打開(kāi)學(xué)齡前兒童繪畫(huà)的那扇門

江西安?？h幼兒園 鄒惠珍

繪畫(huà)是兒童表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的方式，也是培養(yǎng)其綜合能力的重要手段。因此，培養(yǎng)他們的繪畫(huà)興趣在繪畫(huà)教學(xué)中顯得尤為重要。學(xué)齡前兒童繪畫(huà)最初喜歡亂涂亂畫(huà)，這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的，如何將淺層興趣提到一定高度？下面筆者談?wù)勗趯?shí)踐中的幾點(diǎn)做法：

一、從玩入手，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣

在組織兒童繪畫(huà)時(shí)，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)小一些的兒童會(huì)在紙上不規(guī)則亂畫(huà)，如畫(huà)圓、畫(huà)線、大面積涂色等。但筆者會(huì)從兒童偶成的“畫(huà)作”中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)一些與日常生活中的某些事物相像的形態(tài)，然后讓他們嘗試修正，使之更加接近實(shí)物的樣態(tài)。如：有個(gè)兒童在筆者的提示下從混亂的圓線條中發(fā)現(xiàn)了類似西瓜的圖形，他高興地說(shuō)：“老師，我畫(huà)了一個(gè)西瓜?！惫P者相機(jī)說(shuō)：“給西瓜穿一件漂亮的衣服好不好？”于是，他興致勃勃地為西瓜涂了色。此時(shí)，該兒童的繪畫(huà)興趣被有效激發(fā)。

二、趣味教學(xué)，提高兒童繪畫(huà)興趣

兒童的繪畫(huà)興趣持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，如果采用單一的方法進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使他們感到厭倦。如果采取“趣味教學(xué)”的形式，把繪畫(huà)對(duì)象的特征編成形象的兒歌（其順序是繪畫(huà)過(guò)程的步驟），就很容易讓兒童產(chǎn)生興趣。如畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)，利用兒歌“太陽(yáng)圓又圓（畫(huà)一個(gè)圓形當(dāng)頭），月牙彎又彎（在圓形后邊畫(huà)半圓形做身體）；太陽(yáng)長(zhǎng)嘴又長(zhǎng)眼（在圓上添畫(huà)眼睛和嘴巴），月牙拿把小蒲扇 （在半圓形身體后畫(huà)三角形做尾巴）?！痹趦焊璧呐惆橄?，兒童繪畫(huà)的興趣也會(huì)被有效激發(fā)。

三、多種材料，引發(fā)兒童繪畫(huà)興趣

在繪畫(huà)教學(xué)中，如采用單一的工具作畫(huà)，時(shí)間一長(zhǎng)，兒童也會(huì)失去興趣。為此，筆者嘗試采用多種工具和形式作畫(huà)，如棉簽畫(huà)、吹畫(huà)、印畫(huà)、水彩畫(huà)、粉筆畫(huà)等。兒童喜歡在地上畫(huà)，筆者就讓他們拿一支粉筆，邊念兒歌邊在地板上畫(huà)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲(chóng)兒會(huì)生蛋……當(dāng)蟲(chóng)兒和雞蛋在兒童的筆下出現(xiàn)時(shí)，他們的繪畫(huà)興趣和天賦就表現(xiàn)得淋漓盡致。

四、個(gè)性評(píng)價(jià)，增加幼兒繪畫(huà)興趣

有時(shí)兒童的興趣很大程度上也取決于教師的評(píng)價(jià)。當(dāng)面對(duì)著這樣的孩子：握著筆愣愣地對(duì)著白紙發(fā)呆，或眼淚汪汪地說(shuō)“老師，我不會(huì)畫(huà)”時(shí)，筆者總是面帶微笑道：“你試試看，一定能行的。”有時(shí)兒童會(huì)把頭發(fā)涂成綠色，筆者不會(huì)指正，而是表?yè)P(yáng)他有創(chuàng)新精神和想象力。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，自己畫(huà)的總是好看的，能得到教師表?yè)P(yáng)，心里會(huì)特別開(kāi)心，繪畫(huà)興趣也會(huì)大增。

總之，學(xué)齡前兒童繪畫(huà)以培養(yǎng)興趣為主，不要片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能。在培養(yǎng)他們繪畫(huà)興趣的過(guò)程中，筆者總是扮演引導(dǎo)者、幫助者的角色。兒童畫(huà)自己想畫(huà)的，其過(guò)程是開(kāi)心的、快樂(lè)的。?