淺談如何提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力

劉霞

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，計(jì)算能力是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，計(jì)算教學(xué)占著舉足輕重的地位。學(xué)生打好計(jì)算的基礎(chǔ)，是今后學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。在各個(gè)學(xué)段中，計(jì)算教學(xué)貫串全過(guò)程，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。特別是低年級(jí)，學(xué)生如果學(xué)不好一百以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，再想進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就比較困難。學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)總不理想，就會(huì)失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心?？梢?jiàn)，對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，計(jì)算能力十分重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；計(jì)算能力；提高

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）02-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.039

要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，要從低年級(jí)入手，并進(jìn)行認(rèn)真、嚴(yán)格的訓(xùn)練。怎樣才能使學(xué)生計(jì)算又對(duì)、又快、又巧呢？我認(rèn)為應(yīng)該重視以下幾個(gè)方面。

一、認(rèn)識(shí)計(jì)算的意義

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：計(jì)算教學(xué)注意與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到通過(guò)計(jì)算可以解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)有愿望、有興趣學(xué)好計(jì)算。例如，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班有65個(gè)學(xué)生，2個(gè)教師。如果每人發(fā)一瓶礦泉水，70瓶夠嗎？這讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算在生活中的必要性，就會(huì)有興趣練習(xí)計(jì)算。

二、掌握算理

計(jì)算教學(xué)，不能只關(guān)注計(jì)算結(jié)果，而忽視計(jì)算過(guò)程。要讓學(xué)生明白算理，不但知其然，還要知其所以然。學(xué)生只有理解算理，才能掌握計(jì)算方法，形成計(jì)算技能。低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，要讓他們慢慢向抽象思維過(guò)渡。心理學(xué)家認(rèn)為，思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，所以要充分發(fā)揮學(xué)具的作用。例如，在講進(jìn)位加和退位減時(shí)，讓學(xué)生用小棒擺一擺。8+7，擺兩組小棒8根和7根，把7根分成2根和5根，其中的2根和8根湊10根，捆成一捆，10根加剩下的5根是15根。11-8，擺11根小棒，分成10根和1根，從10根里拿走8根，剩下的2根與1根合起來(lái)是3根。通過(guò)擺小棒，學(xué)生很容易理解湊十法和破十法的算理。由反復(fù)擺小棒，過(guò)渡到畫(huà)思維圖，最后擺脫思維圖，上升到大腦中的抽象思維。

三、提高興趣

（一）題目形式多樣

如果只是計(jì)算題的羅列，做不了幾道題學(xué)生就會(huì)厭煩?？梢砸远喾N形式呈現(xiàn)題目。比如，1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。2只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿。一直說(shuō)到9只青蛙。漢字“木”是4畫(huà)，漢字“森”是幾畫(huà)？詞語(yǔ)“森林”一共是幾畫(huà)？通過(guò)這些有趣的題目練習(xí)表內(nèi)乘法的口算，學(xué)生會(huì)帶著濃厚的興趣去探索、試算。

（二）練習(xí)方式多樣

同樣的計(jì)算練習(xí)，可以變換多種方式，保持學(xué)生的計(jì)算積極性。比如，出示口算題后，點(diǎn)名回答，開(kāi)火車(chē)回答，搶答；看卡片口答，看課件口答，聽(tīng)算；自編計(jì)算題后與同桌交換互答互判；比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)計(jì)算得又多又準(zhǔn)，等等。

（三）數(shù)學(xué)游戲

低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲，如果把計(jì)算練習(xí)帶入游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)數(shù)的組成和進(jìn)位加退位減，可以拿學(xué)生喜歡的糖果、跳棋、彈球等，給出總數(shù)，然后展示一只手里的數(shù)量，猜另一只手里有幾個(gè)；練習(xí)表內(nèi)乘除法，可以出示一句乘法口訣，說(shuō)出兩道乘法算式或兩道除法算式。這些游戲可以教師和學(xué)生一起做，也可以學(xué)生之間做。

（四）熟能生巧

要使學(xué)生達(dá)到準(zhǔn)確、快速地計(jì)算，必須多練習(xí)。

1.口算卡片?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，口算慢的學(xué)生，筆算更慢，而且錯(cuò)誤率高。因此，一定要重視口算練習(xí)?？梢岳每谒憧ㄆ蚩谒銏A盤(pán)，每天堅(jiān)持練習(xí)。低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，不穩(wěn)定，可以短時(shí)、少量、多次練習(xí)，提高練習(xí)效果。

2.家長(zhǎng)配合。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓學(xué)生每天在家里做一張口算題卡，這樣，不僅學(xué)生得到了練習(xí)，而且家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子計(jì)算上的不足之處，有針對(duì)性地解決。

四、靈活計(jì)算

計(jì)算不僅需要又對(duì)又快，還要“巧”。

（一）算法多樣化

一道計(jì)算題可以有多種算法，喜歡哪種就可以用哪種。比如，8+9可以分解8，和9湊10；也可以分解9，和8湊10。13-7可以用破十法，把13分成10和3，10-7=3，3+3=6；也可以用加算減，因?yàn)?+6=13，所以13-7=6。學(xué)生最常用的方法一定是他理解得最透徹的方法，是他運(yùn)用得最熟練的方法。

（二）靈活運(yùn)用

靈活的計(jì)算不僅可以發(fā)展學(xué)生思考的靈活性，提高計(jì)算活動(dòng)中的思維含量，還可以提高計(jì)算的速度和正確率。平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生多觀察，發(fā)現(xiàn)一些題中的特點(diǎn)。例如，口算11-5-1，可以先減1再減5；口算7×9-9，先想7個(gè)9減一個(gè)9是6個(gè)9，再想口訣六九五十四；筆算17+24+46，可以先加后面兩個(gè)數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加第一個(gè)數(shù)，同時(shí)也滲透了加法結(jié)合律的思想。

（三）認(rèn)真的能力

很多家長(zhǎng)都有這樣的煩惱，考試題孩子都會(huì)做，就是得不到滿分；計(jì)算題都會(huì)算，卻總是算錯(cuò)數(shù)。我一直認(rèn)為是學(xué)生缺乏認(rèn)真的態(tài)度，直到閱讀了一篇文章，改變了我的觀點(diǎn)。文章中說(shuō)認(rèn)真是一種能力，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能提高。訓(xùn)練時(shí)要保證每道題都認(rèn)真完成，做題時(shí)精神集中，手不能摸東西，腿不能顫動(dòng)，頭不能東張西望，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，做完檢查一遍。開(kāi)始時(shí)重點(diǎn)規(guī)范行為，題量少一些。以后逐漸增多題目，加長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生肯定會(huì)有進(jìn)步的。

（四）錯(cuò)題分析

學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，所以出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的。而且低年級(jí)學(xué)生年齡小，學(xué)過(guò)的知識(shí)很快就會(huì)忘。例如，兩位數(shù)加減一位數(shù)的對(duì)位；計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)前一位忘加進(jìn)位一；計(jì)算退位減法時(shí)前一位忘減退位一。這些普遍的錯(cuò)誤要集中展示出來(lái)，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生給算式看病，找出錯(cuò)誤分析原因。這些典型的錯(cuò)題還要反復(fù)練習(xí)鞏固。

（五）個(gè)別輔導(dǎo)

學(xué)生的各方面能力是有差異的，這是正?，F(xiàn)象，教師要能夠正視這種差異。對(duì)計(jì)算落后的學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)注，分析問(wèn)題出在哪里，是因?yàn)椴皇炀殞?dǎo)致速度慢，還是沒(méi)掌握算理而不會(huì)算，或是缺乏認(rèn)真的能力總算錯(cuò)。找出原因才能因材施教，有針對(duì)性地練習(xí)。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。要堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，讓每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力都有所提高，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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