解析結(jié)構(gòu)素描與光影素描的相關(guān)性

□陳 澄 貴州大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院

在各種造型藝術(shù)中，最基礎(chǔ)的就是素描藝術(shù)，素描有多種表現(xiàn)形式，在現(xiàn)實(shí)主義表現(xiàn)手法中最重要的兩種就是結(jié)構(gòu)素描和光影素描。在高校藝術(shù)教學(xué)過程中，結(jié)構(gòu)素描和光影素描既有各自的表現(xiàn)特色，又有一定的相關(guān)性，是高校素描藝術(shù)教學(xué)研究的重要課題之一。

在美術(shù)繪畫領(lǐng)域，素描以其簡潔明了的表現(xiàn)手法和獨(dú)特的繪畫方式構(gòu)成了美術(shù)造型藝術(shù)中不可或缺的部分。正因如此，素描教學(xué)在高校美術(shù)教學(xué)中占有重要地位，本文闡述了結(jié)構(gòu)素描和光影素描的特點(diǎn)以及其在高校美術(shù)教學(xué)過程中的相關(guān)性，以期能夠?yàn)楦咝Ｋ孛枵n程教學(xué)提供一定的思路。

一、結(jié)構(gòu)素描：理性藝術(shù)的認(rèn)知途徑

所謂結(jié)構(gòu)素描，就是將形體結(jié)構(gòu)作為研究中心，對客觀事物的視覺感受進(jìn)行提煉并運(yùn)用線條的方式來展示形態(tài)內(nèi)外部的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)事物形態(tài)的透明化展示。因此，可以說在結(jié)構(gòu)素描中，最為關(guān)鍵的一個(gè)藝術(shù)元素就是線條。

結(jié)構(gòu)素描更為重視的是事物本身的組合關(guān)系，這就要求練習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備數(shù)學(xué)邏輯的理性思維。在結(jié)構(gòu)素描練習(xí)中，練習(xí)者通常將復(fù)雜化的形體拆分為簡潔的幾何體，并確定各個(gè)幾何體之間的關(guān)聯(lián)性，從而為更精準(zhǔn)的藝術(shù)造型奠定基礎(chǔ)。例如，人體的結(jié)構(gòu)素描通常會(huì)運(yùn)用到解剖學(xué)方面的知識，練習(xí)者要對人體的各個(gè)結(jié)構(gòu)以及骨骼、肌肉等不同幾何線條進(jìn)行區(qū)分，如頭部為橢圓形或圓形、四肢為圓柱形，手指則為楔形等，同時(shí)還會(huì)運(yùn)用到焦點(diǎn)透視的規(guī)則將形體遠(yuǎn)近大小的變化穿插其中，最終呈現(xiàn)出更為精準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)素描作品。因此，重視對科學(xué)以及理性的思考，有助于培育學(xué)生的理解力、觀察力以及藝術(shù)造型的能力。

二、光影素描：藝術(shù)效果主觀感受呈現(xiàn)方式

光影素描又稱作傳統(tǒng)素描或全因素素描。在光影素描中，創(chuàng)作者主要借助自身對事物的主觀感受進(jìn)行創(chuàng)作，繪畫過程中涉及的結(jié)構(gòu)、色調(diào)以及形體比例等都是以創(chuàng)作者個(gè)人眼中的觀察為基礎(chǔ)。因此，在光影素描中，創(chuàng)作者的主觀感受在素描作品里將得到更好的呈現(xiàn)。光影素描最大的特色就是在事物明暗關(guān)系處理過程中，主要運(yùn)用明暗色調(diào)來展示事物形體的多種關(guān)系，如透視關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系以及空間關(guān)系等。由此可以看出，在光影素描作品中，光影是核心的藝術(shù)表現(xiàn)元素，光影素描中明暗層次可以歸納為三大面和五大調(diào)，即黑面、白面和灰面；亮部、灰亮、明暗交界線、暗部以及反光。

光影素描的觀察方法以及表現(xiàn)過程可以簡單歸納為：感性—理性—呈現(xiàn)感性、整體—局部—整體重組的過程，從素描對象的明暗關(guān)系為著眼點(diǎn)，以感性認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)呈現(xiàn)真實(shí)感人的表現(xiàn)效果。借助光影素描手法，不僅可以展示事物對象的真實(shí)體感，還可以表現(xiàn)出虛實(shí)、空間、光影等美學(xué)語言，如飽經(jīng)滄桑的皺紋、陽光下的亮麗感受等，這樣就可以展示素描對象的細(xì)節(jié)構(gòu)成以及主觀感受，最終達(dá)到形神兼具的理想效果。

三、高校教學(xué)中光影素描同結(jié)構(gòu)素描的相關(guān)性分析

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，大眾審美以及素描教學(xué)觀念也在發(fā)生著顯著的變化，當(dāng)下高校中素描教學(xué)也從單一模式向多元化的專業(yè)素描訓(xùn)練方式轉(zhuǎn)變。結(jié)構(gòu)素描在設(shè)計(jì)教學(xué)方面發(fā)揮著特殊的表現(xiàn)優(yōu)勢，由于素描的核心在于物體的造型，而物體的造型則需要結(jié)構(gòu)的支撐，因此，在高校素描教學(xué)過程中，結(jié)構(gòu)素描就顯得尤為重要。在結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)過程中，結(jié)構(gòu)有兩個(gè)含義，第一，客觀事物形體本身的組合以及構(gòu)成，即內(nèi)部的小的構(gòu)造決定外在的大的表現(xiàn)形式；第二，畫面諸多元素的組合與構(gòu)成，也就是說，在一幅結(jié)構(gòu)素描作品中，各個(gè)孤立元素符號共同構(gòu)成一個(gè)有秩序且相關(guān)聯(lián)的客觀整體樣式，如畫面中不同物體間的組合以及人與物體之間的空間組合結(jié)構(gòu)布局等。無論是哪一種含義，對結(jié)構(gòu)素描來說都是不可分割的。

在高校素描教學(xué)過程中，無論是結(jié)構(gòu)素描還是光影素描都是不能夠孤立進(jìn)行的。并且，結(jié)構(gòu)素描和光影素描都需要一個(gè)客觀的媒介物體，從而充分展示出其結(jié)構(gòu)、線條以及明暗肌理等。結(jié)構(gòu)素描與光影素描最大的相關(guān)性在于兩者之間的互補(bǔ)性，也就是說，在光影素描里滲透事物的結(jié)構(gòu)，從而使光影素描作品更為精確，并展示出事物的精神內(nèi)涵；同樣，在結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練過程中，也可以融入光影素描，使之對事物結(jié)構(gòu)進(jìn)行完美襯托，讓作品更具美感和韻味。

綜上所述，無論是結(jié)構(gòu)素描還是光影素描，都在藝術(shù)造型中發(fā)揮著重要的作用。在高校美術(shù)課程教學(xué)中打破常規(guī)、實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合不僅關(guān)系到高校藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，而且對未來藝術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步更是產(chǎn)生了莫大的影響。在結(jié)構(gòu)中滲透光影手法，在光影里融入精準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)方式，繪畫藝術(shù)及其他藝術(shù)也將會(huì)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的新態(tài)勢。