小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究

貴州省安順市平壩區(qū)十字中心小學(xué) 吉慶陽(yáng)

小學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育的初始階段，是學(xué)生打好基礎(chǔ)的一個(gè)重要時(shí)期。而數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段必學(xué)的一門學(xué)科，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力、邏輯能力和思維能力的重任。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)卻存在著一些問(wèn)題，因此，在新課改背景下，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新就成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。

一、創(chuàng)新教師理念

教師在教學(xué)活動(dòng)中的種種體現(xiàn)，都是其內(nèi)在教學(xué)理念的一種反映，這是其內(nèi)在，也是其根本。因此，要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新教師教學(xué)理念是第一步，也是至關(guān)重要的一步。的確，之所以目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀沒有隨著新課改的深化而發(fā)生多少改善，其中一個(gè)重要的原因就是教師的教學(xué)理念沒有改變，這就導(dǎo)致了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候依舊受傳統(tǒng)觀念的影響，其反映出的教學(xué)自然也就沒有多少改變。著名學(xué)者葉瀾也曾說(shuō)過(guò)：“沒有教師的生命質(zhì)量提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師的精神解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！币虼?，教師要不斷深化新課改的理念，體會(huì)新課改的精神，不斷革新自己的教學(xué)理念，這樣才能滿足時(shí)代發(fā)展的需求，也才能滿足教學(xué)發(fā)展的需求，從而用自身的創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)教學(xué)和學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。

二、創(chuàng)新師生關(guān)系

師生關(guān)系自古就是教育界的一個(gè)重點(diǎn)話題。尤其是近些年來(lái)，師生關(guān)系越發(fā)緊張和尖銳，這在很大程度上影響著教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。的確，教師和學(xué)生作為課堂教學(xué)的兩大主體，教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行是雙方作用的一個(gè)結(jié)果，如果師生關(guān)系不夠和諧，教學(xué)的效果自然可想而知。所以，師生關(guān)系作為教學(xué)中的一個(gè)重要因素，改變傳統(tǒng)那種緊張、尖銳的師生關(guān)系，營(yíng)造一種更加和諧和平等的師生關(guān)系，也是教師前進(jìn)路上必須要踏出的一步。不得不說(shuō)，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師對(duì)自身的理解還是停留在傳統(tǒng)時(shí)期的“傳道、授業(yè)、解惑”的階段。的確，在傳統(tǒng)社會(huì)，我們提倡的是“師道尊嚴(yán)”“師者為大”，但在現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、知識(shí)、思想都已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變，所以傳統(tǒng)的觀念在今天必然會(huì)出現(xiàn)一些不適，因此，教師也要學(xué)會(huì)從一個(gè)全新的角度去看待師生關(guān)系。當(dāng)然，尊師重道是傳統(tǒng)美德，在今天也要倡導(dǎo)，只是教師要在這一層面上學(xué)會(huì)和學(xué)生平等相處，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，努力和學(xué)生建立一種亦師亦友的新型關(guān)系，這樣才能使良好的師生關(guān)系這一催化劑催動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式

教學(xué)方式陳舊是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，也是亟待解決的一個(gè)問(wèn)題，教師的教學(xué)方式作為課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主體形式，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新是教學(xué)創(chuàng)新中至關(guān)重要的一步。至于如何創(chuàng)新，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1．注重教學(xué)趣味性

寓教于樂是現(xiàn)代教學(xué)理念所倡導(dǎo)的，旨在讓學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的枯燥和厭煩，讓學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。的確，小學(xué)生本身就處在一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的年齡，然而傳統(tǒng)的教學(xué)方式卻讓小學(xué)生承擔(dān)了本不該在他們這個(gè)年齡階段承受的壓力，這顯然違背了小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。雖然我們的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，但卻消磨了其興趣，壓垮了其心靈，那教學(xué)的意義又在哪里？因此，教師在進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新的時(shí)候，要考慮其趣味性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣所在，從而讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

2．注重教學(xué)探究性

“自主、合作、探究”是新課程理念的一個(gè)核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生在不斷的探究中提升學(xué)習(xí)能力。的確，“授之以魚，不如授之以漁”，提倡探究式的教學(xué)就是為了實(shí)現(xiàn)這一偉大的教學(xué)目標(biāo)。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新的時(shí)候，要考慮其教學(xué)方式的探究性，比如小組合作探究就是一種行之有效的探究式教學(xué)形式，既可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，可謂一舉兩得。

3．注重教學(xué)實(shí)踐性

實(shí)踐是教師教學(xué)中一種重要手段，一直受到人們的重視。的確，知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅來(lái)源于理論，更多的是源于實(shí)踐，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，這些都是在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的時(shí)候，實(shí)踐也同樣是繞不開的一條路。例如，在學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”這一節(jié)時(shí)，教師就可以布置這樣一個(gè)實(shí)踐任務(wù)，即讓學(xué)生到小區(qū)物業(yè)處，統(tǒng)計(jì)一下學(xué)生所在小區(qū)各月的用水量和用電量，并用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出其關(guān)系。

四、創(chuàng)新作業(yè)形式

課后作業(yè)也是教師教學(xué)中一個(gè)不可分割的組成部分，對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響作用。因此，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新也不能缺少了對(duì)課后作業(yè)形式的創(chuàng)新。的確，在以往的教學(xué)中，教師課后作業(yè)的形式多以“題?！睘橹鳎m然通過(guò)大量的練習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，但不可否認(rèn)的是，這種作業(yè)方式加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生不堪作業(yè)之苦，可謂本末倒置。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)新課后作業(yè)形式，至于如何創(chuàng)新，可以嘗試以下兩個(gè)方向：其一，作業(yè)內(nèi)容層面的創(chuàng)新，即突出作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量；其二，批改層面的創(chuàng)新，即改變教師批改的方式，嘗試讓學(xué)生之間互相批改。這樣通過(guò)作業(yè)形式的不斷創(chuàng)新，使課后作業(yè)真正發(fā)揮作用，從而不斷推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

總之，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，也促進(jìn)小學(xué)生全面且健康地成長(zhǎng)。