淺談漫畫在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

李睿婷 張婷 楊稅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 漫畫具有生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)，特別是那悠久的歷史、簡潔的線條和夸張的技巧吸引了新時(shí)代的學(xué)生。教師用漫畫，讓學(xué)生在欣賞漫畫的同時(shí)，能更好地了解校園。校園是塑造新時(shí)代大學(xué)生靈魂的精神家園。校園文化的打造具有多樣化和隨意性，而漫畫或者是更有效的宣傳和被接納的手段之一。漫畫能夠使醫(yī)學(xué)生勇于創(chuàng)新，更容易接受新的思維方式，還能積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生愛校、戀校的感情。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 藥學(xué);校園文化建設(shè);漫畫;應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）31-0080-02

一、背景

漫畫教材是隨著動(dòng)畫教育的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，只是斷斷續(xù)續(xù)，難成體系。20世紀(jì)50年代初期，蘇州美專首創(chuàng)動(dòng)畫專業(yè)，錢家駿與其他幾位老師一邊帶學(xué)生繪制短片，一邊編寫課本和開設(shè)講座。文化是土壤，只有植根于文化，教育才能蓬勃發(fā)展。優(yōu)秀的吸引學(xué)子的學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)強(qiáng)大的文化“磁場”，而這個(gè)磁場具有很強(qiáng)的吸引力，能夠讓人們?cè)趯W(xué)校中感受到親和力和凝聚力，并且激發(fā)他們的活力。因此，我們將漫畫與校園文化建設(shè)融合在一起，作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一劑強(qiáng)心劑，快速高效地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，并提升學(xué)校文化競爭力，使其成為其他學(xué)校的優(yōu)秀榜樣。通過蘇州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)該校校園漫畫視覺審美的影響，從而就校園漫畫對(duì)業(yè)界教育及校園文化建設(shè)的啟示進(jìn)行了深入的思考。而以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在校園文化建設(shè)上的創(chuàng)新，是大膽地運(yùn)用漫畫，最大限度地發(fā)揮其特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院的自身優(yōu)勢，繪制出符合學(xué)院要求的漫畫手冊(cè)，從而有效實(shí)現(xiàn)校園文化的推廣。

二、校園文化的重要性

校園文化是學(xué)校的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。藥學(xué)文化作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，不僅具有豐富的理論知識(shí)和人文遺產(chǎn)，而且其思維方式對(duì)如今現(xiàn)實(shí)的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園文化建設(shè)，旨在創(chuàng)設(shè)能夠陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建其積極健康人格，從而提升學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。營造良好和諧的人際關(guān)系，也是形成良好的校園文化的體現(xiàn)之一。與此同時(shí)，樹立良好的集體意識(shí)，也為引導(dǎo)學(xué)生的群體規(guī)范與品德修養(yǎng)提供了依據(jù)。校園文化建設(shè)在德育方面，有利于陶冶學(xué)生的情操，積極健康的校園文化設(shè)施，更能為學(xué)生提供巨大的精神力量，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為的規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生的思想與輿論，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與協(xié)作精神，從而實(shí)現(xiàn)其健康個(gè)性的形成。為了更好地踐行校園文化建設(shè)，制作漫畫版的校園文化操作手冊(cè)，使學(xué)生了解和掌握校園文化的實(shí)質(zhì)，從而提升其自身的道德文化水平，以便實(shí)現(xiàn)蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)的總目標(biāo)。蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校是以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的，以學(xué)生為主導(dǎo)，來培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、高技能的應(yīng)用型人才。

三、漫畫在校園文化建設(shè)中的特點(diǎn)

崔健在《時(shí)代的晚上》上唱道：“沒有新的語言也沒有新的方式，沒有新的能量能表達(dá)新的感情。”而漫畫作為一門獨(dú)特鮮明的藝術(shù)，在文化時(shí)代發(fā)展和傳遞中發(fā)揮著不可或缺的作用。首先，漫畫承載的信息量大，用漫畫這種表現(xiàn)方式和音樂、說話的表達(dá)方式等方面的差異在于內(nèi)容更加清晰可感，情節(jié)緊湊，引人入勝，視覺上有更大的沖擊力。心理學(xué)研究表明，人類視覺對(duì)信息的接受是最豐富的，人類信息的80%是在視覺上完成的。而且漫畫的視覺不同于文章的視覺性，文章缺乏漫畫的生動(dòng)性和靈活性，漫畫不像文字需要反復(fù)閱讀才能理解它們。漫畫的視覺具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使漫畫在校園中流行。并且漫畫受時(shí)空制約性小，因此能在潛移默化中讓師生在翻閱漫畫中得到精神的升華。漫畫以故事圖畫取代傳統(tǒng)文字的知識(shí)灌輸，這種漫畫的形式能夠更好地適應(yīng)快餐文化市場，以更直觀、更有效的方式迅速傳播醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)以生動(dòng)幽默的情節(jié)吸引學(xué)生并受到學(xué)生的歡迎。

漫畫具有一種獨(dú)特的思想傳播方式。以其詼諧幽默、生動(dòng)靈活的畫面風(fēng)格及通俗易懂的故事情節(jié)，讓大眾便于接受、理解和傳播。大學(xué)是一個(gè)文化交流的圣地。漫畫在傳遞文化中發(fā)揮巨大的作用。漫畫形式新穎、有趣、耐看、受眾面廣，所以吸引學(xué)生的興趣，并能夠以輕松愉悅的心情觀看并接受，以較強(qiáng)的視覺沖突使學(xué)生輕松掌握重點(diǎn)。漫畫給人的感受是活潑幽默，但同時(shí)卻意味深長，其所傳遞的思想讓讀者歷久銘心。同時(shí)，漫畫以簡單輪廓模擬現(xiàn)狀，使讀者仁者見仁，智者見智。常言道“一千人眼中，就有一千個(gè)哈姆萊特”，不同心態(tài)與思想觀念的人都能從中發(fā)掘出不同的教育韻味，所以漫畫又是多功能教育的形式。

漫畫更有利于校園精神文明建設(shè)，根據(jù)當(dāng)代學(xué)生群體的行為和思想特征所描繪，所以它是校園文化形象的表現(xiàn)，貼近時(shí)代發(fā)展的需求，是打造文明學(xué)習(xí)氛圍的催化劑。漫畫不僅能夠增添校園藝術(shù)的多樣性，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

四、漫畫講解手冊(cè)在文化建設(shè)中的應(yīng)用

（一）漫畫的信息量大

漫畫是一種有別于音樂、演講的獨(dú)特方式，其不僅有著鮮明的特征，更有著強(qiáng)烈的視覺沖擊效果。據(jù)有關(guān)心理學(xué)研究結(jié)果顯示，人們所接受的信息有八成是通過視覺來完成，因而漫畫信息相對(duì)容易獲得接受。漫畫的視覺效果又完全不同于文字，對(duì)比漫畫而言文字顯得枯燥乏味，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去理解和領(lǐng)悟。漫畫就更加生動(dòng)有趣，讓人在快樂中獲得感悟。因而漫畫更適用于校園文化的傳播，其不僅可以傳播大量的有效信息，還可以使學(xué)生在潛移默化中受到文化熏陶。

（二）漫畫形式的認(rèn)同感強(qiáng)

在我國的各大校園中，漫畫的流行已經(jīng)由來已久。不論男生還是女生都有著自己喜愛的漫畫人物，學(xué)生宿舍的書架上也都塞滿了各種漫畫。如果充分利用學(xué)生熱愛漫畫的特點(diǎn)，將校園內(nèi)的顯示因素添加其中，構(gòu)成教育題材的漫畫，便更容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與喜愛。此外，眾多學(xué)校都設(shè)有美術(shù)課程，美術(shù)老師都傳授過漫畫的繪畫技巧。更有很多學(xué)生本身就喜愛漫畫，有著一定的繪畫功底，因而使校園文化通過漫畫傳播成為可能，借助漫畫的表現(xiàn)形式來達(dá)到教育學(xué)生的目的。

（三）漫畫教育符合學(xué)生心理發(fā)展需要

漫畫這種形勢與傳統(tǒng)教育最大的不同在于，并非刻板的紀(jì)律與規(guī)定，也不用接受嚴(yán)肅的訓(xùn)話。漫畫都是間接地傳遞教育信息，避免了師生之間的對(duì)峙，大大滿足了學(xué)生的內(nèi)心需求。不僅可以最大限度地提升學(xué)生的自尊心，也可以有效降低學(xué)生的逆反心理。漫畫這種教育方式的運(yùn)用，可以減輕學(xué)生的抗拒，從而達(dá)到良好的教育效果。

（四）結(jié)論

通過網(wǎng)絡(luò)問卷結(jié)果的匯總，結(jié)果顯示受訪的430名學(xué)生中，56%的學(xué)生更愿意接受漫畫形式的教育，認(rèn)為這是使學(xué)生能夠快樂地接受校園文化教育的方式，對(duì)比來說認(rèn)為文字校園文化宣傳資料，能夠起到良好的宣傳教育效果的學(xué)生，只占受訪總?cè)藬?shù)的32%，而不喜歡漫畫這種教育方式的學(xué)生，占受訪總?cè)藬?shù)的12%。綜上所述，以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，用漫畫教育替代書面文字描述，更有利于學(xué)生對(duì)校園文化的理解和接受，是一種可持續(xù)的良好的教育宣傳形式?？傊?，漫畫是能讓人感到視覺和思想受到?jīng)_擊的一種文化傳遞方式，如果我們?cè)谝越逃龑W(xué)生為使命的學(xué)校內(nèi)，我們正確恰當(dāng)?shù)乩寐媮砬臒o聲息地教育師生，傳遞知識(shí)。這將達(dá)到一個(gè)我們難以想象而事半功倍的效果。我們強(qiáng)烈期盼創(chuàng)作出充滿生機(jī)而富有教育意義的漫畫作品，讓所有的學(xué)生和老師能夠在漫畫的海洋中得到心靈的啟發(fā)和精神的升華。

五、結(jié)語

自21世紀(jì)初，伴隨著信息化教育的飛速發(fā)展，以及教學(xué)模式改革的相對(duì)完善，教學(xué)資源也具有多樣化。伴隨著蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)代化發(fā)展，更應(yīng)該注重校園文化氛圍的形成，宣傳和傳播?！堵嫲嫘@文化宣傳手冊(cè)》將校園文化與漫畫更好地有機(jī)融合，使校園文化更據(jù)生動(dòng)性與教育性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的提高，讓靈感傳遞教授給所有學(xué)生。漫畫文化的形成和學(xué)生的價(jià)值觀、道德情感、思想內(nèi)涵和行為模式的發(fā)展息息相關(guān)，通過豐富多彩的內(nèi)容和各種形式的產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。讓我們將漫畫與實(shí)際操作完美融合，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合漫畫與實(shí)驗(yàn)操作。因此，我們運(yùn)用漫畫校園文化建設(shè)作為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的一劑強(qiáng)心劑，提高文化競爭力，以漫畫傳遞精神文化作為學(xué)校教育的最高水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀雯.讓公益漫畫走進(jìn)校園[J].山西青年，2018（6）.

[2]趙素容，張配，李嫻，等.校園中醫(yī)藥文化建設(shè)對(duì)醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的助推作用[J].蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，43（4）.

[3]馬科，張麗，唐利龍.中醫(yī)藥文化在醫(yī)科院校校園文化建設(shè)中的作用探析[J].中國社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志，2010（5）.

[4]曾靜.漫畫在校園文化傳播中的運(yùn)用[J].中國文藝家，2017（4）.

[5]賀姣姣，劉靜，孫鋒，等.淺談漫畫在藥劑學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用：一蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].考試周刊，2018（62）.

編輯 陳鮮艷