生活化教學策略在初中數(shù)學教學中的應用

江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學 徐 萍

初中階段是學生打下良好學習基礎的重要時期，初中數(shù)學教學對于學生未來的學習與發(fā)展有著重要的作用，教師要重視生活化教學對初中數(shù)學教學的重要意義，通過有效的生活化教學策略，提高學生對數(shù)學知識的掌握及運用能力，貼近生活的教學模式，能夠使學生了解數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的，促使學生積極主動地學習與探索數(shù)學知識，教師應當提高生活化教學意識，有效提高初中數(shù)學教學成效，為學生提供更好的學習與發(fā)展空間。

一、生活化教學在初中數(shù)學教學中應用的意義

傳統(tǒng)教育方式中教師以學生成績?yōu)橹饕虒W依據(jù)，單純地依靠教材對學生進行填鴨式教育方法，單一的教學方法使學生感到枯燥、乏味，失去了對數(shù)學的學習興趣。此外，受應試教育的影響，教師習慣于采取題海戰(zhàn)術強化學生數(shù)學學習能力，學習被動接受數(shù)學知識，機械地進行數(shù)學記憶，忽略了學生在實際生活中運用數(shù)學的能力，導致學生喪失了對數(shù)學學習的動力，使學生對數(shù)學產(chǎn)生抵觸心理，影響初中數(shù)學教學成效也阻礙了學生對知識的靈活應用。生活化模式教學理念能夠改善這一狀況，生活化教學提倡以學生為教學主體，根據(jù)學生特性選用貼近生活的教學方式進行數(shù)學教學，教師教學內容及形式與生活緊密相連，使學生了解數(shù)學知識在生活中的應用價值，改變學生被動的學習方式，提高學生自主學習與探索數(shù)學的能力，激發(fā)學生對數(shù)學的學習潛力，有效提高學生對數(shù)學知識的掌握及靈活運用能力，從而達到使學生全面發(fā)展靈活運用所學知識的教育目標。

二、生活化教學在初中數(shù)學教學中的應用策略

1.采用貼近生活的教學情境

初中數(shù)學教學過程中，教師可以采用貼近生活的情境教學方式，為學生創(chuàng)建出貼近生活的教學情境，使學生融入數(shù)學情境當中，促使學生與數(shù)學知識產(chǎn)生共鳴，引發(fā)學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，了解數(shù)學知識在生活中的重要意義。例如在學習正數(shù)與負數(shù)時，教師如果單純依靠教材進行講解，學生無法充分理解教學內容，教師可以為學生創(chuàng)建相關的情境進行教學，如冬日某一天的氣溫最高是零上2 攝氏度，最低是零下3 攝氏度。通過這種貼近生活的情境創(chuàng)設，使學生了解相反的數(shù)量關系，明確教學內容中的重點與難點，這時教師再引入實際教學內容，可以有效提高學生對數(shù)學的掌握與運用能力，使初中數(shù)學教學達到事半功倍的效果。

2.運用生活化知識活躍課堂氣氛

教師在數(shù)學教學中要注意體現(xiàn)學生的主體地位，教師要避免偏離生活的教學內容，造成課堂氣氛沉悶，學生對數(shù)學失去學習動力，根據(jù)學生特性采取相關的生活化知識內容有效活躍課堂氣氛，提高初中數(shù)學教學成效，例如，在學習線段、射線、直線時，如果教師教學內容偏離實際生活，會導致學生無法充分理解教學內容，教師可以先讓學生了解本節(jié)課的教學內容在實際生活中的應用價值以及在生活中的體現(xiàn)方式，鼓勵學生說出還有哪些日常生活能夠體現(xiàn)學習內容，再為學生播放相關內容的多媒體視頻，證實學生的答案是否正確，有效調動學生對數(shù)學的學習興趣，通過生活化知識的應用有效活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的氛圍中不知不覺地學習數(shù)學知識，提高初中數(shù)學教學成效。

3.利用生活化問題提高學生數(shù)學實際應用能力

初中數(shù)學教學的目的不單是為了提升學生考試成績，還應當通過生活化的數(shù)學問題鍛煉學生數(shù)學實際應用能力，使學生了解數(shù)學與實際生活是密不可分的，激發(fā)學生對數(shù)學的學習潛力，提高學生理論結合實踐的能力，促使學生能夠靈活地將數(shù)學知識運用到日常生活當中。例如，在學習方程式和不等式時，教師可以通過日常生活中生產(chǎn)數(shù)量問題、商場進貨方案問題、購物問題等體現(xiàn)方程式和不等式在實際生活中的應用價值，而對于函數(shù)在生活中的體現(xiàn)可以通過最大利用率問題、最小成本問題等，使學生了解數(shù)學在生活中的實際應用方式，教師要將生活問題有效轉為數(shù)學問題，通過生活化問題提高學生實際應用能力，指導學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的問題，引導學生善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提高學生自主學習與探索數(shù)學知識的能力。

本文主要就生活化教學策略在初中數(shù)學教學中的應用進行了相關方面的分析和探討，初中數(shù)學教學應當符合新課改的教育理念，重視生活化教學對初中數(shù)學教學的重要意義，教師要不斷探索與研究有效的生活化教學策略，提高初中數(shù)學教學質量，促使學生充分掌握與靈活運用數(shù)學知識，引導學生了解數(shù)學在日常生活中的應用價值，使學生深入體會數(shù)學的魅力，有效調動學生學習興趣，激發(fā)學生學習潛力，提高學生自主學習與探索數(shù)學知識的能力，通過有效的生活化教學方法，提升初中數(shù)學教學成效，為學生未來的學習與發(fā)展打下良好的基礎。