適應(yīng)新高考 迎接新挑戰(zhàn)

●朱中建/重慶市長壽區(qū)教師進修學(xué)校（401220）

新一輪的高考改革，在沿海地區(qū)部分省市經(jīng)過試驗以后，根據(jù)教育部的要求，在總結(jié)實驗得失基礎(chǔ)上，目前正逐步在全國推廣，許多省市2018年秋季入學(xué)的高一新生將參加新高考。這一輪高考改革，是貫徹落實黨的十九大關(guān)于全面落實立德樹人，全面踐行社會主義核心價值觀，是在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實施過程中，全面貫徹落實黨的教育方針，實施核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一次全方位改革。

新高考模式下考試科目設(shè)置與選擇的新特點。重慶市及其他部分省區(qū)推行的新一輪高考改革模式與沿海地區(qū)實驗?zāi)Ｊ接休^大差異，沿海實驗?zāi)Ｊ街饕?（語文、數(shù)學(xué)、英語三科各150分）+綜合（政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科任選三科，每科100分）模式，在實踐過程中，尤其是在六學(xué)科的選擇中，地理學(xué)科一改以前排名靠后的局面，成為學(xué)生搶選科目。新高考模式有所創(chuàng)新，實施3（語文、數(shù)學(xué)、英語必考，每科150分，英語實行一年兩考）+1（物理和歷史任選一科，每科100分）+2（政治、地理、化學(xué)、生物任選2科組成綜合學(xué)科，每科100分）模式，打破了“3+綜合”模式。新高考給地理教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來新挑戰(zhàn)，教育管理者、教師、學(xué)生必須要有新思維，教育管理、教育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革是必然選擇。

新高考模式對教材選擇與管理帶來新考驗。這與新高考選課模式直接相關(guān)，尤其是政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物六門學(xué)科，以往的教材，學(xué)校每個學(xué)科征訂數(shù)量比較穩(wěn)定，每一學(xué)科數(shù)量多少可以預(yù)測，教育管理者可以根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)量和分班要求提前征訂學(xué)生用書和資料。而新高考模式下對教材的需求不固定，要在學(xué)校教學(xué)部門組織學(xué)生選定考試模式后才能確定。如果提前征訂學(xué)科書籍和資料就不能適應(yīng)新高考模式，這就要求教育管理者要具有新思維，必須以新的教育教學(xué)管理方式去應(yīng)對新的考試模式。

新高考模式對教師教育教學(xué)提出新挑戰(zhàn)。以往的高考模式學(xué)生選擇教師的可能性不大，一般由學(xué)校根據(jù)實際情況和在編教師的授課情況安排，而新高考模式對教師的要求相對較高，對教師的教學(xué)水平和人格魅力都是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果學(xué)校條件允許，學(xué)生自主選擇科目，會選擇教學(xué)水平高、人格魅力大、授課深得學(xué)生喜愛的教師。因此，教師必須要有新思維，迎接新挑戰(zhàn)，教師不能像以前那樣只注重教學(xué)內(nèi)容傳授，而忽視教學(xué)方式和學(xué)習(xí)者感受。教師只有科學(xué)、合理地選擇并更新教學(xué)方式，才會在教育教學(xué)過程中適應(yīng)新高考，決勝新高考。

新高考模式的實施要求學(xué)生具有新思維。以往的高考模式大多停留在文理分科的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主選擇性不大，一般來說抽象思維較強的學(xué)生會選擇讀理科類，抽象思維稍弱的學(xué)生會選擇讀文科類。而這種選擇模式是被動選擇，必然導(dǎo)致學(xué)生對某些學(xué)科的不適應(yīng)，在固定的模式中去適應(yīng)，這無疑會嚴(yán)重削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。而新高考模式改變了以往那種考生被動適應(yīng)的局面，提高了學(xué)生選擇的主動性、自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好、對學(xué)科的適應(yīng)性來自主選擇科目，這有利于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的積極性，有利于張揚學(xué)生的個性，促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。但在自主選擇科目時，學(xué)生也要具有新思維，新的高考模式組合方式多，究竟怎么選擇、怎么組合才更適合自身特點，對學(xué)生而言比以往更難選擇。同時，新高考模式要求學(xué)生在選擇考試科目時既要注重自身的學(xué)習(xí)特征，又要兼顧高校選拔人才時對某些學(xué)科的要求，更要關(guān)注社會就業(yè)面的大小，不能盲目選科，所以新高考模式在實施過程中對學(xué)習(xí)者來說也要用新的思維方式去理性面對。