí)譜內(nèi)容，并組織組員集中糾錯(cuò)，確保準(zhǔn)確性。

（二）合作寫(xiě)譜

每組派一名代表寫(xiě)譜，根據(jù)曲目長(zhǎng)短，分配寫(xiě)譜任務(wù)，《送別》為16 小節(jié)，一共是六個(gè)組，所以前四個(gè)組各寫(xiě)3 個(gè)小節(jié)，五組和六組各寫(xiě)2 個(gè)小節(jié)。

（三）糾錯(cuò)改正

寫(xiě)譜完成后，組員和其他組之間互相糾錯(cuò)和改正。

（四）教師評(píng)價(jià)

教師根據(jù)學(xué)生識(shí)譜過(guò)程及寫(xiě)譜情況給予評(píng)價(jià)，從識(shí)譜準(zhǔn)確度、速度、書(shū)寫(xiě)工整度、細(xì)致等方面給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

二、小組合作唱譜

（一）講解要求

教師講解唱譜要求，《送別》右手部分為旋律，左手部分為全分解和半分解和弦伴奏音型，唱譜練習(xí)時(shí)，一部分唱右手旋律，一部分唱左手和弦，邊打節(jié)拍邊練習(xí)。

（二）合作示范

通過(guò)教師與學(xué)生配合唱譜，進(jìn)行直觀示范，教師唱右手，學(xué)生唱左手伴奏。合作示范時(shí)，選一名能力強(qiáng)的學(xué)生，確保示范準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)為主。

（三）合作唱譜

組長(zhǎng)組織開(kāi)展，練習(xí)時(shí)要多關(guān)注后進(jìn)生，使其在小組唱譜過(guò)程中建立自信心。教師巡回指導(dǎo)，仔細(xì)聆聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，避免學(xué)生練習(xí)錯(cuò)誤。

（四）唱譜展示

根據(jù)曲目難易程度以及巡回觀察情況，確定展示時(shí)間，一般為10 分鐘左右，由組長(zhǎng)起拍，帶領(lǐng)組員展示唱譜成果，教師進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。

三、小組合作講譜

（一）預(yù)習(xí)階段

1.搜集整理。利用課下時(shí)間搜集整理《送別》詞曲作者，創(chuàng)作背景以及曲目影響等方面資料。

2.共同討論。小組共同討論曲目知識(shí)點(diǎn)，從拍號(hào)、調(diào)號(hào)、重點(diǎn)難點(diǎn)、指法等方面開(kāi)展。

3.選派組員。每組推送一名組員展示，可輪流展示，使每名組員得到鍛煉。

（二）講譜階段

1.介紹背景。以15 級(jí)1 班一組為例：《送別》作者李叔同，浙江平湖人，生于天津，既是才氣橫溢的藝術(shù)教育家，也是一代高僧，集詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)、篆刻、音樂(lè)、戲劇、文學(xué)于一身……

2.曲目講解。例：《送別》拍號(hào)四四拍，F(xiàn) 大調(diào)，中速，歌唱地。第1—8 小節(jié)左手全分解伴奏，主要由I 級(jí)、IV 級(jí)和弦構(gòu)成，節(jié)奏要空半拍起彈奏。第5、7 小節(jié)右手的附點(diǎn)四分音符彈奏要準(zhǔn)確。第8小節(jié)左右手琶音連接要流暢。第9—16 小節(jié)左手半分解伴奏，八度跳躍，要把根音彈準(zhǔn)確，雙音部分優(yōu)美地，貼鍵彈奏；第11 小節(jié)右手同音換指2 指換到5 指。最后一個(gè)小節(jié)琶音記號(hào)從下往上依次彈奏。

（三）評(píng)價(jià)階段

以15 級(jí)6 班一組為例：背景資料介紹詳細(xì)，知識(shí)點(diǎn)講解正確，示范和講解相結(jié)合，并能夠正確示范，講譜過(guò)程有條理，小組合作比較默契。

四、小組合作彈奏

1.兩人練習(xí)。兩人一組，一人彈奏左手，一人彈奏右手，進(jìn)行配合，減少了技術(shù)難度，合作能力得到很大提高。

2.小組練習(xí)。由組長(zhǎng)打拍子，組員共同唱譜來(lái)練習(xí)，注意糾正節(jié)奏錯(cuò)亂，聲部進(jìn)聲不齊、錯(cuò)音等現(xiàn)象。

3.合作展示。小組展示合作彈奏成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到在合奏中，每個(gè)聲部為了更好的表現(xiàn)自己，都應(yīng)積極與其他聲部配合，力求完美和諧，