從一堂數(shù)學(xué)課看“高效德育”的可行性

江蘇蘇州市新康實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姚 嵐

教育學(xué)家赫爾巴德曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育只是沒(méi)有目的的手段，品德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就失去了手段和目的”。我們的學(xué)校教育立足于學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)和健全人格的塑造，道德教育是主宰。俗話說(shuō)：“成人比成功重要，求真比求知重要”。教育中學(xué)生品德修養(yǎng)的主導(dǎo)性決定了道德教育的重要性。

既然新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育放在十分重要的地位。那么如何才能在數(shù)學(xué)課堂上高效地進(jìn)行道德教育呢？筆者結(jié)合蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元 “年 月日”的教學(xué)進(jìn)行具體的闡述。

一、精選素材潤(rùn)物無(wú)聲

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。請(qǐng)大家根據(jù)畫面上的信息猜出這是什么活動(dòng)？（視頻播放：奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)景）

（生回答）

師（思想教育）：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)健兒奮力拼搏為我們國(guó)家獲得了一塊塊金牌，非常的了不起，你們有什么話想對(duì)奧運(yùn)健兒們說(shuō)嗎？

生：我們也要向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)。

師（思想教育）：說(shuō)得真好。同學(xué)們也要學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以自己的努力為學(xué)校爭(zhēng)光，為國(guó)家爭(zhēng)光。

師：同學(xué)們，你們知道奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)間在北京召開的嗎？

生：我知道奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日在北京召開。

師：回答得很好。（多媒體出示2008年8月8日）

師（思想教育）：百年奧運(yùn)，百年期待，中國(guó)人追求理想，不屈不撓，終于贏來(lái)了2008年北京奧運(yùn)。

師：同學(xué)們，我們觀察2008年8月8日這里面除了數(shù)字還有什么？

生：年、月、日。

師：對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位：年、月、日。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在生活中，你還了解哪些關(guān)于年、月、日的知識(shí)？

……

有些教師認(rèn)為數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，注重的是知識(shí)的傳授，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有必要進(jìn)行道德教育嗎？答案當(dāng)然是肯定的。那怎樣才能在課堂上達(dá)到高效德育的目的呢？我們來(lái)看下面這個(gè)例子：鹽對(duì)人生活是十分重要的，如果給每人發(fā)20克鹽，請(qǐng)大家直接吃，相信大家都不愿這樣吃。如果我們把這些鹽放進(jìn)各種湯里，鹽溶化了，湯也變美味了，人人都愿意喝。德育與學(xué)科教學(xué)正如上述例子中的鹽和湯。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，道德教育就類似于以上例子中的鹽，重要卻不能單獨(dú)展開，而是需要借助各種方式結(jié)合學(xué)科教育進(jìn)行。而要達(dá)到高效德育的目的就必須把“鹽”融入“湯”中，使學(xué)生愛(ài)喝，樂(lè)喝，并且能被學(xué)生消化吸收。

對(duì)于小學(xué)生而言，說(shuō)理教育不容易被接受，品德教育只能在知識(shí)傳授的過(guò)程中潛移默化的進(jìn)行。“道德是金子,但當(dāng)金子變成標(biāo)本,就不再是道德”。去除明顯的道德說(shuō)教,才能成就“鹽在湯中”的高效德育。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：教育者的教育意圖越是隱蔽，就越是能為教育的對(duì)象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對(duì)象自己的內(nèi)心要求。要達(dá)到高效德育的目的，至關(guān)重要的一條策略就是要利用學(xué)科教學(xué)來(lái)隱藏德育意圖，淡化被教育者的受教育意識(shí)。讓學(xué)生在充分的自主意識(shí)的支配下，自覺(jué)或自愿接受德育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有效德育的終極目的。在本課教學(xué)中設(shè)計(jì)的奧運(yùn)會(huì)情境，不僅起到了鞏固知識(shí)的作用而且體現(xiàn)了一定的人文情懷和愛(ài)國(guó)主義教育，這里沒(méi)有明顯的說(shuō)教，卻是隨風(fēng)潛入夜，育人細(xì)無(wú)聲。其實(shí)，在看似抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，只要教師做個(gè)有心人，對(duì)教學(xué)進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，就能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的道德教育。

二、點(diǎn)滴滲透滴水穿石

1.區(qū)分大月、小月

四人小組活動(dòng)：

活動(dòng)要求：請(qǐng)學(xué)生們拿出課前準(zhǔn)備的年歷。

探究：（1）觀察年歷，看看一年有幾個(gè)月？

（2）如果將這些月份進(jìn)行分類，可以怎樣分？

（生匯報(bào)交流）

生：一年有12個(gè)月，我是按每個(gè)月的天數(shù)分。

師：哪些月份天數(shù)相同？

生：我發(fā)現(xiàn)一月,三月,五月,七月,八月,十月,十二月，每月都有31天；四月,六月,九月,十一月,每月都是30天。

師：分得非常好，有31天的月份，我們稱它們是大月；只有30天的月份，我們把它們叫作小月。現(xiàn)在我們知道有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月了，但大月和小月加起來(lái)只有11個(gè)月，一年不應(yīng)該是12個(gè)月嗎？

生：還有二月，二月有28天。

師：是不是每年二月都是28天？

（生觀察年歷）

生：也有二月份是29天的，不過(guò)29天的比較少。

師：告訴大家，二月是個(gè)特殊月，一般二月份是28天，但也有時(shí)候二月份是29天。

師：同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了年，知道一年有12個(gè)月，那么怎樣才能記住每個(gè)月的天數(shù)呢？

（生交流自己的記憶方式）

師：其實(shí)我們身邊也有幫助記憶的好工具。

師（出示拳頭）：這是什么？它能幫我們記住每月的天數(shù)，怎樣幫呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)數(shù)學(xué)書。

（師生交流）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們偉大祖國(guó)的生日是哪一天？

生：1949年10月1日。

師（思想教育）：是呀，1949年10月1日，我們中華人民共和國(guó)成立了。因此每年的10月1日就是我們的國(guó)慶節(jié)，是我們祖國(guó)媽媽的生日。你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么呢？

（生回答）

2.認(rèn)識(shí)平年、閏年

師：剛才我們了解了大月和小月的區(qū)別，再讓我們來(lái)看看特殊月，這個(gè)特殊月特殊在哪里？

生：有時(shí)候它是28天，有時(shí)候它會(huì)多一天，變成29天。

師：二月份是28天的那一年叫作平年，二月份是29天的那一年叫作閏年。

（多媒體出示1986～2010年的年歷）

（生回答）

師：誰(shuí)來(lái)找找哪些年份是閏年？哪些年份是平年？你發(fā)現(xiàn)了有什么規(guī)律？

（生回答）

師（小結(jié)）：判斷“平年”“閏年”的方法。

（3）試一試：下面這些年份哪些是平年？哪些是閏年？

①1840年——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

②1921年——中國(guó)共產(chǎn)黨成立。

③1949年——中華人民共和國(guó)成立了。

④1997年——香港回歸祖國(guó)。

⑤2008年——北京舉辦奧運(yùn)會(huì)。

……

教師可以通過(guò)這些歷史事件激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)而貢獻(xiàn)出自己的一分力量。

“高效德育”不是簡(jiǎn)單地在數(shù)學(xué)教學(xué)中灌輸一些道德教育的內(nèi)容，也不是在課堂教學(xué)中隨機(jī)涉及一點(diǎn)道德教育，而是要把道德教育“浸潤(rùn)”到教學(xué)之中，做到“不露痕跡”“水滴石穿”。我們知道傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能是要靠點(diǎn)滴積累的，而向?qū)W生進(jìn)行道德教育更是如此。在本課的教學(xué)中，教師將道德教育植根于學(xué)生循序漸進(jìn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生獲得獨(dú)特的道德認(rèn)知，積累真實(shí)的道德情感，磨礪非凡的道德意志，從而悟得道德智慧。正所謂滴水穿石非一日之功，高效德育還需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持。

三、巧用錯(cuò)誤柳暗花明

（1）交流：這節(jié)課你有什么收獲？

（2）學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)我們?cè)賮?lái)回顧課始學(xué)生們對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)是否正確。

（一個(gè)學(xué)生對(duì)于課始平年閏年的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤）

生齊：錯(cuò)了，他錯(cuò)了，2100年是平年。

師（思想教育）：在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)前，他因?yàn)閷?duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)不太了解出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但我要表?yè)P(yáng)他能大膽地和同學(xué)們進(jìn)行探討，更何況他前面幾個(gè)年份都判斷對(duì)了。發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤而忽略別人的成績(jī)是容易的。同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)人時(shí)，要積極地看到他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，更要寬容地對(duì)待并幫助他改正錯(cuò)誤，誰(shuí)愿意用今天所學(xué)的知識(shí)幫助他改正這個(gè)錯(cuò)誤？

（生齊舉手）

……

孟子云：“盡其心者，知其性也，知其性則知天矣?！睂W(xué)生皆有良知，在教學(xué)過(guò)程中，教師要以“點(diǎn)滴”的形式，引導(dǎo)學(xué)生明白：每個(gè)人都存在差異，所謂成功也是因人而異的。教師應(yīng)該在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生去爭(zhēng)取和追求成功的快樂(lè)；教會(huì)學(xué)生懂得世界上一定會(huì)有挫敗，但要積極面對(duì)、努力克服；教會(huì)學(xué)生如何建立人與人、人與自然的和諧關(guān)系。長(zhǎng)此以往，教師那細(xì)如春雨的德育工作就能起到“滴水穿石”的作用。?