初探希沃白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

李利麗

宜賓市翠屏區(qū)龍文學(xué)校，四川宜賓 644000

希沃白板作為新型現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)逐漸走入學(xué)校課堂，成為初中數(shù)學(xué)教師不可或缺的教學(xué)幫手，圍繞教學(xué)知識內(nèi)容豐富拓展知識內(nèi)容，將原本復(fù)雜的教學(xué)問題簡單化。

1 利用希沃白板同步功能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師與學(xué)生可以在希沃白板進行隨意性的描繪與書寫等相關(guān)操作，促使師生在課堂教學(xué)中讓更多的思想火花進行碰撞，從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。也就是說教師應(yīng)借助希沃白板改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將課堂主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生不在被動收受教，讓學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中更好的展示個人魅力。例如：在學(xué)習(xí)《方程運算概念》內(nèi)容時，教師為了讓學(xué)生更好的掌握本課知識內(nèi)容，避免短時間內(nèi)忘記，可以在課堂教學(xué)中隨時隨地將知識點標記在希沃白板，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容予以闡述說明，以便讓學(xué)生牢牢掌握本教學(xué)知識點，明確方程解題的步驟，防止學(xué)生被傳統(tǒng)被動式學(xué)習(xí)模式所干擾。

2 利用希沃白板創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

希沃白板教學(xué)則讓教師與學(xué)生可以進行更好的互動教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情境。教師在使用希沃白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，首先需要借助課題引出教學(xué)內(nèi)容，通過先聲奪人的設(shè)計內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生快速集中注意力，使其在短時間內(nèi)明確學(xué)習(xí)目的，以便教師可以隨時隨地調(diào)控教學(xué)內(nèi)容等。例如：在學(xué)習(xí)《一元一次方程》時，與傳統(tǒng)黑板教學(xué)相比，希沃白板更能凸顯視覺效果，教師可以利用希沃白板的色彩功能、動畫視頻功能以及隱藏功能等，根據(jù)課程內(nèi)容快為學(xué)生營造教學(xué)情境，快速吸引學(xué)生注意力，并借助希沃白板庫存功能中的注釋庫、背景庫以及鏈接庫等，隨時隨地從拖拽出教師所需要的教學(xué)實例教學(xué)內(nèi)容，繼而為學(xué)生呈現(xiàn)一個生動有趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更加明確各種各樣的知識點結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生對知識點的理解能力。

3 利用希沃白板提高課堂教學(xué)效率

隨著思維導(dǎo)圖教學(xué)模式的興起，教師可以通過圖片導(dǎo)出讓學(xué)生的思維緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏。然而，思維導(dǎo)圖設(shè)計在傳統(tǒng)Word 文檔中設(shè)計較為繁瑣，需要繪畫大量的箭頭以及文本框等。而希沃白板則在設(shè)計思維導(dǎo)圖時極為簡便，教師無需在課下對其進行繁瑣設(shè)計，只需要在上課過程中一邊講解一邊進行分析即可，同時將本節(jié)課講授的知識點內(nèi)容予以高效整合，在師生的共同努力下完成思維導(dǎo)圖。例如：在學(xué)習(xí)《幾何圖形初步》章節(jié)內(nèi)容時，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行知識復(fù)習(xí)過程中，可以隨時隨地將過去所學(xué)習(xí)到知識內(nèi)容通過拖拽的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并根據(jù)學(xué)生知識點掌握情對知識點進行拓展，借助思維導(dǎo)圖將所有知識點串聯(lián)在一起，促使學(xué)生更好的掌握各個知識點，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

4 利用希沃白板突破重點，提高課堂教學(xué)成效

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，例題講解對強化學(xué)生對知識點的認識程度顯得極為重要。在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師所講解的大量計算過程或者是數(shù)學(xué)解題思路等，都是通過黑板這項單一、乏味的功能得以實現(xiàn)。教師在授課講解中需要對教學(xué)內(nèi)容反復(fù)擦除重寫。該種教學(xué)模式不利于較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算，無法讓學(xué)生長時間的集中注意力，學(xué)生無法將解題步驟的前后聯(lián)系結(jié)合在一起。例如：在講解立體幾何時，由于初中生知識儲備量的不夠豐富，對于立體幾何這種過于復(fù)雜的教學(xué)知識點存在較大的理解難度。為此，教師在授課過程中，倘若根據(jù)本班學(xué)生知識掌握能力的實際情況制作PPT，并借助PPT 的方式進行講解，使得知識內(nèi)容過于單一，無法讓學(xué)生更好的立體幾何的重點知識內(nèi)容。針對這種情況，可以利用希沃白板中蒙層或者是遮擋功能，方便教師教學(xué)過程將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點進行覆蓋，在講解重難點知識時，在將原本被覆蓋上的知識點予以呈現(xiàn)。

5 結(jié)語

希沃白板是教師在日常授課中不可缺少教學(xué)伙伴，通過優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，師生互動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。促使學(xué)生在希沃白板多媒體教學(xué)中更好掌握知識內(nèi)容，繼而為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，將原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，使其跟隨教師的授課思路進行思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望，提高課堂教學(xué)成效，為學(xué)生今后學(xué)好數(shù)學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。