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    信息技術(shù)融入幼教教學(xué)大有作為

    2019-01-11 23:56:16
    好家長 2019年10期
    關(guān)鍵詞:幼教課件多媒體

    文 劉 燕

    一、信息技術(shù)為幼教教學(xué)發(fā)力

    在當(dāng)今社會,隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和信息傳播方式的轉(zhuǎn)變,人們的認知方式發(fā)生了根本性的變化。利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教育模式是推進教育現(xiàn)代化的必然趨勢。

    在幼兒園的日?;顒又校畔⒓夹g(shù)是必不可少的教學(xué)工具,如上課時的白板、唱歌時的伴奏、游戲評價時的視頻、照片等,可以讓幼兒更加直觀地參與學(xué)習(xí)過程,分享自己的學(xué)習(xí)感受。

    二、幼教教學(xué)呼應(yīng)信息時代

    教師的專業(yè)能力不僅包括先進的教育理念、教育方法和技能、廣泛的學(xué)科知識,也包括使用現(xiàn)代信息媒體的技術(shù)能力。我們充分利用信息化的優(yōu)勢,在每一節(jié)課上分享資源;我們可以很好地利用電子課程;我們不必聚在一起討論活動,以節(jié)省時間更好地教育幼兒,服務(wù)家長。

    教師可以從教學(xué)資源網(wǎng)站下載有價值的信息,包括文本、語音、視頻和圖像。雖然我們獲得了大量的免費信息,但我們也為其他互聯(lián)網(wǎng)愛好者提供了一些有用的資源。例如,教師除了在線發(fā)布課堂周計劃、主題課程、教育論文,還會發(fā)布一些班級動態(tài)、環(huán)境布局、親子游戲,展示幼兒園風(fēng)格、班級風(fēng)格、兒童風(fēng)格和教師風(fēng)采。網(wǎng)絡(luò)平臺突破了現(xiàn)實生活的諸多局限,讓教師成長的氛圍更加濃厚。信息技術(shù)為教師們的教育生活注入了新的活力。

    在互聯(lián)網(wǎng)上,人們可以自由地徜徉在信息的海洋中。我們利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)、交流和思考。在這里,我們可以隔空對話,和專家零距離交流,和同伴討論教育教學(xué)問題。

    三、教育信息化是家園共育的彩虹橋

    通過信息網(wǎng)絡(luò),我們可以了解家長們的需求,也可以收集他們的建議,助力幼兒園的發(fā)展。教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上與家長進行良好的溝通,及時反映幼兒的最新情況,不斷更新信息,為我們的教育教學(xué)創(chuàng)造新的綠洲。

    四、教育信息化是幼教課堂教學(xué)的萬花筒

    (一)應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制作課件

    使用多媒體的目的是為教學(xué)服務(wù),以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。因此,教育信息化應(yīng)服從于教學(xué)目標(biāo),順應(yīng)幼兒的需求。多媒體雖然可以突出重點,也有其獨特的優(yōu)勢,但不能代替教師的專業(yè)性去指導(dǎo)具有創(chuàng)造性的幼兒。我們必須堅持教師的專業(yè)化指導(dǎo),合理地利用多媒體,讓我們的教學(xué)工作事半功倍。

    (二)應(yīng)從幼兒的角度來制作課件

    在教師選擇課件時,應(yīng)考慮幼兒智力的發(fā)展水平、認知特征和不同層次幼兒的心理特征,以建立相應(yīng)的個性化教學(xué)策略,使每個幼兒都能得到相應(yīng)的發(fā)展。如利用多媒體課件,教學(xué)可以結(jié)合文字、圖形、聲音、動畫等,它能全方位地傳送信息,加強集體活動的信息傳遞效果,讓幼兒通過多元感官去感受,讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多,思考更多,提高學(xué)習(xí)效率。更重要的是,在整個教學(xué)過程中,通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式刺激幼兒,可以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分激發(fā)幼兒的求知欲,變“被動學(xué)習(xí)”“苦澀學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”“快樂學(xué)習(xí)”,讓幼兒積極地參與活動,有效地理解和掌握知識,形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

    (三)課件制作中應(yīng)注意交互設(shè)計

    在教學(xué)活動中,課件取代了教師的部分功能。在整個課件的學(xué)習(xí)和使用過程中,幼兒們應(yīng)該時刻參與其中,并及時反饋。這樣,幼兒們可以充分發(fā)揮他們的主動性,將計算機媒體的互動功能轉(zhuǎn)化為多向的交流。

    (四)要科學(xué)地制作課件

    教師在制作課件時,應(yīng)科學(xué)地選擇制作課件的軟件,不要濫用動畫效果,如:表現(xiàn)關(guān)鍵和難點的部分活動,應(yīng)注意清楚和準確,而不使用閃爍的畫面去吸引幼兒的注意。因為花哨的畫面會分散幼兒的注意力,讓其很難突破難點,進而難以形成關(guān)鍵經(jīng)驗。因此,需科學(xué)地制作便于幼兒觀看和理解的課件,尤其是需要幼兒參與設(shè)計的課件,應(yīng)該更加注重課件的直觀性和清晰度。

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