老師來審題

這是一道任務驅動型作文題，以熱點事件為素材，考查同學們對生活的體察與認知?！皩W霸筆記”熱銷的現(xiàn)象，既貼近學生生活，又符合高考引導學生“思維發(fā)展與提升”的命題導向，具有強烈的現(xiàn)實意義。

仔細閱讀材料，篩選關鍵信息，在感知大意的基礎上，我們可以從“家長”“購買者”等事件的主體出發(fā)，多維度解讀材料來立意。如：

（1）從家長的角度審視：人生不能速成，成功沒有捷徑。對于“學霸筆記”，要擺正心態(tài)，切勿盲目依賴。要尊重發(fā)展規(guī)律，樹立正確的發(fā)展觀。人的成長是一個漫長的過程，這個過程需要家長的循循善誘，需要孩子腳踏實地的努力，這才是正確的成長方式，也是真正的“成長筆記”。

（2）從“學霸筆記”購買者、使用者的角度審視：每個人的學習方法、思考習慣各不相同。對于“學霸筆記”，我們要學會審慎取舍，要取其精華、去其糟粕，合理利用，借“學霸”的經驗，成就自己的人生。

（3）從高中教師對“學霸筆記”的評價角度審視：“學霸筆記”更多地迎合了家長的期待，實質是一種心理消費。切勿迷信，要理性審視其存在。正如“中國錦鯉”的走紅，再多的崇拜抑或期待終究是心理暗示，關鍵還是要靠自己腳踏實地的努力。

同時，我們還可從事件整體角度剖析并立意：“學霸迷信”催生了新的商機，也將家長和學生的焦慮不斷放大、傳遞。焦慮一旦形成，可能會引起不正當競爭，值得警惕。這種焦慮是各方勢力促成的產物，不能簡單歸咎于其中任何一方。紓解這種焦慮，需要全民的共同努力。